《九年級語文上冊 第25課《詞五首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第25課《詞五首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《詞五首》導(dǎo)學(xué)案 ☆課文導(dǎo)讀 本文內(nèi)容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇?！锻稀穼懸晃凰寄類廴说呐拥膽n傷之情。短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。 《漁家傲》一詞慷慨悲涼，表現(xiàn)了范仲淹抵御外患、報國立功的壯烈情懷。這首詞值得我們重視的是，范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng)，為蘇辛豪放詞導(dǎo)夫先路。 《江城子》這首詞上片出獵，下片請戰(zhàn)，場面熱烈，音節(jié)嘹亮，而且情豪志壯，顧盼自雄，精神百倍。同蘇軾其他豪放詞相比，它是一首豪而能壯的壯詞。把詞中歷來軟媚無骨的兒女情換成有膽有識、孔武剛建的英雄氣了。 《武陵春》是詞人晚年避亂金華期間，時在紹興四年（1134）金與偽齊合兵南犯以后所作。其時，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆盡，作者孑然一身，歷盡亂離之苦，在連天烽火中飄泊流寓，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，所以詞情極為悲戚。 《破陣子》這首詞是辛棄疾寫給他的朋友陳同甫（陳亮）的。由現(xiàn)實生活寫到夢，從各個角度來想象抗金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛。結(jié)句是夢醒后的嘆息，表達(dá)了雄志未酬而年紀(jì)已老的境況。這首詞閃爍著愛國主義的光輝，情調(diào)激昂，描繪生動，形象鮮明，用詞精煉，藝術(shù)造詣很高。 ☆基礎(chǔ)過關(guān) 一、讀音辨析 脈脈（m） 白蘋洲（pn）千嶂里（zhnɡ） 燕然未勒（yān l） 人不寐（mi） 右擎蒼（qnɡ）錦帽貂裘（qi） 千騎（j） 鬢微霜（bn） 舴艋舟（z měnɡ）載不動（zi） 麾下（huī） 五十弦（xin） 的盧（d） 二、詞語釋義 脈脈：詩中形容陽光微弱。 塞下：邊地。 邊聲：馬嘶風(fēng)號之類的邊地荒寒肅殺之聲。 嶂：像屏障一樣并列的山峰。 長煙：荒漠上的煙。 勒：刻石記功。 報傾城：報，告、語。傾城，指全城觀獵的士兵。 會：當(dāng)。 塵香：塵土里有落花的香氣。 擬：準(zhǔn)備。 舴艋舟：小船。 麾下：部下。 炙：烤熟的肉。 翻：演奏。 塞外聲：雄壯悲涼的軍歌。 三、語句解讀 1.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。夕陽余暉斜拂江面，綠水悠悠而去，人不見，景依舊。 2.人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 直道將軍戰(zhàn)士之感傷，并點出他們徹夜無眠、鬢發(fā)染霜、淚下如雨的感傷之情，表現(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出師老無功、鄉(xiāng)關(guān)萬里的悵恨心聲， 3.“鬃微霜，又何妨”，此豪一也；“持節(jié)云中”，此豪二也；“會挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。 4.只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 哀愁本是看不見、摸不著的，詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動。一葉輕舟難載山重之愁，化虛為實。化抽象為具體，是描摹愁思的絕妙好辭。 5.了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 前一句抒寫詞人一生中的事業(yè)和抱負(fù)，后一句抒發(fā)無盡的感嘆。表達(dá)了渴望殺敵報國的雄心壯志和壯志未酬、報國無門的悲憤之情。 與曹操“烈士暮年，壯心不已”相比，同寫久經(jīng)軍旅的老者，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾哀傷較重。 四、作家作品 溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家。 范仲淹（980—1052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。我們學(xué)過他的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”，同為“唐宋八大家之一”。本文寫于他密州作太守時，表達(dá)了政治上不得意的感情。 李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。本詞是她后期的作品。 辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。 ☆一顯身手 一、基礎(chǔ)知識 1.給加點的字注音。 斜暉脈脈（ ） 白蘋洲（ ） 人不寐（ ） 右擎蒼（ ） 錦帽貂裘（ ） 鬢微霜（ ） 舴艋舟（ ） 麾下炙（ ） 2.解釋下列加點字。 老夫聊發(fā)少年狂（ ） 千騎卷平岡（ ） 會挽雕弓如滿月（ ） 也擬泛輕舟（ ） 五十弦翻外聲（ ） 馬作的盧飛快（ ） 3.將相對應(yīng)的項用線連接起來。 《望江南》 范仲淹 南宋 《漁家傲》 蘇軾 唐 《江城子》 辛棄疾 唐 《武陵春》 溫庭筠 北宋 《破陣子》 李清照 北宋 4.默寫填空。 ⑴過盡千帆皆不是，______ 。 ⑵老夫聊發(fā)少年狂，_______________ ，______ __ ，______ ___ ，______ ___ 。 ⑶風(fēng)住塵香花已盡，______ 。物是人非事事休，______ 。 ⑷醉里挑燈看劍，______ 。八百里分麾下炙，______ ，______ 。 5.請指出下列分別是哪位作家的號。 ⑴青蓮居士（ ） ⑵東坡居士（ ） ⑶柳泉居士（ ） ⑷易安居士（ ） ⑸六一居士（ ） ⑹香山居士（ ） 二、整體感知 1.《望江南》中表達(dá)作者盼望之且、相思之苦、憂愁之深的句子是什么？ 2.《漁家傲》一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？ 3.作者“日晚倦梳頭”的原因是什么？ 4.由“也擬泛輕舟”可聯(lián)想到詞人《如夢令》中寫泛舟的詞句是什么？《武陵春》中作者泛舟的目的是什么？ 5.《破陣子》一詞的最后一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕睦斫狻? 三、課內(nèi)閱讀 江城子?密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 1.本詞上闕寫景，描寫了怎樣的宏大壯觀的場面？下闕言志，抒寫了詞人怎樣的豪情壯志？ 2.“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？ 3.寫出獵時裝束威武和氣勢之盛的句子是哪句？ 4.用孫權(quán)射虎的典故抒寫自己出獵時的豪情壯志的句子是： _____ ，_______________， 。 5.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是哪句？（3分） 6.表明自己的堅定信念和報效國家的宏愿、偉大氣概的句子是： 四、拓展閱讀 漁家傲 記夢 李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處？ 我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 1.這首詞開頭展現(xiàn)了夜空中的景象，寫出了 ， ___ 。這境界具有一種朦朧的美。 2.這首詞由實入虛，你認(rèn)為詞中的夢境體現(xiàn)了詞人怎樣的情緒？ 3.詞中用了《楚辭》和《莊子》中的“路長嗟日暮”“九萬里風(fēng)鵬正舉”，你是如何理解它們的含義的？ 4.比較這首詞和《武陵春》給你的不同感受。 ☆寫作小練筆 試將其中的一首詞，運用聯(lián)想和想像的手法，擴展為一個200字以上的片段。 一、1.m pn mi qng qi bn z huī 2.姑且、暫且/一人一馬稱一騎/定將/打算/奏/像……一樣 3.略 4.⑴斜暉脈脈水悠悠；⑵左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。⑶日晚倦梳頭；欲語淚先流；⑷夢回吹角連營；五十弦翻塞外聲；沙場秋點兵。5.⑴李白 ⑵蘇軾 ⑶蒲松齡 ⑷李清照 ⑸歐陽修 ⑹白居易 二、1.斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。2.展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。3.物是人非、國破家亡。4.興盡晚回舟，誤入藕花深處 為解國恨家愁。5.可嘆壯志無法實現(xiàn)，只能聽任白發(fā)增生，抒發(fā)了詞人的傷感和悲憤之情。三、1.密州出獵 渴望報效國家 2.這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？表達(dá)上運用典故，使表達(dá)委婉含蓄。3.錦帽貂裘，千騎卷平岡。4.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。5.持節(jié)云中，何日遣馮唐。6.會挽雕弓如滿月，西北望；射天狼。四、1.云海迷茫，閃爍著星星的星河斜轉(zhuǎn)。2.寫出了詞人既為自己的才華自負(fù)，有乘長風(fēng)高飛的豪情，但才能難以施展，只有在夢中尋求精神寄托之情。3.“路長嗟日暮”寫出了實現(xiàn)理想之艱難，“九百里風(fēng)鵬正舉”寫出了自己的才華和豪情壯志。4.這首詞運用了浪漫主義的表現(xiàn)方法，運用豐富的想象，體現(xiàn)了豪放的風(fēng)格?！段淞甏骸芳?xì)膩的刻畫了內(nèi)心的濃重哀悉，描寫具體形象，體現(xiàn)了凄婉的詞風(fēng)。