二年級音樂上冊 第1課《阿西里西》教學設計 湘藝版
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《阿西里西》 教材分析: 《阿西里西》是湖南文藝出版社第三冊第一單元里的一首歌曲,是一首彝族兒童游戲歌曲。2/4拍子,這首風趣的歌曲,輕松、愉快,又富有童趣,其中丘都拉迪嗡啊,嗡啊,的襯詞更是帶給人一種歡樂、高興的情緒。抒發(fā)了彝族孩子們游戲時的愉快心情。 學情分析: 二年級的學生是一個很活躍的年級,但學生對彝族的音樂接觸較少?;谶@樣的情況,盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡直觀教學優(yōu)勢,輔音樂教學,喚起學生對音樂學習興趣,架起課堂音樂和生活中音樂的橋梁,拉近學生與書本音樂的距離,幫助學生打開多彩的音樂世界。 教學目標: 根據(jù)新課標和我對教材的理解,結合學生的學情,從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā),我將本課的目標定為以下三點: 一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。 二、能力目標:學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 三、認知目標:學會歌曲《阿西里西》,要求學生根據(jù)歌曲內容進行歌表演,能做幾個彝族舞蹈的基本動作。 重點、難點: 本首歌是一首彝族兒童歌曲,在歌詞中穿插使用了一些彝族的方言,這是同學們在學習中不經(jīng)常見到的,所以本節(jié)課的重點,是讓學生體會彝族歌曲的風格和特點,并能有感情地演唱彝族兒童歌曲《阿西里西》。 教學難點:結合歌曲《阿西里西》有秩序地進行游戲活動。 教法和學法: 托爾斯泰指出:成功的教學不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣,教師不是為了教而教,學生不是為了學而學。在教學過程中,我創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以教師為主導,學生為主體的作用。從學生的興趣愛好出發(fā),運用多媒體及網(wǎng)絡教學為輔助手段組織教學活動,以學生為主體,以音樂審美為核心,為學生學習音樂提供一個聲情并茂的多媒體音樂世界,創(chuàng)造和諧、快樂的教學氣氛,激發(fā)學生的想象與熱情,讓學生自主地走進音樂的世界。 在本課的教學中,我以感受、體驗彝族音樂、風土人情的美為主線精心設計教學環(huán)節(jié),在聆聽、觀賞、歌唱、游戲等音樂活動中師生、生生互動交流,共同感受音樂的美。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境 組織教學 教師課前播放《阿西里西》的歌曲的旋律,創(chuàng)設一種音樂氛圍。學生跟老師一起做拍手律動。師生唱問好歌,在歡樂的歌聲中進入今天的音樂課。 二、激情引趣,導入新課 1、教師播放《找朋友》的歌曲錄音,并帶學生一起做律動并演唱歌曲。 激情導入:同學們,我們每個人都有自己的好朋友,如果生活中能遇到幾位和自己志趣相同,能夠共同成長的朋友該是一件多么幸福的事情,讓我們用歌聲來表達心中的幸福吧! 2、教師播放歌曲錄音,學生隨音樂演唱并律動、 3、師:我們幸福的歌聲飛越了黃河,跨過了長江,感染了西南地區(qū)的彝族小朋友,你聽,彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《阿西里西》,仔細聽一聽,這首歌曲給你帶來了怎樣的感覺?它的情緒是什么?(播放音樂《阿西里西》) 三、 趣味節(jié)奏,走進歌曲 師:這首歌曲就是我們今天要學習的,它的名字叫《阿西里西》(板書)這是一首彝族民歌,阿西里西是彝族語“我們是好朋友”的意思,彝族是生活在我國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族,主要分布在云南、四川、貴州三省,彝族人民善良樸實、熱情好客、能歌善舞,《阿西里西》這首歌曲就是貴州彝族的一首民歌,是彝族小朋友們做游戲時唱的一首歌曲。(邊介紹邊播放彝族人民載歌載舞的圖片) 師:讓我們一起 來聽一遍,聽一聽歌中都唱了什么?(放音樂) 接下來,根據(jù)學生回答,師相應板書 師:你還聽到了什么? 師:我們一起來看看這是什么?這時,我出示板書:丘都拉迪,嗡?。ㄉR讀)并及時告訴孩子們丘都拉迪是一個襯詞,表示彝族小朋友召喚小伙伴來做游戲時歡樂的心情,“嗡啊嗡啊,啊呀”也都是同一個意思。 初步了解了歌曲,接下來就開始學習歌曲,首先,我進行了學歌詞環(huán)節(jié): 按節(jié)奏讀歌詞 師:下面,老師把歌詞讀給大家聽,注意,老師是怎樣讀的。然后,你也能向老師這樣讀出來嗎? 生回答:按節(jié)奏讀的。 師提示“阿西里西”和“丘都拉迪”都要重復一遍。 師:一二一起。學生自己讀歌詞,教師給予適當提示。 師生接讀。 師:同學們讀的真有感情。下面我們在學會按節(jié)奏讀歌詞的基礎上聽錄音來唱一唱這首歌曲。 3、學唱歌曲 ①、首先讓學生聆聽歌曲第一段。 聽完我提示:注意“丘都拉迪,嗡啊嗡啊,啊呀”是彝族小朋友召喚小伙伴時歡樂的心情,我們要唱得歡快、跳躍一些。緊接著讓他們按我提出的要求再聽,模唱一遍! ②、最后把第一段連起來隨老師的鋼琴一起唱一遍。唱完后,及時給予評價 師:同學們唱得真有感情,如果能把第二段唱會,就更好了。 師:誰唱的好,待會兒就請他上臺當小明星, ③、師生接龍。 唱完后,讓孩子們談談自己的感受,并結合歌曲引導他們唱出快樂,熱情的情緒 最后,我選了幾位小明星來演唱,其余同學用自己熟悉的節(jié)奏為他們伴奏 三、音樂游戲 1、分組游戲,激發(fā)興趣 師:《阿西里西》這首歌曲是彝族小朋友做游戲時演唱的歌曲,同學們喜歡做游戲嗎?(生答) 師:你平時喜歡做什么游戲?(生回答) 師:下面,我們也來一邊唱著《阿西里西》一邊做游戲,好嗎?請每組同學商量一下,你們最喜歡做什么游戲,然后告訴大家。 討論開始,師巡視。問一問各組準備玩什么游戲。 最后的結果是 第一組:傳紅領巾游戲。 第二組:做拍手游戲。 第三組:做火車串山洞游戲。 接下來,各組分別按老師的要求進行游戲,音樂開始就開始,音樂結束,游戲也就結束。 活動結束請同學評價一下各組的游戲做得怎么樣,做得好的組給予表揚。強調游戲的時候,跟著節(jié)拍來做很重要,一定要注意節(jié)奏! 接下來進入最后一個環(huán)節(jié): 2、歌表演 師:在這節(jié)課的最后,讓我們隨著《阿西里西》這首歌的音樂一起來跳個舞吧,請同學們起立,站好,師教給學生幾個彝族舞蹈動作,學生跟做,最后,大家一起在歌曲中舞蹈,邊唱邊跳。 四、總結升華 師:今天,同學們唱得高興,玩得高興嗎?是啊,我們學會了彝族民歌《阿西里西》,感受了歡快的情緒,其實不光是彝族的小朋友是我們的好朋友,生活在祖國媽媽的大家庭中的各族人民,都是我們好朋友。最后,讓我們在《愛我中華》優(yōu)美動聽的旋律聲中,結束今天的音樂課! 反思 《阿西里西》是一首彝族歌曲,在這課的設計中,我注意從學生的興趣出發(fā),針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點,運用多種形式和手段,讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。另外,通過這節(jié)課的學習,我了解到學生對彝族的音樂接觸較少,基于這樣的情況,我盡可能地利用多媒體及網(wǎng)絡直觀教學優(yōu)勢,拉近學生與少數(shù)民族音樂的距離,幫助學生豐富音樂世界。 本節(jié)課的教學,我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍,關注學生的情感,從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造,孩子們體會到學習的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。 不足之處: 1、 在歌曲的藝術處理的時侯,倉促了些,不精細。 2、 由于本課內容安排較多,所以最后的舞蹈環(huán)節(jié)學生們還顯得有些意猶未盡 總之,通過這節(jié)課,我從學生的演唱、歌表演、音樂創(chuàng)造中,發(fā)現(xiàn)了 “寓教于樂”的教學方法很受學生歡迎。教學效率也很高。 今后我會更加努力,讓孩子們在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。- 配套講稿:
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