《九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳 第1課時 二氧化碳的奇妙變化課件 滬教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳 第1課時 二氧化碳的奇妙變化課件 滬教版.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié)奇妙的二氧化碳第一課時二氧化碳的奇妙變化,1.二氧化碳在自然界中的循環(huán):大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑是動植物的呼吸作用、煤和石油等化石燃料的燃燒、微生物的分解。2.二氧化碳的利與弊:任何化學(xué)物質(zhì)對人類生活及環(huán)境的影響都是既有有利的一面,也有有害的一面,是辯證的。如二氧化碳增多會造成。3.二氧化碳的物理性質(zhì):二氧化碳是一種色、氣味的氣體,密度比空氣,溶于水。固態(tài)二氧化碳俗稱,常用于或舞臺效果。,溫室效應(yīng),無,無,大,能,干冰,人工降雨,4.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)二氧化碳與水反應(yīng):。(2)二氧化碳通入澄清石灰水:.。(3)二氧化碳不燃燒、不支持燃燒。5.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)化合反應(yīng):由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成新物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng):由物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)。,碳酸鈣(CaCO3)+水(H2O),一種,一種,【例題】某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗,取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗?；卮鹣铝袉栴}:,(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ紙花變紅;Ⅱ;Ⅲ紙花不變色;Ⅳ;(2)Ⅰ實驗說明了;Ⅱ?qū)嶒炚f明了;Ⅲ實驗說明了;(3)上述四個實驗說明了;(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式:。,,解析:由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸無明顯現(xiàn)象,所以此實驗通過驗證其產(chǎn)生碳酸的存在,間接證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)。,答案:(1)紙花不變色紙花變色(2)稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅水不能使紫色石蕊試液變色二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色(3)水和二氧化碳生成了碳酸,【重點難點提示】1.干冰可用于人工降雨是因為干冰升華時需從周圍環(huán)境中吸收大量的熱量,使得周圍的溫度明顯降低。在較低的溫度下,空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成小水滴。當(dāng)小水滴繼續(xù)聚集,就可以形成降水。2.二氧化碳通入紫色石蕊試液,其變色的本質(zhì)是:二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,使紫色石蕊試液變色。3.“化合反應(yīng)”和“分解反應(yīng)”是化學(xué)反應(yīng)的基本類型,而“氧化反應(yīng)”是從是否與氧氣反應(yīng)角度對化學(xué)反應(yīng)進行分類,不屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型。,,【易錯易混警示】1.干冰不是冰,而是固態(tài)二氧化碳。2.二氧化碳雖不能供給呼吸,但本身無毒性,二氧化碳不屬于空氣污染物。3.二氧化碳能溶于水和二氧化碳能與水反應(yīng),兩者有本質(zhì)的區(qū)別。4.二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊試液變紅。不是二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅。5.“化合反應(yīng)”與“氧化反應(yīng)”的分類依據(jù)不同,所以兩者沒有必然的聯(lián)系,化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。,,1.二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,在A處不參與該循環(huán)的是()A.微生物的分解B.含碳燃料的燃燒C.植物蒸騰的作用D.人和動物的呼吸2.下列過程中,只與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)的是()A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳使石蕊試液變紅C.二氧化碳滅火D.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,C,A,3.已知:石蕊遇酸變紅。把干燥的紫色石蕊試紙放在二氧化碳?xì)怏w中,石蕊試紙不變色;將二氧化碳?xì)怏w通入滴有石蕊指示劑的水中,溶液變紅色;再將該溶液敞口加熱一段時間,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去,冷卻到原溫度后,再次通入二氧化碳,溶液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是()A.二氧化碳能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.二氧化碳的水溶液具有酸性C.加熱能使二氧化碳水溶液的酸性減弱D.二氧化碳具有酸性4.“低碳生活”是指節(jié)約資源,減少能源消耗,降低二氧化碳排放的新型生活方式。下列不符合“低碳生活”的是()A.提倡紙張雙面使用B.增加私家車用量,提高生活質(zhì)量C.關(guān)閉未使用的家用電器的待機指示燈,提倡節(jié)約用電D.發(fā)展太陽能、風(fēng)能,減少火力發(fā)電,D,B,5.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是(),C,6.下列有關(guān)O2和CO2自述中,屬于物理性質(zhì)的是(),B,7.化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖所示的是(),A,8.如圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:,(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的符號表達(dá)式為;(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為;(3)植物光合作用時,二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其符號表達(dá)式為;(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳的排放,另一個是。,增加空氣中二氧化碳的消耗,