《八年級政治下冊 第1單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第1課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第1單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第1課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利教學案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時　我們享有廣泛的權(quán)利 【學習目標】 知識目標：了解憲法和法律對公民權(quán)利的規(guī)定，知道公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利。 能力目標：培養(yǎng)學生閱讀、分析、概括等多種學習能力，在生活中做到正確行使自己的公民權(quán)利。 情感、態(tài)度與價值觀目標：形成正確行使公民權(quán)利的意識，學會尊重他人的權(quán)利，合法、有效地使用好自己的公民權(quán)利。 【重點難點】 重點：在生活中怎樣做到正確行使自己的公民權(quán)利。 難點：如何學會尊重他人的權(quán)利，合法、有效地使用好自己的公民權(quán)利。 【導學過程】 點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，通過田甜享受到了這么多的權(quán)利，讓學生認識到我國公民享有的權(quán)利極為廣泛，政治、經(jīng)濟、文化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由；二是，從縱向上看，讓學生領(lǐng)悟到，我國公民的廣泛權(quán)利伴隨人的一生。情景導入　生成問題 我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權(quán)利。那么，在實際生活中，我們究竟享有哪些權(quán)利？應(yīng)該怎樣行使這些權(quán)利呢？ 自學互研　生成能力 (一)自主預(yù)習 一、公民權(quán)利的廣泛性 1．我國公民的基本權(quán)利大致可以分為以下幾類：(一)平等權(quán)；(二)政治權(quán)利和自由；(三)宗教信仰自由；(四)人身自由權(quán)利；(五)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；(六)社會經(jīng)濟權(quán)利；(七)教育、科學、文化權(quán)利和自由；(八)婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；(九)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。 2．憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。 二、正確行使權(quán)利 3．公民在行使權(quán)利時①要尊重他人的權(quán)利。②不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。 (二)合作探究 1．閱讀教材P8“田甜的成長經(jīng)歷”案例，思考并回答下列問題。 (1)主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？ 答：主人公有自己的名字，叫田甜，體現(xiàn)她享有姓名權(quán)；父母的撫育，體現(xiàn)她享有被撫養(yǎng)權(quán)；在清新美麗的環(huán)境中成長，體現(xiàn)她享有環(huán)境權(quán)；按時入學，到校學習，體現(xiàn)她享有受教育權(quán)；畫作出版，體現(xiàn)她享有著作權(quán)；獲得榮譽稱號，體現(xiàn)她享有榮譽權(quán)；向工商局提出建議，體現(xiàn)她享有建議權(quán)；獲得勞動收入，體現(xiàn)她享有社會經(jīng)濟權(quán)；參加選舉，體現(xiàn)她享有選舉權(quán)。 (2)這些權(quán)利對她有什么益處？ 答：這些權(quán)利使她的生存權(quán)、人身權(quán)、環(huán)境權(quán)、教育權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)、經(jīng)濟權(quán)、社會權(quán)、文化權(quán)等都得到充分保障。 (3)你認為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？ 答：如(1)平等權(quán)；(2)宗教信仰自由；(3)人身自由權(quán)利；(4)取得賠償權(quán)；等等。 2．我國公民享有的基本權(quán)利內(nèi)容 (一)平等權(quán)；(二)政治權(quán)利和自由；(三)宗教信仰自由；(四)人身自由權(quán)利；(五)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；(六)社會經(jīng)濟權(quán)利；(七)教育、科學、文化權(quán)利和自由；(八)婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；(九)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。 3．憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。 4．普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。  點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，通過馮某受到警方批評教育，使我們認識到，我們要正確行使公民權(quán)利，在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利；二是，引導學生學會換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，讓學生認識到公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；二是，引導學生正確行使言論自由。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使，不能超越法律允許的范圍；二是，讓學生認識到言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：讓學生認識到公民行使自由和權(quán)利，不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。 5．閱讀教材P9“馮某養(yǎng)狗擾民”案例，思考： (1)在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？ 答：有養(yǎng)狗的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。 (2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？ 答：侵犯了鄰居和其他居民的休息權(quán)、安全權(quán)、環(huán)境權(quán)等 (3)你認為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？ 答：文明養(yǎng)狗要注意：如養(yǎng)狗是不是影響鄰居，狗是不是按時打防疫針，狗的居住條件，還有遛狗時是不是帶了狗糞袋，是不是及時清理狗糞，是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。 6．閱讀教材P10“蔣某造謠惑眾，受到法律的追究”案例 思考：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？ 答：不是正確行使言論自由權(quán)。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。否則，要受到法律的制裁。蔣某所作所為的危害：很容易引起社會恐慌，不利于社會穩(wěn)定，很可能會引起嚴重的不良后果。 7．閱讀教材P10－11案例 思考：誣陷別人，屬于言論自由嗎？于人于己于社會有什么危害？ 答：誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由，就會侵害他人和社會公共利益，如造成泄密、造謠、人身攻擊，甚至危害國家安全等，自己追求的權(quán)利也會落空。 8．閱讀教材P11“球迷打算上街游行”的例子。 思考：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？ 答：中國女排重登世界冠軍寶座，球迷要進行慶賀，這是愛國的情感和表現(xiàn)。但是，球迷必須按照集會游行示威法規(guī)定的程序進行，得到批準方可使用游行的方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀，而不得隨意上街游行。否則，不僅會破壞國家和社會的穩(wěn)定，而且，違法行使權(quán)利的人還會受到法律的懲處。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：