《八年級(jí)物理全冊(cè) 第7章 力與運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 科學(xué)探究 牛頓第一定律 第1課時(shí) 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè) 第7章 力與運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 科學(xué)探究 牛頓第一定律 第1課時(shí) 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　科學(xué)探究：牛頓第一定律 第1課時(shí)　牛頓第一定律 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道動(dòng)力和阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。 2．了解亞里士多德和伽利略的觀點(diǎn)是否合理，知道并理解牛頓第一定律。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)探究。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 牛頓第一定律的理解。 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo)： 1．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)法直接證明，只能通過(guò)推理得出。 2．要讓小車從斜面靜止滑下，注意放手時(shí)不能施加一個(gè)推力，否則無(wú)法保證小車到達(dá)斜面底端時(shí)初速度相同。 知識(shí)鏈接： 本次實(shí)驗(yàn)用到的研究方法：控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P125～127的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。 各小組分工合作，完成如下實(shí)驗(yàn)： (1)將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離。將毛巾依次換成棉布和光滑的木板，重做上述實(shí)驗(yàn)，觀察小車在木板上滑行的距離。 (2)討論本實(shí)驗(yàn)的下列問(wèn)題： ①幾次實(shí)驗(yàn)都從斜面的同一高度滑下的目的是什么？ 答：使小車到達(dá)斜面底端時(shí)初速度相同。 實(shí)驗(yàn)記錄表： 表面材料 阻力大小 小車滑動(dòng)距離 毛巾 大 短 棉布 較大 較長(zhǎng) 木板 小 長(zhǎng) 設(shè)想——光滑水平面 無(wú) 無(wú)限遠(yuǎn) ②棉布比毛巾__光滑__(選填“光滑”或“粗糙”)，小車在棉布上受到的阻力比在毛巾上__小__，小車在棉布上滑行的距離__遠(yuǎn)__。木板比棉布__光滑__(選填“光滑”或“粗糙”)，小車在木板上受到的阻力比在棉布上__小__，小車在木板上滑行的距離__遠(yuǎn)__。由此，你能得出什么結(jié)論？進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將會(huì)怎樣？ 答：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將以不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。 各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 自主閱讀教材P127～128的內(nèi)容，完成第1～2題。 1．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律——牛頓第一定律。請(qǐng)復(fù)述牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？ 答：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2．你如何來(lái)理解牛頓第一定律？ 答：條件：不受外力。一切物體在此條件下均遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 “或”應(yīng)理解成原來(lái)靜止的物體保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。 對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：①對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 ②對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。 ②針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案：用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。 (1)每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的__速度__。 (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在__BC__(選填“AB”或“BC”)段。請(qǐng)將“毛巾”和“木板”填寫在表格中①__毛巾__，②__木板__。 所鋪材料 小車運(yùn)動(dòng)路程/m ①________ 0.28 棉布 0.44 ②________ 0.85 (3)比較小車在不同表面滑行的距離，可以得出：阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越__遠(yuǎn)__。 (4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將__做勻速直線運(yùn)動(dòng)__。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺