八年級生物上冊 5_1_6 鳥導學案(新版)新人教版 (3)
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第六節(jié) 鳥 【學習目標】 1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點。 2、嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。 3、增強愛鳥、護鳥的情感態(tài)度。 【學習重點】: 鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點。 【學習過程】: 一、自主學習 (一)鳥適于飛行的形態(tài)特點: 1、外形:身體呈__________型,可以減少飛行中 的 ;體表__________,前肢______________。 2、運動:鳥的運動器官是_____,上面生有幾排大型的__________。鳥的骨骼_______、______、_______,有些骨__________,可減輕__________。胸骨上高聳的突起叫做__________;鳥的____肌發(fā)達,附著在胸骨上,牽動 完成飛行。 3、消化:食量_____,消化能力_____,直腸________,食物經(jīng)消化吸收后形成的殘渣很快就隨糞便排出。 4、呼吸:鳥的 作用旺盛,具有與肺相通的_________,可輔助呼吸。 5、體溫:鳥的心跳頻率_______,體溫__________。 (二)歸納總結 1、體溫不會隨著 的變化而 的動物是恒溫動物,如 和 和 和 和 等都是恒溫動物。體溫隨著 的變化而改變的動物是 動物。如 、 、 、 和 等。 2、鳥的主要特征是:體表 ;前肢變成 ;有 無 ;有 輔助 呼吸。 二、合作探究 1、下面哪幾項是鳥特有的特征( ) (1)體表有羽毛;(2)用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸;(3)體溫恒定;(4)通過產(chǎn)卵繁殖后代;(5)前肢覆羽成翼;(5)善于飛行。 2、家鴿和麻雀,總在不停找食物吃。它們吃進去那么多東西,難道不會增加體重、影響飛行嗎? 答: 。因為 。 3、查閱資料并分組討論,完成下面的表格。 鳥的名稱 喙的特征 足的特征 食性 生活環(huán)境 大山雀 金雕 丹頂鶴 啄木鳥 野鴨 三、課堂小結 說一說鳥與人類生活關系密切的幾個事例: 1、 等是鼠類的天敵, 等捕食農(nóng)林害蟲; 2、 等為人類提供動物蛋白; 3、 等具有很高的觀賞價值。 四、分組展示(兩個小組合展一小題) 1、填寫下表,說明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構特點。 形態(tài)結構 適于飛行生活的特點 體形 體表 前肢 骨骼 肌肉 呼吸 消化 有人說,鳥的全身都為飛行而設計。我認為這句話是 的。 2、右圖為鳥體內的氣囊分布示意圖,請據(jù)圖回答問題: (1)填寫各部分的結構名稱。 ①_____ ②_______ (2)[①]的作用是______________________________。 (3)[②]的功能是______________________________。 (4)什么是雙重呼吸?對于鳥類來說有什么意義? 3、什么是恒溫動物與變溫動物?請舉例說明。體溫恒定有什么意義? 五、反饋練習(每題/空1分,總計20分) 1.大多數(shù)鳥類體內具有氣囊,氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括( ) A.輔助肺完成雙重呼吸 B.減輕體重,增加浮力 C.散失熱量,降低體溫 D.保溫保暖,使體溫恒定 2.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點( )。 A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢變成翼,生有大型正羽 D.身體呈流線型 3.家鴿排便頻繁的原因是( )。 A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短,不能長時間儲存糞便 4.下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點( )。 A.胸肌發(fā)達 B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達 D.胃發(fā)達 5.鳥飛行時,牽動兩翼完成飛行動作,其動力主要來自( ) A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛 6.家鴿飛行時,牽動兩翼的肌肉主要著生在( ) A.后肢 B.脊椎骨 C.頸部 D.胸骨 7.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min,是人的8倍還多,這與它下面的哪項生理活動密切相關( ) A.飛行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵 8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(10分) (1)家鴿的身體呈 型,可以減少空氣阻力,利于飛行動作。 (2)飛行器官發(fā)達:前肢變成了 ,生有幾排大型的 ,胸部有很突出的 ,其兩側有發(fā)達的 ,可牽動兩翼完成飛行。 (3)直腸 ,糞便可及時排出體外,這樣可以 ,利于飛行。 (4)飛行時,體內產(chǎn)生的熱量,通過體內的 經(jīng)呼吸作用,散失到體外,以便保持體溫恒定。 (5)心臟 腔, 發(fā)達,輸氧能力強。 9.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊,氣囊的一端與__ __相通,分布在__ ____之間。鳥類的氣囊具有輔助 的作用。(3分) 得分 分 批閱者- 配套講稿:
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