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《哺乳動物》說課稿 一、教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在魚類、兩棲動物和爬行動物以及鳥類之后，進(jìn)一步探究脊椎動物的最高等類群——哺乳動物。哺乳動物是脊椎動物中身份構(gòu)造最復(fù)雜，最高等的類群。它們具有很多進(jìn)步的特征，特別是作為高級神經(jīng)活動中樞的大腦皮層高度發(fā)達(dá)，感覺器官完善，能適應(yīng)多變的外界環(huán)境。本課主要研究哺乳動物的結(jié)構(gòu)特點及其分類。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，將有利于學(xué)生進(jìn)化觀點的建構(gòu)。學(xué)情分析 八年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，適合開發(fā)他們的非智力因素，發(fā)展學(xué)生個性特長。對于哺乳動物，學(xué)生有許多感性認(rèn)識，因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生積極性，挖掘他們的知識經(jīng)驗，是學(xué)生在啟發(fā)、點撥下自己探究掌握知識。 2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）知識目標(biāo)： 1.闡明哺乳動物的主要特征。 2.描述哺乳動物與人類生活的關(guān)系。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)和歸納的能力 （3）情感目標(biāo)： 1．關(guān)注哺乳動物與人類的關(guān)系 2 .保護(hù)哺乳動物的棲息地 3、 教學(xué)重點、難點 重點：引導(dǎo)學(xué)生概括出哺乳動物動物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點； 難點：概述動哺乳動物的主要特征； 4、 教學(xué)過程 【課題引入】展示圖片，找朋友，讓學(xué)生辯別哪些動物是一類的。（課件展示）學(xué)生憑已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【講授新課】 一、哺乳類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 【教師活動】 1、創(chuàng)設(shè)情境——提供視頻材料；引導(dǎo)學(xué)生觀看。觀察哺乳動物的形態(tài)特征。 2、哺乳類的進(jìn)步性特征與環(huán)境有著高度的適應(yīng)性，分布遍布于地球上的每一種自然環(huán)境里。 【學(xué)生活動】 1、通過與其它動物類別進(jìn)行比較，歸納哺乳類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。完成自主探究活動，并匯報結(jié)果。 【教師歸納】：哺乳動物的形態(tài)、體溫、生殖，神經(jīng)等特征。并舉出特例，說明蝙蝠、鯨為什么會屬于哺乳動物。 （課件展示），哺乳動物是與學(xué)生關(guān)系密切，學(xué)生感興趣的一類動物，學(xué)生很易觀察到其行為，體會到它的多樣性，體會到不同生活環(huán)境中的哺乳動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，這些要與研究這類動物的共同特征區(qū)分開，要善于抓住不同哺乳動物中相同的、本質(zhì)的特征研究問題。） 2、舉例生活在各種環(huán)境中的動物；總結(jié)哺乳類是動物界中最高等的類群。評價：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力； 二、哺乳類和人類的關(guān)系 創(chuàng)設(shè)情境——我們?nèi)祟愖陨碜鳛椴溉轭愔械囊粏T，和其它動物朋友們生存在同一個地球上，那么我們和這些動物有些什么關(guān)系呢？ 引導(dǎo)探究活動任務(wù)： 1動物為人類生活提供了哪些豐富的物質(zhì)資源？ 2哪些哺乳類具有一定的經(jīng)濟(jì)價值？有何價值？ 3人類健康與動物的關(guān)系如何？ 4.哺乳動物中的鼠類對人類的危害。 【學(xué)生活動】：結(jié)合生活經(jīng)驗和課前的信息收集，各抒己見，資源共享，通過討論交流，匯報成果 四、課堂小結(jié) 1、讓學(xué)生回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識。 2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。 告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí) 六、課后拓展：通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，以作業(yè)的形式完成—哺乳動物的起源。