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第五章 病毒 時 間 2016年 月 日 第 周 第 課時 課 題 第五章 病毒 課型 新授課 教學目標 1， 描述病毒的主要特征，以及病毒與人類生活的關系 2， 關注病毒與生物圈中的其他生物的關系，特別是與人類的關系 教學重點 病毒的主要特征，病毒與人類的關系 教學難點 病毒的主要特征 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一，創(chuàng)設情境，引入新課 展示課件： 2010年12月1日世界艾滋病日，溫家寶來到昭覺縣四開鄉(xiāng)中心校紅絲帶棟梁班，看望父母因患艾滋病去世的41個孤兒。 提問：你知道艾滋病的“元兇”嗎？ 展示課件：細菌對病毒的指責。 二，自主探究與合作交流 （一）病毒的發(fā)現(xiàn) 示課件：伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實驗。 引導學生討論實驗的現(xiàn)象。 總結學生的討論，介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程。進一步介紹其他科學家的發(fā)現(xiàn)、電子顯微鏡下的病毒 （二）病毒的大小 提問：通過剛才的介紹的內(nèi)容中，哪些你證明病毒比細菌小嗎？ 評價學生的回答，病毒能通過細菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細菌小。 （三）病毒的結構 觀看、體會。 討論、回答。 觀察、體會細菌的“話”的意義。 觀察、分析。 討論實驗的現(xiàn)象。 體會生物學史的發(fā)展。 思考、回答。 1，提問：如此小的空間容得下細胞核、線粒體等結構嗎？ 評價學生的回答，介紹病毒沒有細胞的結構。 示課件：病毒的結構。 2，提問：圖中的三種病毒的結構有什么共同點？ 3，總結病毒的結構組成 （四）病毒的生活和種類 引導學生思考：沒有細胞結構的病毒是如何生活的呢？ 提問：病毒的種類有哪些？ 示課件：病毒的種類。 介紹病毒的種類。 （五）病毒的繁殖 引導學生思考：沒有細胞結構的病毒，為什么屬于生物？ 示課件: 噬菌體侵入細菌細胞內(nèi)進行自我復制的過程。 提問：說出病毒的繁殖方式。 （六）病毒與人的關系 示課件：病毒與人類的關系。 1，提問：你知道的有哪些人類或動物的疾病是由病毒引起的？ 評價學生的回答，介紹由病毒引起人類或動物的一些疾??；由病毒引起植物的一些疾病。 2，設疑：病毒對人類都是有害的嗎？ 3，提問：人類在哪些方面利用了病毒？ 三，課堂小結 四，達標檢測 思考、回答，病毒沒有細胞結構。 觀察、思考。 回答：三種病毒都沒有細胞結構，都由蛋白質的外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成。 思考。 理解。 回答：動物病毒、植物病毒、細菌病 觀察。 思考、回答 與老師一起總結回顧。 完成同步學習p57-58即時鞏固 板書設計： 第五章 病毒 一，病毒的發(fā)現(xiàn) 二，病毒的種類 三，病毒的結構和繁殖 四，病毒與人類生活的關系 教學反思：