《八年級生物上冊 6_1_2 從種到界教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 6_1_2 從種到界教案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)從種到界 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 第二節(jié)從種到界 課型 新授 教學目標 1、說出生物分類的七個等級。 2、概述生物分類的依據(jù)和意義。 3、培養(yǎng)學生觀察、探究、分析資料的能力和合作交流的能力； 教學重點 生物分類的七個等級單位。 教學難點 生物的分類單位。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一、導入新課 在同學們的書柜里，有各種不同種類的書，那么你是怎樣將其歸類的呢？這樣歸類有什么好處呢？ 二、新課部分 引導學生討論： 1、有沒有分類到具體的每一個物種？ 2、有沒有統(tǒng)一的分類方法？ 討論：假如北京朋友要寄信給你，信封該怎么寫？ 總結學生的討論，進一步突出省、市、縣、鎮(zhèn)、村 。 就像信封上的地址一樣。 引出生物分 類的七個等級單位,從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。其中種是最基本的分類單位。 引導學生圖示：界、門、綱、目、科、屬、種的關系，讓一個學生板演。 討論：把不同的生物分到不同的等級單位的依據(jù)是什么？ 讓11個學生分別代表圖片中的11種動物，“狼”站好后，依次按與“狼”同屬不同種、同科不同屬、同目不同科、同綱不同目、同門不同綱站好。 在游戲中討論： 1、說出狼歸屬相應的屬、科、目、綱、門、界。 2、與狼共同特征由多到少、親緣關系由近到遠，依次是什么？ 總結游戲活動，簡要介紹“亞門”，歸納出分類單位由小到大共同特征越 討論：植物也可以用同樣的方法，歸 屬相應的屬、科、目、綱、門、界嗎？舉例說明。 導學生讀書P105，讓學生歸納林奈的雙命名法的特點。 小結： 學生聯(lián)想自己的學習生活實際，積極思考，回答問 題。 指出可以將生物進行分類。 聯(lián)系實際，說出自己的地址 學生積極寫出地址的單位：省、市、縣、鎮(zhèn)、村 理解、體會生物的分類單位。 討論回答：按照生物的相似程度，共同特征的多少 完成游戲， 理解分類單位越小生物共同特征越多，親緣關系越近，生物種類越少。 學生自主學習教材104頁 回答：桃在分類上隸屬梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門的 被子植物亞門。 學生自主小結 板書設計: 教學反思: