《八年級語文上冊 第14課《故宮博物院》（第一二課時）導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第14課《故宮博物院》（第一二課時）導(dǎo)學(xué)案新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

阿長與《山海經(jīng)》 課題： 《故宮博物院》（第一、二學(xué)時） 課型 預(yù)習(xí)交流 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，并識記文中重點字詞。 2、整體感知課文內(nèi)容，說出故宮博物院的特點。 3、說出本文的說明順序及作者的寫作思路。 學(xué)習(xí)重點：說出本文的說明順序及作者的寫作思路。 自主預(yù)習(xí) 一、 借助導(dǎo)學(xué)方案了解作者及背景。 二、 找出你不理解的生字詞，借助工具書進(jìn)行查閱并標(biāo)注。 預(yù)習(xí)檢測 一、介紹作者 二、給下列加點字注音： 矗立（ ） 鰲頭（ ） 金鑾殿（ ） 湛藍(lán)（ ） 琉璃（ ） 額枋（ ） 蟠龍（ ） 藻井（ ） 擊磬（ ） 鎏金（ ） 迥然不同（ ） 檀香（ ） 攢（ ） 黃傳惕（ ） 翊坤宮（ ） 三、詞語解釋： 矗立： 矯?。? 玲瓏： 迥然不同： 肅穆： 井然有序： 悠揚： 水深火熱： 交流探究 1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，理請作者的寫作思路，說出這篇文章的結(jié)構(gòu)層次?作者介紹故宮博物院時采用什么說明順序? 2、今天我們組織一個免費參觀旅游團(tuán)，我是導(dǎo)游，因有事情，已先行來到太和門，你們?nèi)绾螐奶彀查T到太和門與我匯合？ 3、由于旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細(xì)參觀太和殿，其余幾個景點只能邊走邊看了。下面我們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？ 4、這篇文章的說明對象是“故宮”，在作者的筆下，故宮的特征是什么？請找出最能概括故宮特征的語句。 5、在眾多的宮殿中，作者詳細(xì)介紹的是 三宮，略介紹 三宮。在前三宮中，詳細(xì)介紹了 殿。 梳理小結(jié) 導(dǎo)入： 課后反思： 我的收獲：