八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第2課《泰山日出》教案 北師大版 (2)
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2. 泰山日出 1教學(xué)目標(biāo): 1.掌握本課生字新詞。 2.熟練朗讀富有詩意的精彩句子。 3.體驗(yàn)文章所浸透的詩化的靈動(dòng)的美。 2學(xué)情分析: 學(xué)生屬于農(nóng)村孩子,沒有見過泰山。家鄉(xiāng)地處西北,也沒有高山,沒有山上看日出的經(jīng)歷。加之了解信息的途徑較單一,所以,對(duì)文章的主題,作者的寫作意圖,都不甚明了,需要老師加以引導(dǎo)和介紹。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞,熟練朗讀富有詩意的精彩句子。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體驗(yàn)文章所浸透的詩化的靈動(dòng)的美。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】泰山日出 口頭導(dǎo)入: 同學(xué)們,天地自然中,與人關(guān)系最密切的,大概莫過于太陽了。自古以來歌詠太陽的詩文佳作也是不勝枚舉,例如“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”、“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等都是瑯瑯上口的佳句。面對(duì)的是同一顆太陽,但人們得到的感受卻不一樣。劉白羽看到光彩奪目的太陽想到了偉大的新中國,而徐志摩在泰山之巔看到那瑰麗的日出景象又會(huì)想到什么呢?(2分鐘) 活動(dòng)2【講授】自主學(xué)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備: 自主學(xué)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備: 1.朗讀課文,畫出生字,標(biāo)出自然段序號(hào),理解各段內(nèi)容。 2.了解作者及寫作背景。 《泰山日出》的作者是我國現(xiàn)代詩人__________,他是__________詩派的代表詩人, 著有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》、散文集《落葉》、巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》,小說散文集《輪盤》,戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合寫),日記《愛眉小札》、《徐志摩日記》等。 泰戈?duì)枺毫_賓德拉納特泰戈?duì)枺?861—1941)是一位印度詩人、哲學(xué)家和印度民族主義者,1913年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。 寫作背景:泰戈?duì)栕鳛闁|方文學(xué)的泰斗,不僅有“天竺圣人”之譽(yù),還是獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的第一位世界性詩人。在他一九二四年來華訪問前夕,“泰戈?duì)枱帷币褋韯?shì)洶涌。為“泰戈?duì)枌L?hào)”寫頌詞,不是件輕而易舉的事。徐志摩以“泰山日出”來隱喻泰戈?duì)柕奈膶W(xué)創(chuàng)作和來華訪問,表達(dá)中國詩人對(duì)泰戈?duì)柕木囱龅母星?,真是一個(gè)卓越的比喻。 3.給加點(diǎn)字注音,并識(shí)記生字、拼音。并在下面橫線上抄寫詞語。 飽飫()無饜()醒豁()厚毳()霧靄() 溟濛()颯颯()層累()濤瀾()無垠() 四隅()浮礁()橫亙()消翳()海句力士() 蜿蜒()()馳騁()()祈禱()() 4.解釋下列詞語。 飽飫:無饜:醒豁: 溟濛:層累:隅:翳:莽莽蒼蒼: 教學(xué)方法: 1.請(qǐng)三名B類學(xué)生黑板上寫詞語,師傅批閱。全班識(shí)記強(qiáng)化本課重難點(diǎn)詞語。 2.請(qǐng)一名B類學(xué)生交流作者及相關(guān)知識(shí),請(qǐng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。 3.指名B類學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。師就節(jié)奏方面著重點(diǎn)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探究,合作交流: 自主探究,合作交流 活動(dòng)一:個(gè)人自由朗讀課文,獨(dú)立思考,整體理解課文內(nèi)容。 整體把握:文章先交代了作者帶著好奇的心來觀____泰山___日出,接著對(duì)日出之前的____云海奇觀___進(jìn)行了細(xì)致的描繪,作者由此產(chǎn)生了虛幻而奇特的想象,想象成一位頂天立地的____巨人___,默默祈禱光明的到來。隨著時(shí)間的推移,__太陽_____活了,而且大放異彩,____太陽___終于躍出云層,把光明帶到了人間。作者為此高聲地贊美,表現(xiàn)出心中無比的喜悅。 活動(dòng)二:畫出作者描寫日出前的云海的的句子競(jìng)賽朗讀。(精讀) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,先請(qǐng)師徒二人互相朗讀,然后找徒弟比賽朗讀。老師在情感和節(jié)奏方面及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)三:第一部分作者采用什么樣的手法來寫日出前的所見所想? 1.先獨(dú)立思考,然后師徒二人一起商量,確定最佳答案。 2.請(qǐng)徒弟回答。老師明確:聯(lián)想和想象。還采用了大量的比喻修辭手法。 活動(dòng)四:畫出作者描寫日出時(shí)的景象的句子有感情競(jìng)賽朗讀。 獨(dú)立練習(xí)朗讀,師傅推薦徒弟參加競(jìng)賽朗讀。 師做出中肯評(píng)價(jià)。 活動(dòng)4【測(cè)試】當(dāng)堂訓(xùn)練,檢測(cè)固學(xué) 當(dāng)堂訓(xùn)練,檢測(cè)固學(xué) 1.根據(jù)拼音寫漢字。 ①一方的異彩,jiē去了滿天的睡意,喚醒了四y____的明霞——光明的神 jū____,在熱奮地馳chěng____…… ②云海也活了;min____熟了獸形的濤ln____,又回復(fù)了偉大的呼xio____。 2.閱讀下列語段,按要求答題。 真誠是什么?真誠是那輪懸在蒼穹的太陽,一天天迸發(fā)出燦爛的希望。A真誠是什么?真誠是戈壁灘上一棵白楊樹,一寸寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。我愛真誠,愛它如驛外斷橋邊竹籬般B;愛它如小橋流水般C;愛它如梅蘭竹菊般D;愛它如蘭亭集序般率真;愛它如高山流水般E;愛它如飛檐回廊般玲瓏…… (1)模仿前后的句子,在文中A處的橫線上補(bǔ)寫出相似的語句。 (2)根據(jù)語境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中B_____C_____D_____E______處。(只填序號(hào)) ①激越②淡泊③清靜④高潔 活動(dòng)5【練習(xí)】反饋小結(jié)升華: 反饋小結(jié)升華 1.學(xué)生談?wù)剬W(xué)本節(jié)課的收獲。 2.選幾名A、B類學(xué)生進(jìn)行全班交流。 活動(dòng)6【作業(yè)】新課預(yù)習(xí)指導(dǎo): 新課預(yù)習(xí)指導(dǎo) 反復(fù)朗讀本課精彩的描寫語句,并揣摩它們的妙處。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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