《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《口技》教案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《口技》教案 （新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

口 技 教學(xué)目標(biāo)： 1了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。 2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 教學(xué)方法：朗讀法、研討法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo) 二、學(xué)：自主預(yù)學(xué) 1.一讀課文,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語(yǔ)（ ） 夫叱大兒聲（ ） 夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 2.二讀課文，完成下列問(wèn)題 （1）解釋下列加點(diǎn)字 會(huì)賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者（ ） 婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） 中間力拉崩倒之聲（　　　）（　　　?。? 　 雖人有百手（　　　 　　?。? 不能名其一處也（　　　　　?。? 　　　群響畢絕（ ） （2）文學(xué)常識(shí)積累 《口技》的作者是 朝的 ，這篇文章節(jié)選自 朝 編選的筆記小說(shuō) 。 三、議：互動(dòng)探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。 （二）一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。 1.通假字。 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 通 ，這里指 2.詞類活用。 （1）京中有善口技者　　　　　　　　 （2）婦撫兒乳　　　　　　　　　　　 （3）婦拍兒?jiǎn)柚　　　　　　　　　? （4）婦手拍兒聲　　　　　　　　　　　 （5）不能名其一處也 3.指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。 （1）會(huì)賓客大宴 古義： 今義： （2）但聞屏障中撫尺一下 古義： 今義： （3）賓客意少舒 古義： 今義： （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 古義： 今義： 4．翻譯下列句子 （1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。 （2）賓客意少舒，稍稍正坐。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）中間力拉崩倒之聲。 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 （三）二讀課文，疏通全文。 （四）三讀課文，合作探究。 １．感知文本 全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ ２．研讀文本 （２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？ （３）課文除了直接從正面寫表演的過(guò)程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？ 四、結(jié)：課堂小結(jié) 本文描寫了 ，生動(dòng)再現(xiàn)了 ，高度贊揚(yáng)了 。 五、練：課堂檢測(cè) 1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）中間力拉崩倒之聲 間： （2）不能名其一處也 名： （3）幾欲先走 走： 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 （1）賓客意少舒，稍稍正坐。 譯文 （2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 譯文 教學(xué)反思： 復(fù)備欄