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第十八課：口技（1） 【學習目標】 1.熟讀課文，能夠讀準字音，讀清停頓。 2.掌握文中的重點實詞和虛詞的含義。 3.體會我國民間藝人的智慧和才能。 【課前預習】 1. 掌握下列加點字詞的讀音。 犬吠（ ）囈語（ ）叱兒（ ） 意少舒（ ） 中間（ ）曳屋（ ）幾欲（ ） 齁聲（ ） 2. 思考：寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運用有何作用？ 次數(shù) 28 教師 評價 家長 簽字 【課堂助學】 一、 創(chuàng)設情境，導入課文。 二、自讀課文,合作釋疑。 三、理清課文結構。 五、分析第一部分。 【課后作業(yè)】 一、本文選自《 》，這本書是 朝的 編選的一部筆記小說集。本文的作者是 朝的 。 二、解釋加點的詞。 1.京中有善口技者 （ ） 2. 施八尺屏障（ ） 3.眾妙畢備（ ） 4.會賓客大宴（ ） 5.眾賓團坐（ ） 6.夫叱大兒聲（ ） 7.賓客意少舒 （ ） 8.雖人有百手（ ） 9.婦撫兒乳（ ） 10.奮袖出臂（ ） 11.但聞屏障（ ） 12.其夫囈語（ ） 三、指出下列詞語在不同語言環(huán)境中的含義及詞性。 1.眾妙畢備 以為妙絕___________________________________________________ 2.賓客意少舒 少壯不努力_______________________________________________ 3.滿坐寂然 坐屏障中___________________________________________________ 4.手有百指 指其一端 五、選擇下列各句翻譯正確的一項。 1．賓客意少舒（ ） A．賓客的意見很少舒心的。 B．賓客的情緒稍微放松了些。 C．賓客的心情很少舒心。 D賓客的心情漸漸舒暢。 2．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂（ ） A．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子， 露出手臂。 B．于是，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出 了手臂。 C．在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，卷 起袖子，露出手臂。 D在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，振奮得伸出 了手臂。 3.文中“眾妙畢備”中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的是（ ） A．畢業(yè)典禮 B．畢生精力 C．丑態(tài)畢露 2.“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（ ）。 A．莫名其妙 B．至理名言 C． 有名無實 教師 評價 家長 簽字 后記： _________________________________________ _______________________________ ____________ ________________________________ ___________ __ 第十八課：口技（2） 班級 姓名 【學習目標】 1.理解摹狀貌的說明方法。 2.把握多方面表現(xiàn)表演者高超技藝的寫法。 【課前預習】 一、選擇恰當?shù)谋硎緯r間的詞語，填在括號里，并在橫線上解釋詞語。 1．（ ） ，但聞屏障中撫尺一下。 2．（ ） ，兒醒，大啼。 3．當是時，婦拍兒聲，……夫叱大兒聲，（ ） 齊發(fā)，眾妙畢備。 4．（ ） 夫齁聲起，婦拍兒變漸拍漸止。 5．（ ） 百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 二、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。 1.滿坐寂然，無敢嘩者。 。 2.一時齊發(fā)，眾妙畢備。 。 3.中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作； 。 4.又夾百千求救聲，曳屋許許聲 。 5.凡所應有，無所不有。 。 次數(shù) 29 教師 評價 家長 簽字 【課堂助學】 一、復習上節(jié)課內容，檢查翻譯。 二、分析第2、3、4段，理解課文描寫層次的有條不紊。 三、分析課文開頭和結尾兩段。 四、分析理解側面描寫的作用。 五、總結課文主旨。 【課后作業(yè)】 一、思考并回答下列各題。 1.第一段寫什么內容？文章最關鍵字眼是什么？ 2.文中口技者共表演了哪幾個場景？ 3.課文中描寫了聽眾的哪幾處表現(xiàn)？這些描寫有什么作用？ 4.文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，有什么作用？ __________________________________________________________________ 二、回答下列問題： ⑴文章第三節(jié)中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽?！边@幾句話的作用是什么？ _________________________________ ___________________________ _ ⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠而近、由外而內、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的？ __________________________ ____________________________________ ⑶文章第四節(jié)運用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相結合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？_____________________________________________________________________(4)“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆”表現(xiàn)聽眾聽表演的哪些內心感受？ _____________________________________________________________________(5)課文依次描寫了___ _、____ __和_____ __三個情景，目的在于 ，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“＿＿＿＿”字。 (6)選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ _____________________________________________________________________ （7）第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意？ ______________________________________________________________ （8）統(tǒng)領全文的關鍵字眼是____________，作者是通過______________描寫和______________描寫來體現(xiàn)的。 （9）“滿坐寂然，無敢嘩者”體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情？ ______________________________________________________________ （10）第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ ______________________________________________________________ ⑿選文中最能體現(xiàn)口技人摹擬效果的一句是 __________________________ 教師 評價 家長 簽字 后記： _________________________________________