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巖石也變化 （第一課時） 教學目標 科學知識 1、 認識到氣溫、水（呈酸性）等對巖石的變化所產(chǎn)生的作用。 2、 知道巖石變化是一個緩慢的過程，但永不停息的進行著。 科學探究 1、 通過實驗探究氣溫、水（呈酸性）對巖石的破壞作用。 2、 能用模擬實驗的結果解釋造成巖石變化的原因。 情感態(tài)度價值觀 意識到自然界是運動變化的，這些變化是內(nèi)外力長期作用的結果。　 教學重點 通過實驗驗證溫度變化、水（呈酸性）對巖石的影響。 教學難點 能用模擬實驗的結果解釋造成巖石變化的原因。 教學準備 實驗器材：酒精燈、石塊、鑷子、火柴、盛水的燒杯、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、玻璃皿 教學過程 一、 導入 二、 實驗探究 （一） 模擬溫度變化對巖石的影響 1、 提供史實：李冰父子修筑都江堰的情景圖，說說古人用什么方法破壞巖石 2、 模擬“煅燒再澆水”實驗 ① 討論實驗方案 ② 強調實驗安全 ③ 學生實驗 ④ 匯報看到的實驗現(xiàn)象 ⑤ 得出結論 3、 根據(jù)現(xiàn)象，推想自然界中巖石的變化 4、 播放視頻資料 5、 小結 （二） 模擬水（呈酸性）對巖石變化的作用 1、 過渡：模擬完了有趣的“煅燒再澆水”的實驗，讓我們走進充滿神奇色彩的溶洞。 2、 學生實驗 ① 講解實驗方法 ② 強調實驗安全 ③ 學生實驗 ④ 匯報觀察到的實驗現(xiàn)象 ⑤ 得出結論 3、 教師講解：空氣中的二氧化碳溶于水，形成一種弱酸性水，這種水對石灰?guī)r也會產(chǎn)生實驗中同樣的破壞作用。 4、 說說溶洞是怎樣形成的。 5、 播放視頻資料 6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蝕作用的結果 7、 小結 三、 學生談本節(jié)課的收獲 四、 總結 板書設計 巖石也變化 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 溫度 緩慢、長期 溫度變化　　　　　巖石發(fā)生變化 水 水的溶蝕 石灰?guī)r發(fā)生變化 植物 　　　　　　　　　　　　　 地震 　　　　　　　　　　　　　 火山 　　　　　　　　　　　　　 人為 …