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　　　　　　　　　　　 小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)（下冊(cè)）全冊(cè)分析 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）》的要求，在總結(jié)原通用教材和實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，這冊(cè)教材的主要內(nèi)容有： 1.信息技術(shù)和計(jì)算機(jī) 2.小試身手——Windows的程序窗口 3.清除攔路虎——學(xué)習(xí)輸入漢字 4.擁有我的一席之地——文件和文件夾 5.探尋百寶箱——學(xué)習(xí)使用我的電腦 6.珍貴的禮物——用電腦錄音 7.走進(jìn)知識(shí)大寶庫(kù)——因特網(wǎng) 8.網(wǎng)上寶貝大搜索 9.精彩內(nèi)容存下來(lái) 10.網(wǎng)絡(luò)郵遞員——電子郵件 共計(jì)十課。 二、 教材分析： 1.簡(jiǎn)明實(shí)用、內(nèi)容生動(dòng)。注重介紹具有廣泛使用價(jià)值的知識(shí)和技能。內(nèi)容簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性，是絕大多數(shù)學(xué)生都能夠很順暢的看懂學(xué)會(huì)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2.重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教材注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3.教材注意引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生逐漸體會(huì)到信息技術(shù)不僅是一門(mén)課，而且是學(xué)好其他功課乃至將來(lái)做好工作的工具。 三、學(xué)情分析： 本學(xué)期我將擔(dān)任四年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，共有四個(gè)教學(xué)班。多數(shù)學(xué)生思路開(kāi)闊，思維敏捷，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)很有興趣。 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)信息技術(shù)課，所以對(duì)這門(mén)課程并不陌生，他們喜歡上信息技術(shù)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)貼近大家的生活，而且又有很多功能，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)更加的積極主動(dòng)。但同時(shí)學(xué)生的知識(shí)水平、起點(diǎn)不同，因此在教學(xué)中要面向全體，因材施教。對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，加深計(jì)算機(jī)知識(shí)的難度，提出要求，加強(qiáng)操作的熟練程度。對(duì)剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生，從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，樹(shù)立信心。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解見(jiàn)算計(jì)的組成； 2.會(huì)改變窗口大小并移動(dòng)窗口位置，能夠?qū)Υ翱谶M(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉操作； 3.會(huì)選用輸入法輸入漢字，并能夠進(jìn)行中英文輸入法的切換； 4.會(huì)新建文件夾并能對(duì)文件夾進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制和重命名操作； 5.掌握文件移動(dòng)、復(fù)制和刪除的方法； 6.會(huì)查找硬盤(pán)和光盤(pán)中的內(nèi)容； 7.使用電腦中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音； 8.學(xué)會(huì)打開(kāi)瀏覽器，并了解瀏覽器窗口的組成部分； 9.能夠網(wǎng)上觀看動(dòng)畫(huà)； 10.學(xué)會(huì)使用網(wǎng)頁(yè)的前進(jìn)、后退按鈕； 11.了解常用搜索引擎，并能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁(yè)； 12.學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)、圖片和歌曲； 13.能夠申請(qǐng)電子郵箱，并且會(huì)接收和發(fā)送郵件，學(xué)會(huì)清理郵箱。 五、教學(xué)措施： 1.為了更好地豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)能力，在教學(xué)中我將遵循以下原則：（1）實(shí)踐性原則（2）發(fā)展性原則（3）量力性原則（4）直觀性原則（5）啟發(fā)性原則（6）因材施教原則 2.采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、情景法教學(xué)、小組協(xié)助式學(xué)習(xí)等。 3.在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動(dòng)參與、親自動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 4.備課過(guò)程總盡可能多的提供練習(xí)素材、題目供學(xué)生練習(xí)。 5.注重學(xué)生的個(gè)別差異，全面顧及學(xué)生的發(fā)展。 6.作業(yè)、考查分為筆試和上機(jī)操作題目?jī)刹糠? 六、 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)輸入漢字，能夠進(jìn)行中英文切換； 2.學(xué)會(huì)使用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁(yè)。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁(yè)。 八、課時(shí)安排： 本冊(cè)共16課時(shí) 標(biāo)題 課時(shí)數(shù) 第1課 信息技術(shù)和計(jì)算機(jī) 1課時(shí) 第2課 小試身手——Windows的程序窗口 2課時(shí) 第3課 清除攔路虎——學(xué)習(xí)輸入漢字 2課時(shí) 第4課 擁有我的一席之地——文件和文件夾 2課時(shí) 第5課 探尋百寶箱——學(xué)習(xí)使用我的電腦 2課時(shí) 第6課 珍貴的禮物——用電腦錄音 2課時(shí) 第7課 走進(jìn)知識(shí)大寶庫(kù) 1課時(shí) 第8課 網(wǎng)上寶貝大搜索 1課時(shí) 第9課 精彩內(nèi)容存下來(lái) 1課時(shí) 第10課 網(wǎng)絡(luò)郵遞員——電子郵件 2課時(shí) 第一單元：信息技術(shù)和計(jì)算機(jī) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1.感受生活中的信息，了解信息的獲取、傳遞、處理的過(guò)程； 2.了解計(jì)算機(jī)的各組成部分，了解windows xp系統(tǒng)的軟件。 二、教材分析： 本課是信息技術(shù)教材的理論部分，主要通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在深刻理解信息技術(shù)含義和作用之后，意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的組成部分和作用，讓學(xué)生從硬件方面了解計(jì)算機(jī)，并能夠熟悉計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造的陌生感。為今后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，體驗(yàn)信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性； 2.了解信息的獲取、傳遞、處理的過(guò)程； 3.了解計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用； 4.了解計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備； 5.認(rèn)識(shí)光盤(pán)和u盤(pán)并了解各自的作用； 6.學(xué)會(huì)使用光盤(pán)和u盤(pán)； 7.了解windows xp系統(tǒng)的軟件。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.信息的獲取、傳遞、處理的過(guò)程； 2.能從外觀上判斷計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用； 3.認(rèn)識(shí)并熟悉光盤(pán)和u盤(pán)； 4.能夠了解并區(qū)分計(jì)算機(jī)的各類(lèi)軟件。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中信息的一些過(guò)程； 2.通過(guò)從計(jì)算機(jī)的外觀上觀察，能夠說(shuō)出其各部分的名稱和作用； 3.靈活的掌握并能夠熟練的判斷計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備； 4.正確使用u盤(pán)和光盤(pán)的步驟。 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)………………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 信息技術(shù)和計(jì)算機(jī) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第2——11頁(yè)內(nèi)容，課后練習(xí)的第5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，體驗(yàn)信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性； 2.了解信息的獲取、傳遞、處理的過(guò)程； 3.了解計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用； 4.了解計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備； 5.認(rèn)識(shí)光盤(pán)和u盤(pán)并了解各自的作用； 6.學(xué)會(huì)使用光盤(pán)和u盤(pán)； 7.了解windows xp系統(tǒng)的軟件。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.信息的獲取、傳遞、處理的過(guò)程； 2.能從外觀上判斷計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用； 3.認(rèn)識(shí)并熟悉光盤(pán)和u盤(pán)； 4.能夠了解并區(qū)分計(jì)算機(jī)的各類(lèi)軟件。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中信息的一些過(guò)程； 2.通過(guò)從計(jì)算機(jī)的外觀上觀察，能夠說(shuō)出其各部分的名稱和作用； 3.靈活的掌握并能夠熟練的判斷計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備； 4.正確使用u盤(pán)和光盤(pán)的步驟。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 課件展示信息進(jìn)行描述。 學(xué)生說(shuō)一下得到哪些消息。 教師引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中的信息，從而使學(xué)生感受到信息在生活中無(wú)處不在。 二、走進(jìn)信息世界 1.信息的收集 學(xué)生交流如何通過(guò)自己的感官來(lái)獲取信息。 想要獲取更多信息，引出各種各樣的信息工具。 教師總結(jié)：利用各種信息工具可以幫助我們獲取更多更遠(yuǎn)更好的信息 2.信息的處理 教師介紹古今信息處理方式。 學(xué)生對(duì)比說(shuō)明計(jì)算機(jī)信息處理工作上有著巨大的貢獻(xiàn)。 三、計(jì)算機(jī)硬件 1.輸入設(shè)備和輸出設(shè)備 教師打開(kāi)一臺(tái)電腦主機(jī) 讓學(xué)生直觀的觀察復(fù)雜的電路和零件。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的其他計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備。 2.主機(jī) 介紹主機(jī)箱外部各部分的名稱和作用 課件展示cpu，現(xiàn)場(chǎng)觀察展示它所在的位置。 3.光盤(pán)和u盤(pán) 教師拿出光盤(pán)和u盤(pán)，讓學(xué)生自習(xí)觀察并說(shuō)明他們的外觀特征。 教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。 引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)生活中是否見(jiàn)過(guò)關(guān)盤(pán)和u盤(pán)，并說(shuō)明他們是用來(lái)做什么？ 教師總結(jié)光盤(pán)和u盤(pán)的作用，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。 四、計(jì)算機(jī)的軟件 計(jì)算機(jī)的軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)。 讓學(xué)生觀察自己的電腦桌面，告訴學(xué)生這就是我們的系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生理解系統(tǒng)軟件的作用。 五、練習(xí) 師生共同完成11頁(yè)課后練習(xí)第五題。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 輸入設(shè)備：鼠標(biāo)，鍵盤(pán)，掃描儀，話筒 硬件 計(jì)算機(jī)： 輸出設(shè)備：顯示器，音響，打印機(jī) 軟件 教后記： 本課是教材第一課第一部分內(nèi)容，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是也比較枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下我設(shè)計(jì)了精美的課件，想讓同學(xué)們通過(guò)看課件的方法更加直觀的掌握本課的知識(shí)。但是一節(jié)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們還是對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣。我覺(jué)得下節(jié)課可以試試讓學(xué)生小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后完成任務(wù)。進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小組，通過(guò)這種方法試一下能否對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有幫助。 學(xué)生通過(guò)信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義了解其意義，知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何來(lái)描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。 在此環(huán)節(jié)可以采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓學(xué)生自己探索，完成任務(wù)。 第二單元：小試身手——認(rèn)識(shí)windows的程序窗口 一、教學(xué)內(nèi)容： 1.認(rèn)識(shí)windows窗口。 2.知道windows窗口的組成部分。 二、教材分析： 本節(jié)課學(xué)習(xí)主要關(guān)于在windows xp系統(tǒng)中，應(yīng)用程序“記事本”的窗口組成和如何改變窗口的高度、寬度。只要掌握了這一個(gè)應(yīng)用程序的窗口知識(shí)，其他的應(yīng)用程序窗口的操作就迎刃而解了。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“記事本窗口”，了解“記事本”窗口的組成部分； 2.了解淺灰色命令與后面有“…”命令各自表示的含義； 3.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的高度； 4.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的寬度； 5.學(xué)會(huì)同時(shí)調(diào)整窗口的高度和寬度； 6.學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口的位置； 7.了解桌面上任務(wù)欄出現(xiàn)的按鈕的作用； 8.學(xué)會(huì)最小化、最大化、關(guān)閉窗口； 9.能夠區(qū)分活動(dòng)窗口與非活動(dòng)窗口。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握記事本窗口的組成部分； 2.熟練調(diào)整窗口的高度和寬度。 3.能夠熟練移動(dòng)窗口的位置； 4.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉； 5.在多個(gè)程序窗口存在的情況下，能夠區(qū)分活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口； 6.打開(kāi)電腦中的其他窗口，也可以靈活的進(jìn)行移動(dòng)、最大化、最小化操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠靈活改變窗口的高度和寬度； 2.能夠靈活的同時(shí)改變窗口的高度和寬度； 3.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最小化、最大化和關(guān)閉； 4.能能夠綜合的運(yùn)用改變窗口大小、移動(dòng)窗口、最大化、最小化窗口的知識(shí)點(diǎn)； 5.能夠?qū)Χ鄠€(gè)程序窗口進(jìn)行改變大小、移動(dòng)、最大化、最小化操作。 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.認(rèn)識(shí)窗口…………………1課時(shí) 2.窗口的操作……………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)窗口 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)窗口的組成部分，學(xué)會(huì)改變窗口的大小。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“記事本窗口”，了解“記事本”窗口的組成部分； 2.了解淺灰色命令與后面有“…”命令各自表示的含義； 3.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的高度； 4.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的寬度； 5.學(xué)會(huì)同時(shí)調(diào)整窗口的高度和寬度； 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握記事本窗口的組成部分； 2.熟練調(diào)整窗口的高度和寬度。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠靈活改變窗口的高度和寬度； 2.能夠靈活的同時(shí)改變窗口的高度和寬度； 教學(xué)過(guò)程： 一、興趣導(dǎo)入:?? ??點(diǎn)名打開(kāi)程序游戲。（老師說(shuō)程序的名，學(xué)生打開(kāi)，看誰(shuí)打開(kāi)的快）? ?（畫(huà)圖、記事本、計(jì)算器）?? 師：剛才打開(kāi)的這幾個(gè)程序窗口有許多地方“長(zhǎng)的差不多”，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？?? 師把三個(gè)程序在桌面上平輔引導(dǎo)學(xué)生觀察，并交流。?? 師：大家發(fā)現(xiàn)了這么多相同的地方，這些相同的部分在WINDOWS的程序窗口中都會(huì)出現(xiàn)，而且他們的名稱都一樣，用法也相同，所以我們就以記事本這個(gè)程序?yàn)槔瑏?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。? (板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)Windows窗口)。? 二、認(rèn)識(shí)窗口?——標(biāo)題欄?? （1）生：打開(kāi)記事本程序。????? 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察任務(wù)中，現(xiàn)在多了一個(gè)什么樣的按鈕呢？??（記事本的按鈕）。這個(gè)按鈕是按下去的狀態(tài)還是彈起的狀態(tài)。?? （2）師：程序窗口就象人的臉一樣，各個(gè)部分都有名子，最上邊的第一行叫標(biāo)題欄。從標(biāo)題欄中我們可以獲得很多信息。?? 生觀察標(biāo)題欄都有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容代表什么意思。?? 生交流，師根據(jù)生的交流得出結(jié)論：從標(biāo)題欄中我們可以知道文件的名稱，還有正在使用的程序名稱。在這里我們可以看出我們正在編寫(xiě)的文件名是“無(wú)標(biāo)題”（因?yàn)槲覀冞€沒(méi)輸入文件名，所以默認(rèn)的文件名為無(wú)標(biāo)題），我們正在使用的程序是記事本。?? （3）師：標(biāo)題欄還有一個(gè)小秘密，通知對(duì)它操作，可以移動(dòng)整個(gè)窗口，大家想知道這個(gè)秘密嗎？?? 把鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，窗口就會(huì)跟著移動(dòng)，到達(dá)新的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)窗口就停在那了。?? 學(xué)生練習(xí)?? 三、認(rèn)識(shí)窗口——菜單欄和對(duì)話框???? （1）標(biāo)題欄下面就是菜單欄。?? 讓學(xué)生觀察菜單欄，都有哪些菜單名，并試著在菜單名上單擊看看里面還有什么。?? 師巡視指導(dǎo)。?? 師：在各個(gè)菜單中有很多命令，單擊這個(gè)命令就可以讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行它了。例如，大家找開(kāi)“文件”菜單，單擊“退出”命令，記事本程序立即就關(guān)閉了。?? 學(xué)生試一試，用退出命令關(guān)閉程序。?? 師：剛才大家觀察菜單中的命令時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪命令的顏色挺奇怪的？（有灰色顯示的）。大家在那些灰色顯示的命令上單擊看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （沒(méi)有任何發(fā)應(yīng)）。在菜單中那些灰色顯示的命令說(shuō)明這時(shí)此命令不可用。?? （2）對(duì)話框?? 師：我們?cè)僖囈辉嚥藛螜谥械拿?，大家打開(kāi)“搜索”菜單，有兩個(gè)命令，大家比較一下這兩條命令有什么不同？?? 生會(huì)發(fā)現(xiàn)“查找”命令后有三個(gè)小點(diǎn)。?? 師：這些命令后有三個(gè)小點(diǎn)的命令，告訴我們它不能立即執(zhí)行，而是用打開(kāi)一個(gè)對(duì)話框。什么是對(duì)話框呢？它其實(shí)就是計(jì)算機(jī)與我們對(duì)話，我們把我們的具體要求在對(duì)話框中輸入或選擇，計(jì)算機(jī)就可以按我們的要求來(lái)執(zhí)行了。?? 師指導(dǎo)學(xué)生找開(kāi)“查找”命令。認(rèn)識(shí)“文本框”，?“單選項(xiàng)”。?? 師：這個(gè)對(duì)話框與窗口有什么相同又有什么不同呢？?? 學(xué)生觀察總結(jié)，相同：都有標(biāo)題欄，都有關(guān)閉按鈕。不同：對(duì)話框的標(biāo)題欄中有？按鈕，無(wú)最小化和最大化按鈕。?? 師：對(duì)話框根據(jù)找開(kāi)的命令的不同而不同，有的對(duì)話框中還有下拉列表框，復(fù)選項(xiàng)等等。（打開(kāi)“設(shè)置字體”對(duì)話框，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)下拉列表框和復(fù)選項(xiàng)） 四、改變窗口大小?? 把記事本窗口調(diào)整得很小，引導(dǎo)學(xué)生，想知道老師是怎樣變成這樣的嗎？?? 師演示讓窗口變窄的方法，強(qiáng)調(diào)要注意觀察鼠標(biāo)指針的形狀。 學(xué)生練習(xí)讓窗口變扁。?? 師：能不能讓窗口高度和寬度同時(shí)變化呢？?? 生總結(jié)改變窗口的方法。? 五、板書(shū)設(shè)計(jì)? 認(rèn)識(shí)windows窗口 標(biāo)題欄、菜單欄、任務(wù)欄 教后記： 這節(jié)課的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大部分學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且做到舉一反三。 第二課時(shí)：窗口的操作 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)改變窗口的位置，學(xué)會(huì)窗口的各種操作。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口的位置； 2.了解桌面上任務(wù)欄出現(xiàn)的按鈕的作用； 3.學(xué)會(huì)最小化、最大化、關(guān)閉窗口； 4.能夠區(qū)分活動(dòng)窗口與非活動(dòng)窗口。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉； 2.在多個(gè)程序窗口存在的情況下，能夠區(qū)分活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口； 3.打開(kāi)電腦中的其他窗口，也可以靈活的進(jìn)行移動(dòng)、最大化、最小化操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最小化、最大化和關(guān)閉； 2.能能夠綜合的運(yùn)用改變窗口大小、移動(dòng)窗口、最大化、最小化窗口的知識(shí)點(diǎn)； 3.能夠?qū)Χ鄠€(gè)程序窗口進(jìn)行改變大小、移動(dòng)、最大化、最小化操作。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 　 上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了窗口，而且還學(xué)會(huì)了改變窗口的大小，那同學(xué)們會(huì)不會(huì)移動(dòng)他們的位置呢？ 二、窗口的基本操作?? （1）控制按鈕 師：在標(biāo)題欄最右端有三個(gè)控制按鈕，你知道它們的用途嗎？?? 學(xué)生交流。?? 學(xué)生自己動(dòng)手試一試，再交流總結(jié)三個(gè)按鈕的用途。?? （最小化和關(guān)閉按鈕學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試很容易就可以掌握，對(duì)于最大化按鈕和還原按鈕部分學(xué)生會(huì)分不清）?? 師總結(jié)： 最小化按鈕，窗口消失，任務(wù)欄上的程序按鈕變成彈起的狀態(tài)。在這個(gè)按鈕上單擊窗口立即又出現(xiàn)了。?? 最大化按鈕，可以使窗口占滿整個(gè)屏幕，同時(shí)原來(lái)最大化按鈕的位置變成了還原按鈕，單擊它可以使窗口恢復(fù)原來(lái)的大小。?? 關(guān)閉按鈕，把程序關(guān)閉掉。（窗口消失了，在任務(wù)欄上的程序按鈕也消失）就和使用“退出”命令的作用一樣。 從這大家可以發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)中解決問(wèn)題的方法有很多，象關(guān)閉程序窗口現(xiàn)在我們就用兩種方法了，我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇那些簡(jiǎn)單方便的方法。?? 三、學(xué)生綜合練習(xí)： 1、最小化? 2、最大化/還原? 3、關(guān)閉?? 4、打開(kāi)記事本? 5、移動(dòng)窗口到桌面的左邊。??? 四、練習(xí)?? 打開(kāi)畫(huà)圖軟件，同桌互想指認(rèn)各部分的名稱，并使用兩種方法關(guān)閉程序。打開(kāi)寫(xiě)字板程序，計(jì)算器，記事本，畫(huà)圖，調(diào)整窗口的大小和位置，讓他們同時(shí)顯示在屏幕上，而且誰(shuí)也不擋誰(shuí)。?? 五、課堂小結(jié)?? ??師：今天我們認(rèn)識(shí)WINDOWS窗口，大家能說(shuō)一說(shuō)他們的名子嗎？（學(xué)生回答）我們還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。 （學(xué)生回答，師再補(bǔ)充）。? 六、教后記： 在學(xué)習(xí)最小化、最大化、關(guān)閉按鈕與任務(wù)欄上代表該程序的按鈕的關(guān)系的時(shí)候，不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考就匆匆給出答案，需要重復(fù)操作，才能是大部分學(xué)生總結(jié)出一致答案。 第三單元：清除“攔路虎”——學(xué)習(xí)輸入漢字 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)輸入漢字 二、教材分析： 本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了窗口之后，提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握漢字的輸入方法。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)輸入法列表； 2.掌握中英文輸入法的切換； 3.可以輸入單個(gè)漢字； 4.學(xué)會(huì)輸入短語(yǔ)； 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)輸入法列表； 2.掌握中英文輸入法的切換； 3.可以輸入單個(gè)漢字； 4.學(xué)會(huì)輸入短語(yǔ)； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)輸入法列表； 2.掌握中英文輸入法的切換； 3.可以輸入單個(gè)漢字； 4.學(xué)會(huì)輸入短語(yǔ)； 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.輸入漢字…………………1課時(shí) 2.輸入短語(yǔ)……………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 第一課時(shí)：輸入漢字 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)利用中文輸入法輸入單個(gè)漢字 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)輸入法列表； 2.掌握中英文輸入法的切換； 3.可以輸入單個(gè)漢字； 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能打開(kāi)輸入法； 2.熟練掌握中英文輸入法的切換； 3.學(xué)會(huì)使用兩種方法輸入漢字，包括完整輸入法與不完整輸入法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能夠打開(kāi)輸入法，并且可以使用快捷鍵打開(kāi)； 2. 掌握中英文輸入法的切換，并且使用快捷鍵切換； 3. 同時(shí)掌握兩種輸入法輸入單個(gè)漢字，并且指法正確。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 ???? 師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word?2000的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi)Word?2000窗口?！?學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)? ???? 師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法?！????? ?二、文字的輸入???? ?1.選擇輸入法? ???? ?師：“常用的漢字輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和搜狗拼音輸入法，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)搜狗拼音輸入法。那么怎么打開(kāi)搜狗拼音輸入法呢?” (教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)?????? 師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作。”（小組研討）? ????? 師“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？ ????步驟：? ① 擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)?,彈出輸入法選擇菜單。? ② 擊輸入法列表中的“搜狗拼音輸入法”? ?? ??(這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒(méi)有出現(xiàn)?教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開(kāi)方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)? ???? 另外通過(guò)CTRL和SHIFT鍵也可打開(kāi)與切換。學(xué)生嘗試。? 師：“在輸入漢字之前，請(qǐng)同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法 2.輸入單字? ???? 師：“我想問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，哪位同學(xué)能說(shuō)出“我”這個(gè)字的拼音是什么?？”(學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正)“看來(lái)要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語(yǔ)文也要學(xué)好哦！”? ??? ?師：“我們只要輸入?我?字的拼音?wo?就可以輸入?我?了。”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)? ??? ?師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了?，然后通過(guò)鍵盤(pán)輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框：? ???? 用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)? ??? ?師：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎搿澳恪?、“他”兩個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)? ???? 師：“老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳础?學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒(méi)有看到該字)怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，我們可以在鍵盤(pán)上按?或?鍵來(lái)查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁(yè)；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁(yè)，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的?或?查找。? ???? 師：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@個(gè)字?！?學(xué)生分組操作)? ??? ?師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)?女孩?的?女?字。(學(xué)生試著操作后)咦！鍵盤(pán)上沒(méi)有?ü?鍵呀！原來(lái)，?智能ABC輸入法?在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n、l跟?ü?相拼時(shí)，用?v?代替?ü?。如：?女? 輸入nv。 ③ 語(yǔ)拼音字母j、q、x、y跟韻母?ü?相拼時(shí)，用韻母?u?代替?ü?。 如?句?輸入ju。???? 學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。???? 三、輸入狀態(tài)的切換? ???? 師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母?！? ???? 師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)“智能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)?為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)?為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。師：“請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入?ABC123，?并用兩種方法來(lái)切換全角和半角。 (學(xué)生操作，教師巡視)”? ???? 師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？”? ??? ?師：“可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍?！? (讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”?????師：“同樣我們還是要用到?智能ABC輸入法圖標(biāo)?，單擊圖標(biāo)左端的?，當(dāng)顯示?時(shí)為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學(xué)生模仿操作)如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤(pán)上的ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試?！???????????????? ???? 師：“細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是?。?和?.?，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證?！?提示學(xué)生參照其他切換方法)? 最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”，進(jìn)行輸入練習(xí)。?????? 四、鞏固練習(xí)? ???(1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云?風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級(jí)?溫度2~6℃?今天我和爸爸、媽媽一起來(lái)北京玩，北京城可真大啊！? 我們走過(guò)長(zhǎng)安街，來(lái)到天安門(mén)，天安門(mén)前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。等我長(zhǎng)大了，我還要來(lái)北京，看看北京的變化。??????? (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。? (3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o?，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。??? 五、課堂小結(jié)? 談?wù)劚竟?jié)課的收獲 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 中英文輸入法切換 ctrl+空格 中文輸入法之間切換 ctrl+shift 教后記： 從學(xué)生上課的反應(yīng)情況來(lái)看，在課堂上不少學(xué)生能夠按時(shí)完成了我布置的任務(wù)，但總是有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)，總結(jié)了三個(gè)方面的原因，一是對(duì)中英文輸入的切換不能熟練操作，原因是學(xué)生還不能熟練地掌握中英文的切換方法，日后要多加練習(xí)；三是鍵位不熟，指法錯(cuò)誤，有些學(xué)生到現(xiàn)在還是在用“一指禪”敲鍵。打字沒(méi)人能幫得了忙，在以后的教學(xué)中要求學(xué)生多多練習(xí)文字輸入，熟能生巧。 在教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上講解的智能ABC竟然有一部分學(xué)生不喜歡或者不習(xí)慣用，原來(lái)有不少學(xué)生在家里的電腦上已經(jīng)熟悉文字輸入了，而采用的輸入方法也是現(xiàn)在比較流行的“搜狗拼音”輸入法，所以在上本課前，我已經(jīng)將所有的電腦增加了搜狗拼音輸入法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握搜狗拼音輸入法好用帶來(lái)的方便、快捷。 第二課時(shí)：輸入短語(yǔ) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)輸入短語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)： 1.可以用完整輸入法輸入短語(yǔ)； 2.學(xué)會(huì)用不完整輸入法輸入短語(yǔ)； 3.可以綜合的應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法進(jìn)行短語(yǔ)和單個(gè)漢字的輸入； 4.學(xué)會(huì)輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 5能夠簡(jiǎn)單了解輸入法不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位也不同。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠熟練的應(yīng)用輸入法輸入短語(yǔ)； 2.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法； 3.熟練掌握輸入需要按住shift中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 4.能夠熟練的輸入一篇短文。 5.能夠綜合的應(yīng)用輸入漢字和輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠熟練的應(yīng)用輸入法輸入短語(yǔ)； 2.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法； 3.熟練掌握輸入需要按住shift中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 4.能夠熟練的輸入一篇短文。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 ???? 師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開(kāi)火車(chē)”的方式說(shuō)一些常用的詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。大家觀察老師是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的。 (通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程)。 師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦，你剛才看到了什么? 學(xué)生回答。 師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過(guò)輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《輸入短語(yǔ)》 二、全拼輸入詞組。 1.在“我們是祖國(guó)的花朵，我們是中國(guó)少先隊(duì)員，我們愛(ài)學(xué)習(xí)。”勾劃出這個(gè)句子中的詞組。 2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。 步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。 (2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來(lái)。 (3)按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。 (4)按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。3.練習(xí)用“智能ABC輸入法”輸入下面的詞組，然后說(shuō)一說(shuō)詞組輸入與單字輸入有什么不同?你認(rèn)為詞組輸入有什么優(yōu)點(diǎn)? 中國(guó)四川成都兒童老師班主任努力 3.使用隔音符號(hào)。 （1）輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢?原來(lái)，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢? （2）在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號(hào)的使用。 4.練習(xí)輸入下列詞組天安門(mén)單個(gè)高昂解答長(zhǎng)安感恩慘案金額以上我們輸入詞組時(shí)，采用了輸入詞組的全部音節(jié)，不能夠提高輸入速度。我們用“智能ABC輸入法”的簡(jiǎn)拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡(jiǎn)單、快捷。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后告訴老師。 三、快速輸入詞組 1.快速輸入詞組在輸入詞組時(shí)的步驟：， (1)輸入每一個(gè)字的聲母; (2輸入完畢后按空格鍵; (3)從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí)，再進(jìn)行選擇就可以了。 2.學(xué)生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎? 蝴蝶植物學(xué)生秋天教師家長(zhǎng)足球體育 3.多字詞組的簡(jiǎn)拼輸入方法。 例：輸入“中華人民共和國(guó)”簡(jiǎn)拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國(guó)”。仍只需輸入各個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。 四、記憶、創(chuàng)建詞組 1.記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語(yǔ)，省去你選詞的麻煩。 例如，輸入“學(xué)生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學(xué)生”排在第4個(gè)，需要輸入“4”來(lái)選詞組。當(dāng)你第二次再輸入這個(gè)詞時(shí)，它會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在輸入框內(nèi)，只需要按下空格鍵就行了。 2.創(chuàng)建詞組。比要想輸入學(xué)生的姓名如“王曉月”。 (1)連續(xù)輸入漢語(yǔ)拼音： (2)按空格鍵，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不知道我們輸入的詞組，所以出現(xiàn)： (3)按一下退格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。 (4)我們?cè)儆煤?jiǎn)拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語(yǔ)一定要輸入三次以上計(jì)算機(jī)才能永久記住你輸入的詞語(yǔ)。 五、趣味練習(xí)：詞語(yǔ)接龍。 如：老師——師長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人 六、教學(xué)評(píng)價(jià)。 我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 ? 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 全拼 部分輸入法 西安：xi’an 教后記： 從課堂完成任務(wù)情況來(lái)看，本節(jié)課大部分同學(xué)都能夠熟練掌握打開(kāi)搜狗拼音輸入法，并且能夠?qū)W會(huì)單個(gè)漢字的輸入。 這節(jié)課還需要改進(jìn)的地方，因?yàn)榉秶珡V了，目的性不夠強(qiáng)，雖然學(xué)生的作品很好，但是有一些符號(hào)他們的認(rèn)識(shí)還不夠。（例如：學(xué)生在中英文符號(hào)的區(qū)別）這樣使我感到有點(diǎn)疑惑，如果規(guī)定必須要用到那些符號(hào)，可能會(huì)好一些，可是又怕會(huì)影響他們的創(chuàng)作思維。 第四單元：擁有我的一席之地——文件和文件夾 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)文件和文件夾的基本操作 二、教材分析： 本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第四單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字輸入以后提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握文件和文件夾的基本操作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)新建并重命名文件和文件夾 2.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾； 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.熟悉文件和文件夾，掌握命名方式； 2.掌握新建文件和文件夾的方法； 3.學(xué)會(huì)重命名文件夾，并且了解重命名文件； 4.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.熟悉文件和文件夾，掌握命名方式； 2.掌握新建文件和文件夾的方法； 3.學(xué)會(huì)重命名文件夾，并且了解重命名文件； 4.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾； 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.新建文件和文件夾…………………1課時(shí) 2.文件和文件夾的重命名……………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 第一課時(shí)：新建文件和文件夾 教學(xué)內(nèi)容： 新建文件和文件夾 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解文件和文件夾； 2.掌握文件和文件夾的命名方式； 3.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾； 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握文件和文件夾的命名方式； 2.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握文件和文件夾的命名方式； 2.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾； 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有好多同學(xué)給老師反映，存到電腦里面的作業(yè)經(jīng)常被別人改了，或者被別人刪了，你們有沒(méi)有這樣的困惑？ 生答。 師：大家都知道，我們微機(jī)室的電腦是公用電腦，有好多同學(xué)都用這一臺(tái)電腦，那同學(xué)們想不想在公用電腦上安個(gè)自己的家？ 生答 二、認(rèn)識(shí)文件和文件夾 師：在電腦中安家并非難事，但我們要清楚各種各樣的信息是以“文件”的形式存在電腦中的。 為了方便區(qū)分，每個(gè)文件或文件夾都要有一個(gè)名字，命名規(guī)則請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本26頁(yè)表格。 學(xué)生自學(xué) 讓學(xué)生回答文件名都由哪幾部分組成。 師總結(jié)。 三、?新建文件夾（板書(shū)）???? 建立文件夾有兩種常見(jiàn)的方法? 方法一：菜單法?? 1、 設(shè)問(wèn)：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請(qǐng)學(xué)生指出）??? 2、 ?學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過(guò)菜單欄建立新的文件夾。??? 3、 ?先用多媒體演示新建文件夾的過(guò)程：?? ??步驟：打開(kāi)指定的盤(pán)│“文件”│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建軍文件夾的文件夾?? 4、 任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔业碾娔X”窗?口下新建一個(gè)文件夾。?? 方法二：快捷菜單法?? 1、先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2?? 2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新文件夾?? （也可請(qǐng)學(xué)生自己看書(shū)的步驟，自己完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟）? 3任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾?? 4設(shè)問(wèn)：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答）?? 5.播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。? 四、評(píng)價(jià) 由于本節(jié)課理論知識(shí)偏多，所以教師的評(píng)價(jià)要側(cè)重于調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言積極性。教師可以將學(xué)生分成小組，以小組為單位，進(jìn)行小組發(fā)言得分的方法。最后，教師對(duì)各個(gè)小組分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以動(dòng)畫(huà)粘貼、印章、光榮榜等方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的小組。學(xué)生在上臺(tái)操作的時(shí)候教師仍然要注意培養(yǎng)學(xué)生便操作邊講解的習(xí)慣，并且應(yīng)用信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)。 五、教后記 第五單元：探尋百寶箱——學(xué)習(xí)使用我的電腦 一、教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“我的電腦窗口”，學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制等操作。 二、教材分析： 本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了新建文件夾后以后提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握文件和文件夾的基本操作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 7.復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.新建文件和文件夾…………………1課時(shí) 2.文件和文件夾的重命名……………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)使用我的電腦 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“我的電腦窗口”，學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口 2.學(xué)會(huì)查看硬盤(pán)中的內(nèi)容； 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)在電腦中安家了，今天我們來(lái)更深入的認(rèn)識(shí)一下“我的電腦” 二、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口 課件出示 教師介紹“我的電腦”窗口的組成部分： 工具欄——單擊上面的按鈕可以執(zhí)行相應(yīng)的操作。 硬盤(pán)圖標(biāo)——有些電腦的硬盤(pán)分割的個(gè)數(shù)不同，如有的電腦只有C、D、E三個(gè)硬盤(pán)，有的有5個(gè)硬盤(pán)。那么硬盤(pán)圖標(biāo)的數(shù)量不同，但大多數(shù)電腦都有四個(gè)硬盤(pán)區(qū)，每一個(gè)硬盤(pán)中都存放著大量的資源。 光驅(qū)圖標(biāo)——用來(lái)顯示光驅(qū)的狀態(tài)，光驅(qū)中是否有光盤(pán)，光驅(qū)圖標(biāo)的顯示是不同的。 三、?查看硬盤(pán)中的內(nèi)容???? 1.師：硬盤(pán)就像一個(gè)個(gè)小抽屜一樣，可以將存儲(chǔ)的資源分類(lèi)整理，便于管理查找。 學(xué)生自主操作，查看d盤(pán)中的內(nèi)容。 教師提問(wèn)：在我的電腦窗口中，有兩個(gè)按鈕，“后退”和“前進(jìn)”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的作用。 2.請(qǐng)同學(xué)們完成課本32頁(yè)動(dòng)動(dòng)手中的內(nèi)容。 四、查看光盤(pán)中的內(nèi)容 師：同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何將光盤(pán)放入光驅(qū)中，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你手中的光盤(pán)放入光驅(qū)中，并查看光盤(pán)中的內(nèi)容。 小組為單位練習(xí) 教師巡視指導(dǎo) 五、練習(xí) 完成課后練習(xí)一二題 六、板書(shū)設(shè)計(jì) “我的電腦” 后退 前進(jìn) 七、教后記 第二課時(shí)：文件夾的復(fù)制和移動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制等操作 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 2.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 5.復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 2.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾； 2.學(xué)會(huì)撤銷(xiāo)錯(cuò)誤操作； 3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾； 4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾； 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 圖片引入 師：這是一間學(xué)生宿舍，你們覺(jué)得怎么樣（很亂）那你們覺(jué)得他應(yīng)該怎么做，(學(xué)生回答)? （由雜亂的房間來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 師：如果我們電腦中的文件亂七八糟的，電腦會(huì)運(yùn)行得越來(lái)越慢，而且，如果你要找某個(gè)文件時(shí)，要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間這里找那里找，還找不到你想要的。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)文件和文件夾的基本操作，對(duì)我們的電腦中的文件進(jìn)行整理。 設(shè)計(jì)意圖：從“整理房間”的話題引出課題 師：剛才我們是怎樣整理他的宿舍的？（生：分類(lèi)） 師：我們電腦里文件能不能分類(lèi)呢？（生：能） 師：我們電腦中的文件可以分哪些類(lèi)呢？（生：視頻、文字、圖片、音樂(lè)、游戲……）【鞏固文件的類(lèi)型】 4、師：在同學(xué)們的桌面上有一個(gè)宿舍整理的文件夾，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)這個(gè)文件夾，看一下，我們應(yīng)該怎樣整理？ 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)新知 二、文件和文件夾的移動(dòng) 1.任務(wù)一：將雜亂的文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。 學(xué)生以小組為單位自主操作 教師讓最先完成的同學(xué)上臺(tái)演示。 除了拖動(dòng)外？還有別的方法可以移動(dòng)文件嗎？ 師生一起總結(jié)移動(dòng)文件的幾種方法。 2.任務(wù)二:多個(gè)文件一起移動(dòng) 師：大家可以發(fā)現(xiàn)，有好多件衣服都需要移動(dòng)到衣柜中，那我們可不可以一下子選中多個(gè)文件呢？ 學(xué)生自主探究 生上臺(tái)演示 師生共同總結(jié)選中多個(gè)文件的方法。 三、文件和文件夾的復(fù)制 任務(wù)：復(fù)制音樂(lè)文件夾到E盤(pán)中 學(xué)生以小組為單位自主探究； 最先完成的同學(xué)演示； 沒(méi)有完成的同學(xué)完成任務(wù)。 四、知識(shí)拓展，提高創(chuàng)新 我在學(xué)生的桌面文件接收柜里提供給學(xué)生許多學(xué)生感興趣且不同類(lèi)型的文件，在這些文件中讓學(xué)生從中找出同一類(lèi)的文件，并把他們放到自己的文件夾中，加深學(xué)生對(duì)文件夾的層次及文件路徑的理解。 請(qǐng)完成的小組選代表演示他們完成任務(wù)的過(guò)程。鍛煉了學(xué)生的表答能力，同時(shí)也為沒(méi)完成任務(wù)的學(xué)生解決了問(wèn)題。 教師進(jìn)行德育教育： 在使用文件夾管理文件時(shí)，要注意，電腦里有很多重要的文件，特別是在C盤(pán)上，有許多重要的文件，操作時(shí)不要?jiǎng)?，還有不要操作別人的電腦作品，大家都遵守這樣的道德，我們的文件就安全了。 五、課堂小結(jié) 為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 文件的選中 按住shift鍵選中多個(gè) 文件的移動(dòng) 文件的復(fù)制 七、教后記 第六單元：珍貴的禮物——用電腦錄音 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)錄制聲音 二、教材分析： 本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握電腦錄制聲音的方法 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件； 7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件； 7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件； 7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。 五、教學(xué)實(shí)施策略及建議： 1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。 2.建立良好的師生關(guān)系的策略。 3.課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)策略。 六、課時(shí)安排： 1.錄制聲音…………………1課時(shí) 2.播放聲音……………1課時(shí) 七、具體編排： 1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕 2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī) 第一課時(shí)：錄制聲音 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)錄制聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)打開(kāi)錄音機(jī) 2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口； 3.學(xué)會(huì)錄制聲音； 4.學(xué)會(huì)錄制較長(zhǎng)時(shí)間的聲音； 5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音； 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的“望廬山瀑布”這首詩(shī)嗎？ 接下來(lái)我們就用電腦中的“錄音機(jī)”程序，錄制“望廬山瀑布”這首詩(shī)。錄音前先把話筒接到計(jì)算機(jī)上。 二、認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)錄音機(jī)程序，觀察錄音機(jī)窗口和我的電腦窗口有什么不同？ 生答 教師總結(jié)并介紹錄音機(jī)窗口，以及幾個(gè)功能鍵的作用。 三、用電腦錄音 師：那我們就用錄音機(jī)來(lái)錄制我們的聲音吧！ 課件出示操作步驟： 第1步：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，然后把鼠標(biāo)依次指向、 、 ，打開(kāi)“娛樂(lè)”菜單。 第2步：?jiǎn)螕簟皧蕵?lè)”菜單中的錄音機(jī)，出現(xiàn)下圖所示的“錄音機(jī)”窗口。 第3步；打開(kāi)話筒開(kāi)關(guān)，單擊錄音按鈕，就可以開(kāi)始錄音了，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著話筒朗讀“望廬山瀑布”這首詩(shī)。 提示：在錄音過(guò)程中，“錄音機(jī)”窗口的中部會(huì)顯示聲音的波形，指針會(huì)逐漸右移，同時(shí)在左邊的“位置”框中顯示已錄制聲音的長(zhǎng)度。 第4步：朗誦完以后，單擊停止按鈕，停止錄音。 學(xué)生以小組為單位自主探索，錄制聲音 四、試聽(tīng)聲音 師：你很想知道錄音效果吧！單擊倒帶按鈕 ，指針?lè)祷刈钭蠖?，再單擊播放按鈕，剛才錄的聲音就播放出來(lái)了。如果對(duì)效果不滿意，可以單擊使指針?lè)祷刈钭蠖?，然后單?重新錄音； 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)始——程序——附件——錄音機(jī) 錄音按鈕 停止按鈕 播放按鈕 七、教后記 第二課時(shí)：播放聲音文件 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件；學(xué)會(huì)播放聲音文件。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)