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. 小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 一、課程特點(diǎn) 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： (1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 (3)自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)： (1)樂于參與有意義的活動。 (2)保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能方面的培養(yǎng)： (1)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 (2)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培養(yǎng)： (1)體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。 (2)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 三、教學(xué)措施 1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 四、教學(xué)活動形式 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn) 第一部分 課程性質(zhì) 品德與生活課程是以視障兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的視障兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。 本課程具有如下基本特征： 1．生活性 本課程遵循視障兒童生活的邏輯，以視障兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系視障兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)視障兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2．開放性 本課程面向視障兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與視障兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對視障兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其視障兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注視障兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3．活動性 本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是視障兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)視障兒童的活動，而非單純地只講教科書；視障兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 4、補(bǔ)償性 本課程遵循視障兒童普遍性與特殊性相結(jié)合的原則，滿足視障兒童補(bǔ)償缺陷和發(fā)揮潛能的特殊需要，通過生動、有效的教學(xué)形勢及教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)視障兒童全面素質(zhì)的提高，并幫助他們克服殘疾帶來的困難。 第二部分 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的視障兒童。 二、分目標(biāo) （一）情感與態(tài)度 ◆ 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 ◆ 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 ◆ 正確認(rèn)識殘疾，自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。 （二）行為與習(xí)慣 ◆ 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。 ◆ 養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 ◆ 樂于參與有意義的活動。 ◆ 保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 （三）知識與技能 ◆ 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 ◆ 初步了解生活中的自然、社會常識。 ◆ 了解有關(guān)祖國的初步知識。 （四）過程與方法 ◆ 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。 ◆ 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 健康、安全地生活 養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣 1．按時作息，做事用心。 2．養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。 3．熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。 4．愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。 5．知道初步的健康常識，克服盲態(tài)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。 有初步的自我保護(hù)意識和能力 6．了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。 7．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。 8．認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志既無障礙設(shè)施，提高定向行走能力，遵守交通規(guī)則，注意安全。 9．知道基本的緊急求助和自救辦法。 適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活 10．在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。 11．熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 愉快、積極地生活 愉快、開朗 1．喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。 2．親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 3．能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。 4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。 積極向上 5．能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 6．愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。 7．心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。 有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣 8．學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 9．有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難、不膽怯。 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 誠實(shí)友愛 1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。 2．自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。 3．知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴。 4．能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和比自己困難的殘疾人，懂得回報社會。特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。 遵守社會規(guī)范 5．懂禮貌、守秩序、行為文明。 6．初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。 7．愛護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。 愛家鄉(xiāng)、愛祖國 8．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 9．為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。 10．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。 動腦筋、有創(chuàng)意地生活 有創(chuàng)造的愿望和樂趣 1．有好奇心，喜歡提問。 2．對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 動手、動腦 3．在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。 4．能為解決問題提出自己的看法或建議。 5．選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。 6．會正確使用簡單的工具。 養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法 7．學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。 8．能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 9．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn) 10．通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 11．能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 第四部分 實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 （一）全面把握課程目標(biāo) 課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 （二）教師的角色和任務(wù) 在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐曊蟽和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)視障兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)視障兒童的好奇心，引發(fā)視障兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。 （三）教學(xué)活動指導(dǎo)的注意點(diǎn) ·教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握視障兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助視障兒童展開活動。活動教案和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。針對年齡較大的視障兒童，教材內(nèi)容較淺，教師可深化主主題內(nèi)容。 ·視障兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助視障兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 ·教學(xué)活動應(yīng)源于視障兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)視障兒童的生活。教師要善于從視障兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展視障兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 ·本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)視障兒童活動的工具，是視障兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾鸵曊蟽和膶?shí)際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、視障兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 （四）教學(xué)活動 本課程以視障兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中，寓補(bǔ)償于活動之中。 本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以視障兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。 教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從視障兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與視障兒童合作選擇內(nèi)容，或利用視障兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間間可在課堂上完成上也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。 本課程常用的教學(xué)活動形式有： 1.討論 討論是最常用的視障兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。討論活動能使視障兒童有機(jī)會運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。 2.資料調(diào)查 在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、廣播、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是視障兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、視障兒童的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以視障兒童熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。 3.現(xiàn)場調(diào)查 通過組織視障兒童到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流，使視障兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。調(diào)查活動中，要指導(dǎo)視障兒童用自己擅長的方式進(jìn)行記錄，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納并相互交流。調(diào)查活動適用于熟悉環(huán)境、了解學(xué)校及周圍的發(fā)展變化、革命傳統(tǒng)教育等方面的活動。 4.情景模擬與角色扮演 這類活動是為了讓視障兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動?；顒拥年P(guān)鍵是讓視障兒童獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救、交通安全標(biāo)志的識別與遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。 5.操作性、實(shí)踐性活動 這類活動包括視障兒童自己動腦動手的小實(shí)驗(yàn)、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動，適用于開展科學(xué)探究學(xué)習(xí)、發(fā)展情趣和操作技能、學(xué)習(xí)實(shí)際的勞動本領(lǐng)等方面的活動。小實(shí)驗(yàn)、小制作等類型的活動可安排在課堂教學(xué)中，也可作為課后的實(shí)踐或?qū)ｎ}活動進(jìn)行。飼養(yǎng)、栽培等活動一般需要持續(xù)較長時間，應(yīng)加強(qiáng)過程指導(dǎo)，并可與班級、學(xué)校的其他活動配合進(jìn)行。 6.教學(xué)游戲 這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式。游戲是視障兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)視障兒童的情感，讓視障兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。 7.參觀訪問 這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓視障兒童走出學(xué)校，到社會中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以開闊眼界，增長知識，擴(kuò)展興趣，發(fā)展實(shí)踐能力。如參觀烈士陵園、參觀博物館、科技館、工廠、農(nóng)村以及各種社會設(shè)施，訪問社區(qū)和各種社會人士等?？稍诹私饧亦l(xiāng)的變化、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、科學(xué)教育以及培養(yǎng)視障兒童的社會實(shí)踐能力等方面應(yīng)用這種活動形式。 8.欣賞 這是一種以視障兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。欣賞的對象可以是人文作品、自然景色，也可以是視障兒童喜歡或佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞；利用雪景、星空、春色等來欣賞和感受大自然的美；視障兒童通過講述同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或自己的成長來欣賞自己和同學(xué)的進(jìn)步等等。 9.練習(xí) 這是指針對某一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的課堂練習(xí)或課后強(qiáng)化練習(xí)，以讓視障兒童學(xué)會正確的方法，克服盲態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會正確的坐、立、走姿勢，學(xué)會正確的閱讀姿勢或刷牙方法，自己整理書包等。 10.講故事 講故事是以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育視障兒童的活動方式。作為教學(xué)活動的講故事可有多種形式，如可在課堂教學(xué)中穿插一個或幾個故事；把講故事與角色表演相結(jié)合；舉行“故事大王”演講會等。故事要有趣味性和教育性，讓視障兒童能通過故事激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理。 11.講授 這是以教師言語傳授為主的活動形式。為讓講述生動、有效，應(yīng)在充分了解視障兒童理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動視障兒童積極性的方法。 二年級年級品德與社會教學(xué)進(jìn)度表 周 次 日 期 內(nèi) 容 1 1、 我愛家鄉(xiāng)山和水 2 2、 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 3 3、 我家門前新事多 4 單元復(fù)習(xí) 5 4、我們的大地媽媽 6 5、美化家園 7 6、花草樹木點(diǎn)頭笑 8 7、我和動物交朋友 9 單元復(fù)習(xí) 10 期中測試 11 8、鮮艷的紅領(lǐng)巾 12 9、紅領(lǐng)巾胸前飄 13 10、快樂的“六一” 14 單元復(fù)習(xí) 15 11、我們長大了 16 12、暑假生活我安排 17 單元復(fù)習(xí) 18 總復(fù)習(xí) 19 總復(fù)習(xí) 20 期末考試 第一單元 我生活的地方（單元備課） 設(shè)計(jì)構(gòu)想： 本單元共設(shè)三個主題： 主題一：我愛家鄉(xiāng)的山河水。讓學(xué)生通過觀察，查找資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。 主題二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多。通過調(diào)查訪問使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然資源，并為家鄉(xiāng)感到自豪。 主題三：我家門前新事多。通過對周圍生活環(huán)境變化的留意觀察，激發(fā)了為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想感情。 單元目標(biāo)： 1、知道家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，自然資源和文化生活，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 2、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單整理。 3、在教師幫助下，匯總、表達(dá)獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 4、樂意與他人合作、交流，分享感受和活動成果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，自然資源和文化生活，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單整理。樂意與他人合作、交流，分享感受和活動成果。 教具：小黑板 、課件 授課時數(shù)：6～7課時 第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 　　3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。 　　3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過程 　　一.看一看，說一說。 　　1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。 　　2.說說從畫面上，你看到了什么？ 　　3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 　　4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 　　二.演一演，猜一猜。 　　1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 　　2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 　　3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 　　4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 　　三.畫一畫，評一評。 　　1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 　　2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 　　3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 　　4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 　　6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 　　四.說一說，唱一唱。 　　1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 　　2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 　　3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 　　4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 　　5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 　　五、總結(jié)： 　　聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 　　 第二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo) 　　1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 　　2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、課件。 　　2、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。 　　3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察） 　　你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 　　你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 　　今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。 　　二、活動過程 　　1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 　　小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 　　你們是用什么方法了解的，告訴大家。 　　你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 　　老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔? 　　那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音） 　　各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。 　　2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 　　你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 　　同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 　　生小組互評 　　師小結(jié)活動 　　三、總結(jié)全文 　　通過今天的活動，你有些什么感受？ 　　老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 　　老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。 第三課 我家門前新事多 教學(xué)目標(biāo) 　　1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 　　2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 　　3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 教學(xué)難點(diǎn)：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：　課件。 教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┎娠L(fēng)活動 　　1、創(chuàng)設(shè)情境： 　　同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化） 　　2、引發(fā)采風(fēng)興趣： 　　同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談） 　　好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 　　3、活動計(jì)劃： 　　根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 　　各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計(jì)劃。 　?。?、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合 　　作，共同完成本次采風(fēng)活動。 　?。ǘ┱砘顒? 　　１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化） 　?。?、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論） 　　小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ 　?。?、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 　?。?、激趣引導(dǎo) 　　同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 　　接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 　　５、小組合作，做版面、寫串詞…… 　?。ㄈ凹亦l(xiāng)的今天與明天”主題活動 　　播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。 　　同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。 　　 第二單元 讓家園更美好 一、教學(xué)目標(biāo) 1、關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 2、有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3、愛護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。 4、對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。 5、有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、教材分析 我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重、資源日益貧乏的狀況，由此，我們把全人類共同關(guān)注的問題編入教材。旨在讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境，對尋求自然界的奧秘有極其強(qiáng)烈的愿望，課本通過擬人的手法以及小調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)等活動，為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)探索、動手實(shí)驗(yàn)、想象創(chuàng)造的空間。 本單元共設(shè)四個主題。 主題一：我們的大地媽媽。 主題二：花草樹木點(diǎn)頭笑。 主題三：我和動物交朋友。 主題四：美化家園。 三、教學(xué)建議 1、重視課前準(zhǔn)備，師生共同搜集有關(guān)資料，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。 2、教學(xué)中要組織靈活多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，討論、情景模擬表演和角色扮演、教學(xué)游戲、欣賞、講故事等。 3、教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，采取小組合作學(xué)習(xí)、同位討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同提高。 4、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機(jī)結(jié)合。有的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，而且需 教學(xué)時間： 9----10課時 第四課 我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 　　2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 教學(xué)難點(diǎn)：能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 、 第一課時 　　一、導(dǎo)入。 　　1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！ 　　2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€地球。 　　3．今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題） 　　活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。 　　1．游戲：跟老師一起做做這些動作。 　　眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。 　　2．請告訴老師，這些都有什么作用。 　　3．在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 　　4．同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 　　沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 　　那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮?。 　　5．指名學(xué)生說。 　　6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。 　　7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 　　8．學(xué)生討論，自由回答。 　　9．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 　　活動二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 　　1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。 　　2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 　　3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。 　　4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 　　活動三：留住美好的家園。 　　1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 　　2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。 　　 第二課時 　　活動一：小調(diào)查。 　　1．大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 　　2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。） 　　3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？ 　　4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 　　活動二：缺水王國歷險記。 　　1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 　　u引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷， 　　u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ 　　u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 　　2．組織大家一起表演。 　　3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。 　　活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。 　　1．把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 　　2．活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。 　　3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。 　　4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。 　　5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。 　　四、總結(jié)： 　　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！ 第五課 美化家園 教學(xué)目標(biāo) 　　1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。 　　2、知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。 　　3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起， 教學(xué)難點(diǎn)：知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 　　情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。 　　情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”） 　　看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！ 　　二、導(dǎo)行明理 　　1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。 　　2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？ 　　3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。 　　4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理 　　5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 　　三、實(shí)踐活動 　　1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。 　　2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！ 　　3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出 石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢……出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。 四、總結(jié)： 美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。 第六課 花草樹木點(diǎn)頭笑 教學(xué)目標(biāo) 　　1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 　　2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木。 　　3、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)重點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。 教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入 　　1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？ 　　2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 　　為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔? 　　3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。 　　二、我的植物朋友 　　1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。 　　2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？ 　　三、慧眼識真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。 　　四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。 　　五、花草樹木本領(lǐng)大 　　1、了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。 　　2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……） 　　3、說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境 　　4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。 　　瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。 　　六、護(hù)綠小使者 　　1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高 　　2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。 　　3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。 　　4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點(diǎn)頭笑 5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。 第七課 我和動物交朋友 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知道動物是人類的好朋友。 　　2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 　　3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 教學(xué)難點(diǎn)：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.小狗、金魚、兔子等小動物。 　　2.多媒體課件。 　　3.玩偶。教學(xué)過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學(xué)過程：同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 　　“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。”老虎?！按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤堋！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。”貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。 　　活動一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。 　　1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 　　2.同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 　　 3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！ 　　活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。 　　1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。） 　　2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？ 　　3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 　　4、同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物） 　　活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。 　　1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣 和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！ 　　2、通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。 　　活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。 　　1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！ 　　2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？ 第三單元：快樂的少先隊(duì)員 一、教材分析： 二年級學(xué)生先后戴上了紅領(lǐng)巾，為幫助兒童了解隊(duì)史，在隊(duì)旗下更快地成長，教材以少先隊(duì)的故事、少先隊(duì)的活動以及兒童的節(jié)日為主要內(nèi)容，激勵學(xué)生向小英雄學(xué)習(xí)，熱愛祖國、熱愛人民，以自己的行動為紅領(lǐng)巾增光。 二、單元目標(biāo)。 （1）知道少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，認(rèn)識隊(duì)旗和標(biāo)志的含義。 （2）知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，從革命先輩的故事體會做個少先隊(duì)員很光榮。 （3）樂意參加少先隊(duì)組織的活動，積極為隊(duì)活動出力，時刻以隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 （4）知道6月1日是國際兒童節(jié)，體會、感受社會對少年兒童的關(guān)愛。 （5）能以自己的方式去關(guān)愛特殊或有困難的兒童。 三、本單元設(shè)計(jì)如下三個主題。 1、主題一：鮮艷的紅領(lǐng)巾。 2、主題二：紅領(lǐng)巾胸前飄。 3、主題三：快樂的六一。 四、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （一）確定適切的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動的所 達(dá)到 （二）設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動 紅領(lǐng)巾、獎品、獎狀、照片……孩子們在這一教學(xué)活動中，獲得了體驗(yàn)，增加了對少先隊(duì)的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)能力上也有了提高。當(dāng)然在教學(xué)活動開展的過程中，教師的指導(dǎo)、組織、參與也是不可少的。 五、課時安排： 8課時 第八課 鮮艷的紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。 　　2、體驗(yàn)少先隊(duì)活動的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境： 　　1、同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？ 　　大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 　　老師感到很光榮和自豪。 　　我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請舉手。 　　請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？ 　　誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？ 　　2、聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 　　的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 　　紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。 　　那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？除了隊(duì)旗，大家還知道什么？ 　　我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊(duì)歌。） 　　3、同學(xué)們對少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識？ 　　那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？ 　　4、同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 　　大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。 　　等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。 　　我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。 除了同學(xué)們在大隊(duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。 第九課　紅領(lǐng)巾胸前飄 教學(xué)目標(biāo) 1、喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。 2.、懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。 教學(xué)重點(diǎn)：喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動 教學(xué)難點(diǎn)：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動的海報或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 　　去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？ 　?。úシ鸥枨都t領(lǐng)巾胸前飄》） （二）多彩的少先隊(duì)活動 　?。保傧汝?duì)活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動……學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。 　?。玻畬?shí)踐導(dǎo)行 　　少先隊(duì)活動有趣嗎？ 　　我們一起去參加好嗎？ 　　學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動。（音樂） 　?。常氵€能為我們少先隊(duì)活動做些什么呢？ 　?。ǔ鍪緲?biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子） 　　學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。 　　4．小結(jié)： 　　作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動，并為少先隊(duì)活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。 （三）紅領(lǐng)巾告訴我 　　１．有一位少先隊(duì)員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見） 　　2．深化理解 　　在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個少先隊(duì)員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 　　遇到難題怎么辦？ 　　忘了做作業(yè)怎么辦？ 　　看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 　　遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？ 　　答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 　　3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？ 　?。ǎ保W(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘） 　　（２）各組分別上臺表演。 　?。ǎ常熒餐u價。 　 4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 　　5．小結(jié)： 　　作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠實(shí)勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 第十課 快樂的六一 [教學(xué)目標(biāo)] 1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動。 2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。 [教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表 一、看錄相片 　今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。) 你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？ 二、揭示課題 這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么