《高中物理 第一章 第1節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第一章 第1節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1．理解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型．知道在什么情況下可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)． 2．理解參考系概念，知道對(duì)于不同的參考系，運(yùn)動(dòng)的描述可能是不同的. 3．理解坐標(biāo)系概念，會(huì)用一維坐標(biāo)系定量描述物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)時(shí)的位置． （二）過(guò)程與方法： 1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的建立過(guò)程，體驗(yàn)物理研究的科學(xué)思維方法． 2．通過(guò)質(zhì)點(diǎn)模型的建立，知道建立物理模型是物理學(xué)研究問(wèn)題的基本方法． 3．分析質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)實(shí)例，學(xué)會(huì)用坐標(biāo)系定量描述物體的位置的方法． 4．通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述，體會(huì)參考系的選取對(duì)研究物體運(yùn)動(dòng)的重要作用． （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1．在質(zhì)點(diǎn)概念的建立過(guò)程中，滲透突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想． 2．知道運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀． 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1．質(zhì)點(diǎn)概念的建立過(guò)程．質(zhì)點(diǎn)概念固然重要，但更重要的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的提出和分析、建立質(zhì)點(diǎn)模型的過(guò)程．并通過(guò)質(zhì)點(diǎn)模型的建立體會(huì)物理模型在研究過(guò)程中的作用． 2．會(huì)適當(dāng)?shù)剡x擇參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)，能用坐標(biāo)系定量描述質(zhì)點(diǎn)的位置及位置的變化．要確定一個(gè)物體的位置，首先要確定參考系，并在參考系的基礎(chǔ)上建立坐標(biāo)系，這是研究物體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，參考系的選取對(duì)研究物體運(yùn)動(dòng)有著重要的作用． （二）教學(xué)難點(diǎn) 1．建立質(zhì)點(diǎn)概念的科學(xué)思維方法．質(zhì)點(diǎn)模型是科學(xué)的抽象，從實(shí)際物體到質(zhì)點(diǎn)理想模型滲透著物理研究的基本方法和深刻的科學(xué)思想． 2．用坐標(biāo)系定量描述質(zhì)點(diǎn)的位置及位置的變化．學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)定量描述的物理規(guī)律的方法．從定性描述到定量描述，是思維方式的拓展． 三、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其特點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)概念及其提出、分析和建立的過(guò)程；參考系和坐標(biāo)系，對(duì)質(zhì)點(diǎn)位置及運(yùn)動(dòng)的定性描述和定量描述。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 1．演示器材：地球儀（世界地圖） 2．動(dòng)畫：飛機(jī)空投，地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn) 3．視頻：機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參考系 4.圖片：GPS定位器，地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)、火車過(guò)橋等圖片． 五、教學(xué)方法及教學(xué)策略建議 （一）課題引入 【觀察思考】播放視頻：機(jī)械運(yùn)動(dòng)—河水在流動(dòng)、鳥(niǎo)兒在飛翔、樹(shù)葉在搖動(dòng)、車輛在行駛、機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)；地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，通常認(rèn)為不動(dòng)的房屋橋梁、高山等，也隨著地球一起運(yùn)動(dòng)；物體內(nèi)部的分子在不停地運(yùn)動(dòng)… 【說(shuō)一說(shuō)】從以上短片中，你能得到了什么結(jié)論？ 【知識(shí)歸納】機(jī)械運(yùn)動(dòng) （1）宇宙中的一切物體，無(wú)論是巨大的天體，還是微小的原子，都處在永恒的運(yùn)動(dòng)中． （2）物體在空間的位置隨時(shí)間變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng). 【引入課題】機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界最簡(jiǎn)單、最基本的運(yùn)動(dòng)形式，物理學(xué)研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分支叫做力學(xué)，它創(chuàng)造了科學(xué)研究的基本方法．下面我們學(xué)習(xí)怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)． （二）質(zhì)點(diǎn)的教學(xué)建議 【觀察思考】播放視頻或展示圖片：雄鷹在空中飛翔，身體向前運(yùn)動(dòng)，同時(shí)翅膀上下拍打． 你能夠較準(zhǔn)確地描述雄鷹的運(yùn)動(dòng)嗎？有什么困難？ 【結(jié)論】物體有一定的大小和形狀，各部分運(yùn)動(dòng)一般來(lái)說(shuō)并不相同，要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)并不容易． 【思考討論】動(dòng)畫模擬：在地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)中，地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，注意地球同時(shí)又在自轉(zhuǎn)，所以地球的各部分離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近在不斷變化．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題： （1）研究地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，我們能不能把它看做一個(gè)點(diǎn)？ （2）在研究地球自轉(zhuǎn)的時(shí)候，如冬至和夏至?xí)r節(jié)，晝夜的長(zhǎng)短不同，我們能不能把它當(dāng)作一個(gè)點(diǎn)來(lái)處理？ 【結(jié)論】研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地球的直徑（約1.3104 km)比地球和太陽(yáng)之間的距離（約1.5108 km)小得多，因而地球大小的影響可忽略，可以把地球看著一個(gè)點(diǎn)． 研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球上不同的地方運(yùn)動(dòng)一般是不同的，顯然不能把它看著一個(gè)點(diǎn)． 【思考討論】展示圖片：在平直的軌道上行駛的火車，行駛中的火車的車輪．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題： （1）研究火車整體的運(yùn)動(dòng)情況，能把龐大的火車看著一個(gè)點(diǎn)嗎？ （2）研究火車車輪的旋轉(zhuǎn)，能把火車車輪看著一個(gè)點(diǎn)嗎？ 【結(jié)論】火車在平直的軌道上運(yùn)動(dòng)，由于車廂上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同，所以可以用一個(gè)點(diǎn)來(lái)代替火車整體的運(yùn)動(dòng)，可以看著一個(gè)點(diǎn)． 而研究火車車輪的旋轉(zhuǎn)，車輪上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)一般不同，所以不能把火車看成一個(gè)點(diǎn)． 【討論歸納】（1）什么是質(zhì)點(diǎn)？ （2）在什么條件下可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理？ （3）物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處？ 【知識(shí)歸納】質(zhì)點(diǎn) （1）不考慮物體的大小和形狀，把它簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)，叫做質(zhì)點(diǎn)． （2）同一個(gè)物體，因研究問(wèn)題的不同有時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看做質(zhì)點(diǎn)． （3）一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，由問(wèn)題的性質(zhì)決定，取決于它的形狀和大小在所研究問(wèn)題中是否可以忽略不計(jì). （4）質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的模型，建立物理模型是物理學(xué)研究問(wèn)題的基本方法． 【思考與練習(xí)】 1.關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.體積很小的物體一定可以看作質(zhì)點(diǎn) B.體積很大的物體一定不能看作質(zhì)點(diǎn) C.做直線運(yùn)動(dòng)的物體一定可以看作質(zhì)點(diǎn) D.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體一定不能看作質(zhì)點(diǎn) 2.下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（ ） A. 奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中 B. 觀看花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表演 C. 研究乒乓球的旋轉(zhuǎn) D. 研究乒乓球在空中通過(guò)的路徑 （三）參考系教學(xué)建議 【觀察思考】播放視頻或動(dòng)畫：參考系；飛機(jī)投物．根據(jù)圖片回答下列問(wèn)題： （1）坐在行駛的汽車上的小孩，是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？ （2）站在路面上的人看到雨滴豎直下落，而行駛的車內(nèi)的人看到雨滴是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ （3）從勻速飛行的飛機(jī)上落下一個(gè)重物，地面上的人看到重物沿曲線運(yùn)動(dòng)，飛機(jī)上的人看到重物怎樣運(yùn)動(dòng)？ 【知識(shí)歸納】參考系 （1）為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定某個(gè)物體做參考標(biāo)準(zhǔn)，即參考系．“參考系”是“參照物”的科學(xué)名稱． （2）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的．選擇不同的參考系，結(jié)果可能不同. （3）參考系的選取是任意的．參考系的選擇應(yīng)以問(wèn)題的研究簡(jiǎn)單為原則，一般以地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系． 【思考與練習(xí)】 1．在長(zhǎng)安街上并排行駛著甲、乙兩輛汽車，甲車內(nèi)的人看見(jiàn)窗外樹(shù)木向東移動(dòng)，乙車內(nèi)的人看見(jiàn)甲車向西運(yùn)動(dòng).如果以地面為參考系．你認(rèn)為甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)可能是（ ） A. 甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng) B. 甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向西運(yùn)動(dòng) C. 甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車不動(dòng) D. 甲車不動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng) 2．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”；“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這兩句詩(shī)詞分別是描述什么物體的運(yùn)動(dòng)？分別以什么為參考系？ 3．據(jù)說(shuō)在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000 m高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，他以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓過(guò)來(lái)，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈．你認(rèn)為這種情況有可能發(fā)生嗎？ （四）坐標(biāo)系教學(xué)建議 【思考討論】一輛汽車從五棵松開(kāi)始，沿復(fù)興路經(jīng)玉泉路口，行駛到十一學(xué)校，記錄汽車行駛的里程與對(duì)應(yīng)的時(shí)間如圖所示．根據(jù)示意圖回答下列問(wèn)題： 五棵松 永定路路 玉泉路 十一學(xué)校 8︰00 8︰05 8︰12 8︰15 0 km 1.0 km 2.0 km 2.5 km （1）定性描述汽車的位置隨時(shí)間的變化情況． （2）你能定量表示汽車到達(dá)五棵松、永定路、玉泉路時(shí)刻的位置嗎？ 【教師引導(dǎo)】（1）要求學(xué)生用語(yǔ)言定量描述汽車的位置． x/km O -1 -2 1 2 A B C 以五棵松為坐標(biāo)原點(diǎn) （2）指導(dǎo)學(xué)生選擇坐標(biāo)軸和正方向，選定坐標(biāo)原點(diǎn)，恰當(dāng)確定坐標(biāo)軸上的刻度值。 （3）可以要求學(xué)生分別以五棵松、永定路、玉泉路為坐標(biāo)原點(diǎn)建立參考系． 【歸納總結(jié)】坐標(biāo)系 （1）為了準(zhǔn)確地、定量地描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，在選定的參考系上還要建立坐標(biāo)系. （2）對(duì)質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)，一般選質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)軸，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸正方向，選取質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)坐標(biāo)軸原點(diǎn)的時(shí)刻為時(shí)間的起點(diǎn)． 【思考】汽車從五棵松到玉泉路，通過(guò)的路程是多少？位置改變了多少？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，提示位置的改變是有方向的，為下節(jié)課埋下伏筆． 【說(shuō)一說(shuō)】如果要描述十一學(xué)校的位置，怎樣建立坐標(biāo)系？ 【閱讀思考】閱讀課本P11科學(xué)漫步，思考下列問(wèn)題： （1）GPS此刻位于我國(guó)哪個(gè)城市？ （2）從顯示屏上你還能獲得哪些信息？ 【結(jié)論】顯示屏上的北緯3955.451、東經(jīng)11623.504′.查閱地圖儀或世界地圖，此地為北京． （四）結(jié)束語(yǔ) 建立物理模型是物理學(xué)研究問(wèn)題的基本方法 ,是物理學(xué)理論建立的基礎(chǔ).如萬(wàn)有引力定律建立在質(zhì)點(diǎn)模型的基礎(chǔ)上,庫(kù)侖定律建立在點(diǎn)電荷模型的基礎(chǔ)上. 物理概念、規(guī)律是對(duì)一定的物理模型來(lái)說(shuō)的.后面還有學(xué)到剛體、彈簧振子、單擺、理想氣體等物理模型.物理模型的建立過(guò)程體現(xiàn)了科學(xué)思維方法. 六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： 1．學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能掌握的情況． 2．學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中的參與水平． 3．學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力． 4．教師自我評(píng)價(jià)與反思．