高中語(yǔ)文 記敘要選好角度教學(xué)設(shè)計(jì)
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記敘要選好角度 教學(xué)目標(biāo) 1.了解“記敘的角度”的相關(guān)內(nèi)容,如什么是“記敘的角度”,不同“角度”的表達(dá)效果與作用等等。 2.在觀察、思考的基礎(chǔ)上合理選擇最佳的記敘角度,力求文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。 課前準(zhǔn)備: ①學(xué)生自讀教材,獲得對(duì)“記敘角度”的感性認(rèn)識(shí)和初步的理性認(rèn)識(shí)。②印發(fā)例文:《花菜》《肥公正傳》從較新的切入點(diǎn)寫(xiě)老師。要求學(xué)生對(duì)這兩篇習(xí)作做較具體的評(píng)價(jià)。 花菜 花菜,花菜,既是花又是菜,花中菜中最可愛(ài)! 吃遍雞魚(yú)肉蛋,嘗遍山珍海味,都不如我曾經(jīng)吃過(guò)的小炒花菜。我對(duì)花菜情有獨(dú)鐘,源于我對(duì)劉老師的一段深情。 那是1981年的深秋,我當(dāng)時(shí)在任集中學(xué)插班借讀,那時(shí)候,學(xué)生吃飯是從自己家中帶饃,學(xué)生各自用塑料網(wǎng)兜子裝上饃,統(tǒng)一放到學(xué)校食堂的大籠里餾。由于帶的饃吃完了,就向時(shí)任我的數(shù)學(xué)課的老師兼班主任劉朝堂老師請(qǐng)假,回家?guī)Ц杉Z。劉老師聽(tīng)完我的話,向我擺兩下手說(shuō):“剛好,我現(xiàn)在就開(kāi)飯,你在我這吃吧。下午有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),你回家也不一定能拿到饃,等考完數(shù)學(xué),你再回家?!眲⒗蠋煹臑槿宋沂侵赖?,他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷也是出了名的,許多學(xué)生都在他家吃過(guò)飯,他還經(jīng)常義務(wù)給學(xué)生剃頭。我只好聽(tīng)從師命,在劉老師家吃飯。其實(shí),劉老師家就劉老師自己,師母和他們的孩子都住在農(nóng)村老家里。劉老師很快就端上來(lái)飯菜。當(dāng)時(shí),吃的什么饃,喝的什么湯,我已經(jīng)想不起來(lái)了,但吃的菜是小炒花菜,讓我刻骨銘心。這是我生平第一次吃花菜,對(duì)我們農(nóng)村家庭的孩子,別說(shuō)吃到花菜,連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。就知道這菜特別的好吃,我好奇的問(wèn)劉老師是什么菜?劉老師說(shuō):“是花菜,要是好吃,你全吃了吧!”劉老師一邊吃飯一邊說(shuō)我的學(xué)習(xí),他說(shuō):“你的語(yǔ)文特別好,尤其是作文寫(xiě)得好,侯老師(語(yǔ)文老師)經(jīng)??淠?。你的數(shù)學(xué)也不錯(cuò),只是前兩次沒(méi)有考一百分,其實(shí)你能考一百分的,由于做題不細(xì)心,常常在容易的地方出問(wèn)題。下午細(xì)心點(diǎn),應(yīng)該能考個(gè)滿分?!? 下午考試很快就結(jié)束,試卷的確很容易,我沒(méi)有多想,交卷后就很快開(kāi)動(dòng)“11路車”往家趕。到了家里,沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話,我母親就說(shuō):“你來(lái)了,就不要再去了,讀書(shū)的多,有用的少,你都考了三次了,不還是沒(méi)考上嗎?家里也沒(méi)有面了,沒(méi)有饃給你拿?!闭f(shuō)完母親就挎糞箕下湖去了。我一下子傻了眼,淚水奪眶而出。我真的到此為止了嗎?此時(shí)此刻,劉老師的話又在耳邊響起,“知識(shí)改變命運(yùn),命運(yùn)改變?nèi)松?,“你快去快回,晚上還要上自習(xí)”……我該怎么辦?這時(shí)恰巧鄰居?jì)饗鹂吹搅诉@一切,她說(shuō):“孩子,你來(lái)俺家,我?guī)湍闩x,咋能不上學(xué)呢。你會(huì)翻饃嗎?”我被嬸嬸拉到她家里。嬸嬸很快就和好了面,很快支起了鏊子,她飛快的烙著,我飛快的翻著,我的淚水也不停地流著…… 我終于在臨上課前一刻趕回了學(xué)校,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看到劉老師站在班門口,向這邊望著。我知道,劉老師是在等我。到了劉老師跟前,我哽咽地說(shuō)不出話:“劉老師,我……”劉老師輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“我知道你家里地情況,你啥都別說(shuō)了。這次測(cè)驗(yàn),你考了100分。我等著你,就是要告訴你,你要努力,你會(huì)有出息的。千萬(wàn)不能半途而廢?!焙髞?lái),我考上大學(xué),選擇當(dāng)一名人民教師,是與這次吃花菜分不開(kāi)的。 一晃三十多年過(guò)去了,雖然我沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),作為一名教師,也培養(yǎng)出多名市縣高考狀元,如今也是桃李滿天下。幾十年來(lái),隨著生活條件的改善,生猛海鮮、山珍海味也吃過(guò)不少,可從來(lái)就找不到那盤“花菜”的感覺(jué)。我到死都會(huì)認(rèn)為,世界上最好吃的菜就是劉老師的那盤花菜!這花菜濃縮了人民教師的師魂,這師魂的核心是愛(ài)。如今這愛(ài)心正傳向四面八方,傳向千秋萬(wàn)代。 花菜,花菜,既是花又是菜,花中菜中最可愛(ài)。 (作者:任瑾《安徽教師散文百家》《淮北日?qǐng)?bào)》) 肥公正傳 新學(xué)期伊始,消息靈通的人士透露:歷史老師Mr.程,將會(huì)成為我們的新頭!眾人一片嘩然,文質(zhì)彬彬,身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢?從此江湖多事了!沒(méi)想到半個(gè)學(xué)期下來(lái),肥公竟然平添了許多神通,高招不盡,眾人難以招架,只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。 究竟這肥公有何能耐,居然如此“霸道”呢?只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái): 法寶一:請(qǐng)君入瓷法 走馬上任后,肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”,選出班上最有威信的“野馬”,開(kāi)了個(gè)研究會(huì),研究如何搞好班上的紀(jì)律。于是乎,找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn),表決心的表決心,研究會(huì)成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后肥公就趁熱打鐵,任命他們?yōu)椤皻J差大臣”,分管班上的紀(jì)律,“野馬”變了身份,肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。 法寶二:污點(diǎn)記錄法 大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧,肥公抓住我們太愛(ài)面子的弱點(diǎn),在教室后貼了一張大白紙,誰(shuí)違紀(jì)就給誰(shuí)記個(gè)大黑點(diǎn),稱之為污點(diǎn)。哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢?這一法寶讓平時(shí)那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物,懷疑者頗多。大白紙剛貼出,就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了,大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。 法寶三:欲擒故縱法 中午,幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來(lái)時(shí),他們竟個(gè)個(gè)帶著笑容,幾時(shí)見(jiàn)過(guò)“特別接見(jiàn)”的同學(xué)能笑著走出辦公室?放虎歸山,必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗擔(dān)心。不出所料,第二天,那幾個(gè)同學(xué)名字后的黑線又長(zhǎng)了一些。不用說(shuō),自然又得去見(jiàn)肥公了,但這回出來(lái)時(shí),他們面上再?zèng)]有笑容了。我們想,這回肥公終于開(kāi)罵戒,但一問(wèn),卻讓我們摸不著頭腦了——肥公兩次接見(jiàn)他們都只詢問(wèn)了一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見(jiàn)之類的話。也怪,打這以后,那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不見(jiàn)長(zhǎng)了。 法寶四:感情投入法 肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談,沒(méi)有緊張,沒(méi)有拘謹(jǐn),有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說(shuō):“什么都是這樣,真是狗屎?!狈使哪蔷洹肮肥骸钡目陬^禪,班上更是無(wú)人不曉。語(yǔ)言上拉近距離不算,肥公還善用“大音稀聲”法寶。一次,面對(duì)班上的“課堂風(fēng)暴”,他就以許久的沉默為對(duì)策,迫使眾“野馬”懾服于“非暴力不合作”的仁慈與威嚴(yán)之下。經(jīng)過(guò)這一遭,我們從心底里敬畏起他來(lái)。 肥公的法寶不斷,班上成績(jī)明顯提高。我們不由得感嘆:肥公真不簡(jiǎn)單! (作者:某學(xué)生) “切入點(diǎn)”即狹義的角度,教材在這點(diǎn)上混淆了視角與角度這兩個(gè)概念。寫(xiě)作任何文體的文章都有個(gè)角度的選擇問(wèn)題。就記敘類文章而言,“切入點(diǎn)”即作者選擇和處理寫(xiě)作素材的著眼點(diǎn),其目的是更好的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或凸顯事件的啟發(fā)意義。就像攝影,可正面,可側(cè)面,可俯拍,可仰拍……選準(zhǔn)了恰當(dāng)?shù)慕嵌?,就能拍出最佳藝術(shù)效果的照片。記敘描寫(xiě),抒情議論,切入的角度得當(dāng),就能收到事半功倍之效。 請(qǐng)同學(xué)具體談《花菜》《肥公正傳》在“記敘角度的選擇”上值得借鑒的地方。 教師總結(jié):選擇“切入點(diǎn)”的基本原則:新,奇,小、深。做到這幾點(diǎn),就能寫(xiě)出立意新穎深刻、個(gè)性鮮明的佳作。請(qǐng)同學(xué)想一想,要寫(xiě)出老師的個(gè)性,還有那些“角度”或“切入點(diǎn)”可供選擇? 小結(jié): 視角的選擇更多的體現(xiàn)了寫(xiě)作技巧方面的要求,但絕不能忽略內(nèi)容表達(dá)與情感抒發(fā)方面的制約;而切入點(diǎn)的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度,其中也有技巧方面的影子。寫(xiě)文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一,才能寫(xiě)出美文,才能出精品, 作業(yè): 請(qǐng)以“老師有一顆火熱的心”為話題,寫(xiě)一篇800字的文章。 要求:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③標(biāo)題自擬;④文體自選;⑤不少于800字;⑥不得抄襲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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