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微測(cè)試 05 （時(shí)間30分鐘 總分50分） 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 一、語(yǔ)言運(yùn)用 1．（2016屆青海平安一中高三下沖刺一）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．《女駙馬》是一個(gè)家喻戶(hù)曉、盡人皆知的民間傳說(shuō)，可與梁祝、孟姜女、白蛇傳等傳統(tǒng)才子佳人的故事并駕齊驅(qū)。 B．今天，全運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女團(tuán)決賽開(kāi)戰(zhàn)，上屆全運(yùn)會(huì)冠軍湖北隊(duì)的李娜、李婷不孚眾望，以2：1擊敗了由鄭潔、晏紫領(lǐng)軍的四川隊(duì)，成功衛(wèi)冕。 C．三個(gè)人用美聲、民族、原生態(tài)三種唱法共同演繹一曲觀眾耳濡目染的老歌——《草原上升起不落的太陽(yáng)》，會(huì)是什么效果？震撼！ D．風(fēng)聲過(guò)后，黑煤窯又會(huì)死灰復(fù)燃，煤老板繼續(xù)越界開(kāi)采，繼續(xù)無(wú)償占有國(guó)家資源，繼續(xù)以礦工的生命安全為代價(jià)賺更多的錢(qián)。 【答案】D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“并駕齊驅(qū)”側(cè)重力量才能的比較；耳濡目染側(cè)重影響第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 2．（2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三第一次模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） （2分） A．北京海關(guān)力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)半年努力，打擊擾亂糧食進(jìn)出口秩序的走私違法活動(dòng)，全力鏟除走私進(jìn)口糧食的專(zhuān)業(yè)性犯罪團(tuán)伙，維護(hù)國(guó)家糧食的切實(shí)安全。 B．鋼琴對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受、一種放松，每次演奏、每次比賽，我都充分享受鋼琴帶給我的感動(dòng)，我也將我的全部融入到演奏中。 C．當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我們只有直面變化，在變化中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，尋求新突破，才能闖出新路子，開(kāi)拓新境界。 D．茶葉價(jià)格在經(jīng)過(guò)多年上漲后，茶葉市場(chǎng)受到中央“八項(xiàng)規(guī)定”的影響，公務(wù)用茶、商務(wù)用茶的需求銳減，高端茶葉市場(chǎng)萎靡不振，高檔名優(yōu)茶價(jià)格下跌。 【答案】C 【解析】 試題分析：A語(yǔ)序不當(dāng)，改為“切實(shí)維護(hù)國(guó)家糧食的安全”B成分殘缺，應(yīng)在“我的全部”后補(bǔ)上“感情”．D結(jié)構(gòu)混亂，將“在”移到“茶葉價(jià)格”前面。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)D前面陳述的對(duì)象是“茶葉價(jià)格”，還沒(méi)有說(shuō)完，又出現(xiàn)“茶葉市場(chǎng)”這一新的陳述對(duì)象，造成中途易轍。 3．（2016屆廣西桂林十八中高三上第三次月考）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，插入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ） 毋庸諱言，打造文化的口號(hào)多是一些政府部門(mén)喊出來(lái)的。____。文化卻不能，因?yàn)槲幕瘡膩?lái)不是人為地打造出來(lái)的。 ①但這種“打造”還是造不出文化來(lái)。 ②優(yōu)良的工業(yè)產(chǎn)品和商品，通過(guò)努力是可以打造出來(lái)的。 ③這種打造是政府行為。 ④打造這個(gè)詞兒的本意是制造。 ⑤應(yīng)該說(shuō)，使用某些行政手段，是可以營(yíng)造一些文化氛圍、取得某些文化效應(yīng)的。 ⑥其本意往往還是好的，為了弘揚(yáng)和興起當(dāng)?shù)氐奈幕? A．①④②③⑥⑤ B．①④⑤⑥③② C．④②①⑤⑥③ D．③⑥⑤①④② 【答案】D 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】句子連貫題一般應(yīng)對(duì)策略：陳述對(duì)象一致，結(jié)構(gòu)一致，情感氛圍一致，關(guān)聯(lián)詞等；還要仔細(xì)把握各分句內(nèi)部的暗示語(yǔ)。此類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。 二、（2016屆江西臨川一中高三上第一次月考）閱讀下面的文言文，完成各題。 柴成務(wù)，字寶臣，曹州濟(jì)陰人也。父自牧，舉進(jìn)士，能詩(shī)，至兵部員外郎。成務(wù)乾德中京府拔解，太宗素知其名，首薦之，遂中進(jìn)士甲科，解褐陜州軍事推官。改曹、單觀察推官，遷大理寺丞。太平興國(guó)五年，轉(zhuǎn)太常丞，充陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賜緋，再遷殿中侍御史。八年，與供奉官葛彥恭使河南，案行遙堤。歷知果、蘇二州，就為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶(hù)部員外郎、直史館，賜金紫。入為戶(hù)部判官、遷本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，以成務(wù)為光祿少卿。 俄奉使高麗，遠(yuǎn)俗尚拘忌，以月日未利拜恩，稽留朝使。成務(wù)貽書(shū)，往反開(kāi)諭大體，國(guó)人信服，事具《高麗傳》。淳化二年，為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。會(huì)宋州河決，成務(wù)上言：“河水所經(jīng)地肥淀，愿免其租稅，勸民種藝。”從之。召拜司封郎中、知制誥，賜錢(qián)三十萬(wàn)。時(shí)呂蒙正為宰相，嘗與之聯(lián)外姻，避嫌辭職，不許。俄與魏庠同知京朝官考課。四年，又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。 蜀寇平，使峽路安撫，改左諫議大夫、知河中府。時(shí)銀、夏未寧，蒲津當(dāng)饋挽之沖，事皆辦集，得脫戶(hù)八百家以附籍。府城街陌頗隘狹，成務(wù)曰：“國(guó)家承平已久，如車(chē)駕臨幸，何以駐千乘萬(wàn)騎邪?”乃奏撤民廬以廣之。其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。 真宗即位，遷給事中、知梓州。未幾代還，又遣知青州，表求俟永熙陵復(fù)土畢之任。旋受詔與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，書(shū)成，知揚(yáng)州。入判尚書(shū)刑部，本司小吏倨慢，成務(wù)怒而笞之，吏擊登聞鼓訴冤，有詔問(wèn)狀。成務(wù)嘆曰：“忝為長(zhǎng)官，杖一胥而被劾，何面目據(jù)堂決事邪!”乃求解職。景德初，卒，年七十一。 成務(wù)有詞學(xué)博聞稽古善談?wù)摵弥C笑士人重其文雅然為郡乏廉稱(chēng)時(shí)論惜之文集二十卷。成務(wù)年六十六始有子，比卒，裁六歲，授奉禮郎，名貽范，后為國(guó)子博士。 （節(jié)選自《宋史》列傳第六十五） （1）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．“解褐”，謂脫去布衣，擔(dān)任官職。 B．“外姻”，由婚姻關(guān)系而結(jié)成的親戚。 C．“臨幸”，專(zhuān)有名詞，特指古代帝王親自到達(dá)某處。 D．“博士”，是對(duì)攻讀博士學(xué)位的研究生的稱(chēng)呼。 （2）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文／雅然為郡／乏廉稱(chēng)／時(shí)論 惜之 B．成務(wù)有詞學(xué)／博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文雅／然為郡乏廉稱(chēng)／時(shí)論惜之 C．成務(wù)有詞學(xué)／博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文雅／然為郡乏廉杵／時(shí)論惜之 D．成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文／雅然為郡／乏廉稱(chēng)／時(shí)論惜之 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．柴成務(wù)出使高麗，不辱使命。高麗國(guó)的習(xí)俗講究禁忌，以月日不利接待為由，高麗國(guó)稽留宋朝使者；柴成務(wù)寫(xiě)信給他們，反復(fù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，終使國(guó)人信服，此事記載在《高麗傳》中。 B．柴成務(wù)心系百姓，富有遠(yuǎn)見(jiàn)。黃河在宋州決口時(shí)，他上奏請(qǐng)求免除河水所經(jīng)地百姓的租稅；他認(rèn)為河中府城街道狹窄，如果皇帝親臨，將無(wú)法駐扎下千車(chē)萬(wàn)馬，于是上奏請(qǐng)求拓寬道路。 C．柴成務(wù)嚴(yán)于自律，一身正氣。呂蒙正做宰相時(shí)，柴成務(wù)因與其有姻親關(guān)系，為避嫌自請(qǐng)辭職；因杖責(zé)傲慢的小吏被誣告，皇帝下詔令調(diào)查處理此事，他一怒之下，辭官而去。 D．柴成務(wù)博學(xué)多才，晚有兒息。曾經(jīng)受詔與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，并有文集二十卷；他六十六才得子，等到他去世時(shí)，孩子才六歲，被授奉禮郎，后來(lái)成為國(guó)子博士。 （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ①又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。 ②其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。 【答案】 （1）D （2）B （3）C （4）①柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。（知1分；制敕1分；封駁1分；句意2分） ②后來(lái)皇帝在汾陰祭祀，果然駐留河中，街道寬敞，都認(rèn)為十分方便。（“祀汾陰”狀語(yǔ)后置1分；“留蹕河中”譯為“駐留河中”或“把出行的車(chē)駕駐留河中”1分；咸1分，句意2分） 【考點(diǎn)定位】解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題將實(shí)詞與古代文化常識(shí)結(jié)合起來(lái)考查，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說(shuō)法等。解答這類(lèi)題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。本題所高四個(gè)選項(xiàng)，AD涉及古代官職知識(shí)考查，B項(xiàng)涉及婚姻民俗考查，C項(xiàng)涉及宮廷禮儀詞匯考查。考生可結(jié)合平時(shí)積累與選文語(yǔ)境來(lái)推斷其含義。 （2）試題分析：本題考查斷句，畫(huà)線句子在文章最后一段，有總結(jié)上文的意思，因此可結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷其含義，從而正確斷句。從上下文看，畫(huà)線句子說(shuō)柴成務(wù)有文學(xué)才能，博聞考古，善于談?wù)摚瑦?ài)開(kāi)玩笑，士人推重他的文雅。但在任地方官時(shí)缺少廉潔的美譽(yù)，人們感到惋惜。據(jù)此可以斷句。 【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫(xiě)了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意，再斷句就輕而易舉了。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句。對(duì)證常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。文言文多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開(kāi)。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。文言中常有對(duì)偶句、排比句，抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句，常能收到斷開(kāi)一處、接著斷開(kāi)幾處的效果。本題可根據(jù)文意斷句，也可抓住詞語(yǔ)斷句，如“成務(wù)”，人名，其后應(yīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞及賓語(yǔ)，由此可判斷出“成務(wù)有詞學(xué)”應(yīng)為一句；“博聞稽古”“文雅”，皆是文言文閱讀中常見(jiàn)的詞語(yǔ)；“善談?wù)摗薄昂弥C笑”，對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)；“然”表轉(zhuǎn)折可放句首。 的內(nèi)容。解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語(yǔ)，所以注意辨析省略主語(yǔ)，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。本題C選項(xiàng)屬于曲解文意。 （4）試題分析：本題考查翻譯句子，解答時(shí)要以直譯為主，爭(zhēng)取做到字字落實(shí)。①“知”，主管；“制敕”，皇帝的詔令；“封駁”，封還駁正。②“祀汾陰”狀語(yǔ)后置，在汾陰祭祀；“留蹕河中”譯為“駐留河中”或“把出行的車(chē)駕駐留河中”；“咸”，都。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)、古代是單音節(jié)詞語(yǔ)現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“刪”，對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中句子可按上述方法翻譯。如①中“庠”是人名，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣，寫(xiě)出全名；“給事中”官職名，保留；“制敕”現(xiàn)代漢語(yǔ)中已沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法，需要換；“封駁”現(xiàn)代漢語(yǔ)中是兩個(gè)詞，可用組詞法翻譯。②句中“祀汾陰”是省略句，要翻譯時(shí)要補(bǔ)出所省略的內(nèi)容，并且按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣調(diào)整句序；“咸”“以為”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中皆有相對(duì)應(yīng)的說(shuō)法，所以要換。 參考譯文： 柴成務(wù)字寶臣，曹州濟(jì)陰人。父親柴自牧，考中進(jìn)士，擅長(zhǎng)作詩(shī)，官做到兵部員外郎。柴成務(wù)在乾德年間被京府直接選送參加科舉，太宗向來(lái)知曉他的名聲，首先推薦他，結(jié)果考中進(jìn)士甲科，初次任職為峽州軍事推宮。改任曹、單觀察推官，升大理寺丞。太平興國(guó)五年，轉(zhuǎn)為太常丞，充任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賞賜緋衣，再升殿中侍御史。太平興國(guó)八年，與供奉官葛彥恭出使河南，巡視長(zhǎng)堤。歷任果、豫二州知州，就地任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶(hù)部員外郎、直史館，賞賜金紫。入朝為戶(hù)部判官，升本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，任命柴成務(wù)為光祿少卿。 不久奉命出使高麗，高麗習(xí)俗講究拘忌，以月日不利接待為由，稽留使者。柴成務(wù)派人送信給他們，反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，他們信服了，此事記在《高麗傳》中。淳化二年，任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。恰逢宋州黃河決口，柴成務(wù)上書(shū)說(shuō)：“河水沖過(guò)的土地比較肥沃，希望免掉租稅，勸民耕種?！背⒉杉{。召入京中任司封郎中、知制誥，賜錢(qián)三十萬(wàn)。當(dāng)時(shí)呂蒙正任宰相，曾和他結(jié)為姻親，因此柴成務(wù)避嫌辭職，皇帝沒(méi)有批準(zhǔn)。不久與魏庠共同負(fù)責(zé)任京朝官的政務(wù)考核。淳化四年，柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。 蜀地強(qiáng)盜被討平，柴成務(wù)出使峽路安撫，改任左諫議大夫、河中府知府。常時(shí)銀、夏還不安寧，蒲津是運(yùn)送給養(yǎng)到西部前線的咽喉要道，柴成務(wù)將所有的工作都籌辦好，還招募了八百家民戶(hù)來(lái)此落戶(hù)。府城中街道相當(dāng)狹窄，柴成務(wù)說(shuō)：“國(guó)家太平已久，如果皇帝來(lái)到，怎么能駐扎下干車(chē)萬(wàn)馬呢?”就上奏拆除民房拓寬道路。后來(lái)皇帝在汾陰祭祀，果然駐留河中，街道寬敞，都認(rèn)為十分方便。 真宗即位后，升任給事中、梓州知州。不久任滿(mǎn)回朝，又派他擔(dān)任青州知州，他上表請(qǐng)求等永熙陵完工后再赴任。不久接受詔命與錢(qián)若水等同修《太宗實(shí)錄》，書(shū)編成后，任揚(yáng)州知州。入朝判尚書(shū)刑部，本司低層官員傲慢無(wú)禮，柴成務(wù)惱怒命人笞之，這名官員擊登聞鼓訴冤，皇帝下詔查問(wèn)。柴成務(wù)嘆道：“作為一個(gè)長(zhǎng)官，杖責(zé)一名小吏也要查問(wèn)．有什么臉面在大堂上處理事務(wù)！”就請(qǐng)求辭職。景德初年，去世，享年七十一歲。 柴成務(wù)有文學(xué)才能，博聞考古，善于談?wù)?，?ài)開(kāi)玩笑，士人推重他的文雅。但在任地方官時(shí)缺少廉潔的美譽(yù)，人們感到惋惜。有文集二十卷。柴成務(wù)六十六歲才有兒子，他死的時(shí)候，兒子才六歲，朝廷任命為奉禮郎，取名貽范，后來(lái)成為國(guó)子博士。 三、（2016屆海口一中高三模擬三）閱讀下面的文字，完成后面各題。（25分） 陳泥鰍 汪曾祺 鄰近幾個(gè)縣的人都說(shuō)我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個(gè)姓孫的同學(xué)，有一次當(dāng)著很多人褪下了褲子讓人看：“你們看!黑嗎?”我們當(dāng)然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種救生船。這種船專(zhuān)在大風(fēng)大浪的湖水中救人、救船，因?yàn)榇餐砍珊谏越凶龊谄ü?。說(shuō)的是船，不是人。 陳泥鰍就是這種救生船上的一個(gè)水手。 他水性極好，不愧是條泥鰍。運(yùn)河有一段叫清水潭。因?yàn)槊駠?guó)十年、民國(guó)二十年都曾在這里決口，把河底淘成了一個(gè)大潭。據(jù)說(shuō)這里的水深，三篙子都打不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個(gè)一個(gè)漩渦。從來(lái)沒(méi)有人敢在這里游水。陳泥鰍有一次和人打賭，一氣游了個(gè)來(lái)回。當(dāng)中有一截，他半天不露腦袋，半天半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會(huì)，他笑嘻嘻地爬上岸來(lái)了! 他在通湖橋下住。非遇風(fēng)浪險(xiǎn)惡時(shí)，救生船一般是不出動(dòng)的。他看看天色，知道湖里不會(huì)出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時(shí)是不能計(jì)較報(bào)酬的。有一次一只裝豆子的船閘炸了，炸得粉碎。事后知道，是因?yàn)榇子幸坏佬】p漏水，水把豆子浸濕了，豆子吃了水，突然間一齊膨脹起來(lái)，“砰”的一聲把船撐炸了——那力量是非常之大的。船碎了，人掉在水里。這時(shí)跳下水救人，能要錢(qián)么?民國(guó)二十年，運(yùn)河決口，陳泥鰍在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家破人亡，一無(wú)所有了，陳泥鰍連人家的姓名都沒(méi)有問(wèn)，更談不上要什么酬謝了。在活人身上，他不能討價(jià)；在死人身上，他卻是不少要錢(qián)的。 人淹死了，尸首找不著。事主家里一不愿等尸首泡脹漂上來(lái)，二不愿尸首被“四水捋子”鉤得稀爛八糟，這時(shí)就會(huì)來(lái)找陳泥鰍。陳泥鰍不但水性好，且在水中能開(kāi)眼見(jiàn)物。他就在出事地點(diǎn)附近，察看水流風(fēng)向，然后一個(gè)猛子扎下去，潛入水底，伸手摸觸。幾個(gè)猛子之后，他準(zhǔn)能把一個(gè)死尸托上來(lái)。不過(guò)得事先講明，撈上來(lái)給多少酒錢(qián)，他才下去。有時(shí)討價(jià)還價(jià)，得磨半天。陳泥鰍不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會(huì)沒(méi)事。 陳泥鰍一輩子沒(méi)少掙錢(qián)，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個(gè)積蓄也沒(méi)有。他花錢(qián)很散漫，有錢(qián)就喝酒尿了，賭錢(qián)輸了。有的時(shí)候，也偷偷地周濟(jì)一些孤寡老人，但囑咐千萬(wàn)不要說(shuō)出去。他也不娶老婆。有人勸他成個(gè)家，他說(shuō)：“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死會(huì)水的。我見(jiàn)天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請(qǐng)了去。留下孤兒寡婦，我死在陰間也不踏實(shí)。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無(wú)牽無(wú)掛！” 通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。怎么知道是女尸？她的長(zhǎng)頭發(fā)在洞口外飄動(dòng)著。行人報(bào)了鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)約報(bào)了保長(zhǎng)，保長(zhǎng)報(bào)到地方公益會(huì)。橋上橋下，圍了一些人看。通湖橋是直通運(yùn)河大閘的一道橋，運(yùn)河的水由橋下流進(jìn)澄子河。這座橋的橋洞很高，洞身也很長(zhǎng)，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢(shì)很急，翻花卷浪，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)訇訇的水聲，像打雷一樣。大家研究，這女尸一定是從大閘閘口沖下來(lái)的，不知怎么會(huì)卡在橋洞里了。不能就讓她這么在橋洞里堵著。可是誰(shuí)也想不出辦法，誰(shuí)也不敢下去。去找陳泥鰍。 陳泥鰍來(lái)了，看了看。他知道橋洞里有一塊石頭，突出一個(gè)尖角（他小時(shí)候老在洞里鉆來(lái)鉆去，對(duì)洞里每一塊石頭都熟悉）。這女人大概是身上衣服在這個(gè)尖角上絆住了。這也是個(gè)巧勁兒，要不，這樣猛的水流，早把她沖出來(lái)了。“十塊現(xiàn)大洋，我把她弄出來(lái)?！? “十塊？”公益會(huì)的人吃了一驚，“你要得太多了！” “是多了點(diǎn)。我有急用。這是玩命的事！我得從橋洞西口順?biāo)Z進(jìn)橋洞，一下子把她撥拉動(dòng)了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動(dòng)，我就會(huì)塞在橋洞里，再也出不來(lái)了！你們也都知道，橋洞只有肩膀?qū)?，沒(méi)法轉(zhuǎn)身。水流這樣急，退不出來(lái)。那我就只好陪著她了?！? 大家都說(shuō)：“十塊就十塊吧！這是砂鍋搗蒜，一錘子！”陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對(duì)不起了！”縱身入水，順著水流，筆直地竄進(jìn)了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽(tīng)見(jiàn)嗖地一聲，女尸沖出來(lái)了。接著陳泥鰍從東面洞口凌空竄進(jìn)了水面。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性！” 陳泥鰍跳上岸來(lái)，穿了衣服，拿了十塊錢(qián)，說(shuō)了聲“得罪得罪！”轉(zhuǎn)身就走。 大家以為他又是進(jìn)賭場(chǎng)、進(jìn)酒店了。沒(méi)有，他徑直地走進(jìn)陳五奶奶家里。 陳五奶奶守寡多年。她有個(gè)兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個(gè)孩子。陳五奶奶就守著小孫子過(guò)，日子很緊巴。這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動(dòng)，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥鰍把十塊錢(qián)交在她手里，說(shuō)：“趕緊先到萬(wàn)全堂，磨一點(diǎn)羚羊角，給孩子喝了，再抱到王善人那里看看！”說(shuō)著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。 一九八三年八月一日 （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A．陳泥鰍“也好義，也好利”，追求的是個(gè)體的內(nèi)心的一種均衡，他一輩子，無(wú)錢(qián)無(wú)業(yè)無(wú)老婆，生命如草芥，談不上有什么人生價(jià)值。 B．小說(shuō)通過(guò)對(duì)陳泥鰍濃墨重彩、淋漓盡致的刻繪，使得人物形象栩栩如生，直接拉近了與讀者的距離，使人感到親切自然。 C．本文充分體現(xiàn)了汪曾祺的美學(xué)思考，他認(rèn)為“悲哀是美的”，所以他才能以溫馨的筆調(diào)、平淡的態(tài)度敘寫(xiě)生活的不幸，將人物的悲劇隱藏于文章表面的和諧之下。 D．這篇小說(shuō)具有曲折的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的矛盾沖突，作者選擇生活中的某些原生態(tài)的碎片加以連綴，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了人物的心靈。 E．作家寫(xiě)的雖然只是一個(gè)陳泥鰍，但他是為千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)個(gè)陳泥鰍寶貴的精神、芬芳的人性喝彩，同時(shí)對(duì)他們的不幸和痛苦寄予深切的悲憫。 （2）文章以“陳泥鰍”為題，第一段介紹“黑屁股”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）陳泥鰍具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （4）像陳泥鰍這樣身懷絕技，“一輩子沒(méi)少掙錢(qián)”的人，卻過(guò)著“不娶老婆”“不置產(chǎn)業(yè)”的生活，作者借此表達(dá)了怎樣的意蘊(yùn)？請(qǐng)加以探究。（8分） 【答案】 （1）（5分）選C給3分，選E給2分，選A給1分；選B．D不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，本題不給分。 （2）（6分）①小說(shuō)《陳泥鰍》開(kāi)篇從“黑屁股”入手，設(shè)置得極其巧妙。從內(nèi)容上，點(diǎn)明了人物的生活環(huán)境，傳遞出作作者對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)情的偏愛(ài)，在幽默風(fēng)趣的筆調(diào)中增加讀者的閱讀興趣。②從結(jié)構(gòu)上，通過(guò)“黑屁股”的說(shuō)法引出了對(duì)救生船的介紹，為后文主人公陳泥鰍的出場(chǎng)做鋪墊。（每答出一點(diǎn)給3分，意思答對(duì)即可） （3）（6分）①陳泥鰍扶危濟(jì)困，敬老愛(ài)幼。他經(jīng)常在風(fēng)浪中救助溺水之人，不取酬勞；暗中還會(huì)接濟(jì)一些孤寡老人，卻不事聲張。②陳泥鰍是一個(gè)水性極好、自由散漫的浪蕩子弟。他平時(shí)愛(ài)喝酒賭錢(qián)，不屑置辦產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有多少人生追求。③陳泥鰍也好利?！霸谒廊松砩希麉s是不少要錢(qián)的?！保看鸪鲆稽c(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可） （4）（8分）①作者對(duì)以陳泥鰍為代表的勞動(dòng)者懷有同情與憂(yōu)慮之情。（2分）陳泥鰍生活在社會(huì)的底層，雖有絕技，思想里總離不開(kāi)“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡”的威脅，他對(duì)人生與未來(lái)有著擔(dān)憂(yōu)與焦慮。（2分）②作者表達(dá)了對(duì)淳樸的民風(fēng)民俗，特定的地域文化中孕育成的人性美和人情美的懷念之情。（2分）陳泥鰍是處于社會(huì)邊緣的小人物，但無(wú)論是救助溺水之人，抑或撈取尸首，無(wú)論喝酒，抑或賭博，他的人生揭示出一種獨(dú)特的民間原生態(tài)及深刻的生命意識(shí)。（2分）（若有其他答案，可根據(jù)論述是否合理、理由是否充分酌情給分） 【考點(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮項(xiàng)，針對(duì)人物形象設(shè)題；B項(xiàng)和D項(xiàng)涉及小說(shuō)的技巧和主題。 （2）【試題分析】題干問(wèn)的是“文章以‘陳泥鰍’為題，第一段介紹‘黑屁股’有何作用”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。本題考查情節(jié)的作用。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。先看內(nèi)容上寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了什么；再看這樣的內(nèi)容與上下文的關(guān)系。本篇小說(shuō)開(kāi)頭介紹“黑屁股”交代了人物生活的環(huán)境；結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)救生船的介紹，為陳泥鰍的出場(chǎng)做了鋪墊。 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】小說(shuō)情節(jié)作用主要包括：內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：1．交代人物活動(dòng)的環(huán)境。2．設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3．為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4．照應(yīng)前文。5．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6．刻畫(huà)人物性格。7．表現(xiàn)主旨或深化主題。8．起線索作用。9．埋下伏筆。一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了…… （內(nèi)容）。比如本題，題干中說(shuō)“文章以‘陳泥鰍’為題，第一段介紹‘黑屁股’有何作用”，這是考查第一段的作用，考生可以回顧第一段的常見(jiàn)作用，然后結(jié)合文本分析。 （3）【試題分析】題干問(wèn)的是“陳泥鰍具有哪些性格特點(diǎn)”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。首先應(yīng)到文中找到描寫(xiě)陳泥鰍言行舉止的內(nèi)容，然后再進(jìn)行概括。比如陳泥鰍救助溺水之人，不要酬勞，接濟(jì)孤寡老人，可見(jiàn)他敬老愛(ài)幼、扶危濟(jì)困；他愛(ài)喝酒賭錢(qián)，不治產(chǎn)業(yè)，表現(xiàn)出自由散漫。 【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】分析人物形象可以從人物描寫(xiě)方法入手，人物描寫(xiě)分為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）兩大類(lèi)。直接描寫(xiě)又分為肖像描寫(xiě)（也稱(chēng)外貌描寫(xiě)）、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。另外還要借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征。包括小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。解答本題，要抓住文本中陳泥鰍所做的事情，然后進(jìn)行概括。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 【名師點(diǎn)睛】主題意蘊(yùn)類(lèi)探究是一種基于文本內(nèi)的探究，探究的內(nèi)容多是小說(shuō)所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它不是直接概括主題，而是挖掘主題的豐富性或深刻性。1．把握“多角度、多層面”的內(nèi)涵。所謂“角度”，是指看事物、問(wèn)題的立足點(diǎn)或出發(fā)點(diǎn)。所謂“層面”，是指某一層次或某一方面，它與“角度”有交叉、包含關(guān)系。如時(shí)代背景層面（角度）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)層面（角度）等。所謂角度和層面是指作品的思想內(nèi)容和為表達(dá)此內(nèi)容而選用的藝術(shù)手法，即內(nèi)容和形式兩大方面。內(nèi)容方面，包括標(biāo)題、主旨、思想感情、民族心理、人文精神等層面和角度。形式方面，包括情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、表現(xiàn)手法等層面和角度。如果內(nèi)容和形式兩個(gè)大方面交叉和綜合，則會(huì)形成更多更復(fù)雜的層面和角度。小說(shuō)的多角度、多層面，主要包括這些角度和層面。2．善于從形象、情節(jié)、環(huán)境、主旨、藝術(shù)手法方面切分小角度、小層面。形象是小說(shuō)探究的最主要角度，從這個(gè)角度切分，有人物形象和物象兩個(gè)小角度，而人物形象角度又可切分為主要人物和次要人物的更小角度。再?gòu)闹饕宋锝嵌惹蟹郑挚砂粗饕宋镌诓煌楣?jié)中的不同經(jīng)歷、行為、境遇等內(nèi)容分為更細(xì)小的角度。從環(huán)境層面可切分出自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境及環(huán)境中人的命運(yùn)等角度。探究小說(shuō)的主題也可切分出不同的小角度，除了人物形象（不同人物、同一人物的命運(yùn)變化）、情節(jié)等常規(guī)角度外，還有：①文本背景角度，聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，看它具有怎樣的歷史意義；②現(xiàn)實(shí)角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。如果對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)及其效果進(jìn)行探究，那么大的層面是在“藝術(shù)形式——藝術(shù)效果”內(nèi)展開(kāi)，而切分出的小角度有：藝術(shù)構(gòu)思——藝術(shù)效果，藝術(shù)手法——藝術(shù)效果，藝術(shù)風(fēng)格——藝術(shù)效果。再者，同一角度又有更細(xì)的層面和角度，如“不同的藝術(shù)手法有不同的藝術(shù)效果”“同一藝術(shù)手法有不同的藝術(shù)效果”等。另外，對(duì)于一些角度開(kāi)放的探究題，如果能緊緊扣住人物形象、情節(jié)、環(huán)境、主旨、藝術(shù)手法等幾個(gè)大的層面與角度，也能達(dá)到“多角度、多層面”的要求。