版人教版六年級數(shù)學下冊教案.doc
《版人教版六年級數(shù)學下冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版人教版六年級數(shù)學下冊教案.doc（94頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
. 1. 負數(shù) 【教學目標】 1.在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2.初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。 3.能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0和負數(shù)之間的關(guān)系。 【重點難點】 負數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法。 【課時安排】 建議共分3課時： 負數(shù)的初步認識 2課時 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù) 1課時 第1課時 負數(shù)的初步認識（1） 【教學內(nèi)容】 負數(shù)的初步認識 （1）（教材第2頁例1）。 【教學目標】 結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 【重點難點】 體會負數(shù)的重要性。 【教學準備】 多媒體課件。 【情景導(dǎo)入】 1.教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。（有條件的可播放天氣預(yù)報視頻） 2.引導(dǎo)學生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？） 引出課題并板書：負數(shù)的初步認識（1） 【新課講授】 教學教材第2頁例1。 （1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。 （2）教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負號）：如-3℃表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。 （3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。 （4）剛剛同學回答得很對，讀法也很正確。 （5）了解了北京的氣溫，下面我想請同學告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？ 學生討論合作，交流反饋。 （6）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。 （7）教師展示學生不同的表示方法。 （8）小結(jié)：通過剛才的學習，我們用“+”和“-”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁的“做一做”第1題。 組織學生獨立完成，指名回答。 答案：-18℃溫度低。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第2課時 負數(shù)的初步認識（2） 【教學內(nèi)容】 負數(shù)的初步認識 （2）（教材第3頁例2）。 【教學目標】 通過呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學生體會負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步體會負數(shù)的含義。 【重點難點】 體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義。 【新課講授】 1.教學例2。 （1）教師出示存折明細示意圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學們能說說“支出（-）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學生分組討論、交流，然后指名匯報。 （2）引導(dǎo)學生歸納總結(jié)：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前面有“-”號的數(shù)，像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。 （3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？（500和-500意義相反，一個是存入，一個是支出）。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。 2.歸納正數(shù)和負數(shù)。 （1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎?小組討論交流。 （2）教師展示分類的結(jié)果，適時講解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號也可以省略不寫。像-8，-4，-500，-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負數(shù)。 （3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學生討論，相互發(fā)表意見。師設(shè)難：“我認為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類?！? 歸納：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。 （4）你在什么地方見過負數(shù)？教師鼓勵學生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁的“做一做”第2題。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第3課時 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù) 【教學內(nèi)容】 借助數(shù)軸理解正數(shù)和負數(shù)的意義（教材第5頁例3）。 【教學目標】 1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負數(shù)。 2.初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負數(shù)的比較。 【重點難點】 認識數(shù)軸、0。 【情景導(dǎo)入】 教師用CAI課件演示教材第5頁的主題圖。 教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？ 【新課講授】 教學例3。 （1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學生和大樹的相對位置關(guān)系呢？ 組織學生在小組中議一議，然后匯報。 （2）教師結(jié)合學生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點的下方標出對應(yīng)的數(shù)。 （3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。 （4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 （5）引導(dǎo)學生觀察數(shù)軸 :①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ②在數(shù)軸上分別找到 1.5和-1.5對應(yīng)的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運動？ 師及時小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分數(shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第5頁的“做一做”。學生獨立練習，指名匯報。 2.完成教材第6頁練習一的第4題。第4題組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 2百分數(shù)（二） 【教學目標】 1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。 2.在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學生能正確地回答有關(guān)百分數(shù)的問題。 【重點難點】 利用百分數(shù)解決實際問題。 【課時安排】 建議共分5課時：折扣1課時 成數(shù)1課時 稅率1課時 利率1課時 解決問題1課時 【知識結(jié)構(gòu)】 第1課時 折扣 【教學內(nèi)容】 折扣（教材第8頁的內(nèi)容，練習二第1~3題）。 【教學目標】 1.明確折扣的含義。 2.能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。 3.正確解答有關(guān)折扣的實際問題。 4.學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 【重點難點】 1.會解答有關(guān)折扣的實際問題。 2.合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。 【情景導(dǎo)入】 圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調(diào)查情況。） 【新課講授】 1.教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。 （1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？ （2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示） ①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。 ②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。 ③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？ ④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？ （3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？ （4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。 （5）討論，找規(guī)律。 （6）歸納，得定義。 （7）練習。 ①四折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。 ②六折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。 ③七五折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。 ④九二折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。 2.運用折扣含義解決實際問題。 出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ ① 導(dǎo)學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ ② 找出數(shù)量關(guān)系式。 ③ 學生獨立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。 ④全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書：180×85%=153（元） 出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ ① 導(dǎo)學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ ② 學生試算，獨立列式。③全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書： 第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。 第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（1-90%）。 重點引導(dǎo)學生理解第二種算法，知道現(xiàn)價比原價便宜了10%。 【課堂作業(yè)】 2.完成教材第8頁“做一做”練習題。 3.完成教材第13頁練習二第1~3題。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第2課時 成數(shù) 【教學內(nèi)容】 成數(shù)（教材第9頁內(nèi)容）。 【教學目標】 1.明確成數(shù)的含義。 2.能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。 3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。 【重點難點】 1.成數(shù)的理解。 2.成數(shù)的計算。 【情景導(dǎo)入】 農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”…… 教師：同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關(guān)報導(dǎo)） 【新課講授】 1.介紹成數(shù)的含義，會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)。 （成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”） （1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？ (2)試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么？ 引導(dǎo)學生討論并回答。 2.運用成數(shù)的含義解決實際問題。 （1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？ （2）分析題目，理解題意： ①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。 先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量×（1-25%） ③學生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。 ④全班交流。 【課堂作業(yè)】 完成教材第9頁“做一做”。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學習了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第3課時 稅率 【教學內(nèi)容】 稅率（教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容，練習二第6、7題）。 【教學目標】 1.使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。 2.在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高學生解決問題的能力。 3.增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。 【重點難點】 1.稅額的計算。 2.稅率的理解。 【情景導(dǎo)入】 1.口答算式。 （1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50萬元的20%是多少？ 2.什么是比率？ 【新課講授】 1.閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？ 2.稅率的認識。 （1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 （2）試說說以下稅率表示什么。A.商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？B.某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么? 3.稅款計算。 （1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？ （2）分析題目，理解題意。 引導(dǎo)學生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。 （3）學生列出算式。 求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。 列式：30×5% （4）學生嘗試計算。 （5）匯報交流。 【課堂作業(yè)】 1.鞏固練習：教材第10頁“做一做”。 2.完成教材第14頁練習二第6題。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學習了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？ 【課后作業(yè)】 1.完成練習冊中本課時的練習。 2.教材第14頁第7題。 第4課時 利率 【教學內(nèi)容】 利率（教材第11頁有關(guān)利率的內(nèi)容）。 【教學目標】 1.通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。 2.對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。 【重點難點】 1.掌握利息的計算方法。 2.正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。 【教學準備】 多媒體課件。 【新課講授】 1.介紹存款的種類、形式。 存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。 2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容，自學討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅） 本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。 （2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。 3.學會填寫存款憑條。 把存款憑條畫在黑板上，請學生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。） 4.利息的計算。 （1）出示利息的計算公式： 利息=本金×利率×時間 （2）計算方法： 若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學生計算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期時她能得到本金和利息，一共5375元。 【課堂作業(yè)】 本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問題，是百分數(shù)的具體應(yīng)用，在練習時應(yīng)讓學生說說自己每一步計算的意義，并進行集體訂正。 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計算利息？ 【課后作業(yè)】 1.完成練習冊中本課時的練習。 2.教材第14頁第9題。 第5課時 解決問題 【教學內(nèi)容】 用百分數(shù)解決問題。（教材第12頁例5） 【教學目標】 1.熟練地掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問題。 2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 【重點難點】 認真審題，用百分數(shù)解決實際問題。 【教學準備】 多媒體課件。 【復(fù)習導(dǎo)入】 前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，今天我們一起來學習它們更多的應(yīng)用，學習新知識之前，我們來回憶下之前的內(nèi)容。 口頭列式。 （1）媽媽想買一件原價500元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？ （2）爸爸這個月工資由原來的6000元漲了一成五，爸爸現(xiàn)在工資是多少？ （3）爸爸的月工資是6000，扣除3500個人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他應(yīng)繳個人所得稅多少元？ （4）小云將壓歲錢1000元存入銀行，存期為3年，年利率為4.25%。到期支取時，小云一共能取回多少錢？ 師：這幾道題分別屬于什么類型的應(yīng)用題？ 學生交流，匯報。 【新課講授】 教學例5。 1.學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 2.利用提問，引導(dǎo)學生思考回答，歸納出解題思路。 教師：“滿100元減50元”是什么意思？ 引導(dǎo)回答：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 解題思路： （1）在A商場買，直接用總價乘以50%就能算出實際花費。 （2）在B商場買，先看總價中有幾個100， 230里有兩個100，然后從總價里減去2個50元。 3.學生獨立列出算式后，讓他們計算并給出結(jié)果。 板書：A：230×50%=115（元） B：230-2×50=130（元） A下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
32 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 版人教版 六年級 數(shù)學 下冊 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.hcyjhs8.com/p-1201809.html