湖南文藝出版社小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案.doc
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. 音 樂 教 案 教者:劉紅 一年級(jí)下冊(cè) 第一課《校園升旗》 ?教學(xué)目的要求: 1.能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。 2.能在聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過程中,感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國(guó)旗就是愛自己的國(guó)家。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。 教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。 教學(xué)過程: 一、課堂導(dǎo)入? 聆聽國(guó)歌 階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽國(guó)歌;分成不同的角色來扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。 1.學(xué)生描述國(guó)旗 師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎? 生:見過。 師:那誰能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的? 生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。 2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌 師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考) 生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 師:同學(xué)們說得都非常好,在奧運(yùn)會(huì)上,當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍,就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗,奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。其實(shí)在我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人民心中(包括港澳同胞、海外華僑),每天都會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)歌、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。因?yàn)閲?guó)旗與國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征,是我們每個(gè)人心目中的驕傲與自豪?,F(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)!請(qǐng)全體同學(xué)起立! 3.聆聽《國(guó)歌》音樂 教師播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂,學(xué)生莊嚴(yán)、肅穆地聆聽音樂。 4.學(xué)生自己總結(jié)在《中華N民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)應(yīng)如何去做 師:全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼牎吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂的時(shí)候,表情都特別嚴(yán)肅,有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問,當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響的時(shí)候,我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢? 生1:應(yīng)該立正站好,表情應(yīng)該嚴(yán)肅。 生2:眼睛應(yīng)該看著國(guó)旗。 師:同學(xué)們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾,應(yīng)該怎樣? 生搶答:應(yīng)該敬少先隊(duì)員的隊(duì)禮…… 師:那我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮,敬禮! (學(xué)生敬禮,老師走到學(xué)生中間糾正個(gè)別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿勢(shì)) 師:請(qǐng)把手放下,我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮,如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做? 生搶答:應(yīng)該敬軍禮…… 師:那我們就都來當(dāng)一回軍人,一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮,敬禮! (學(xué)生敬軍禮,老師與學(xué)生一起做動(dòng)作,提示學(xué)生,注意看老師的動(dòng)作并模仿) 師:請(qǐng)把手放下,看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了!剛才做得非常好。那如果是一個(gè)普通的小朋友在觀看升旗,他又應(yīng)該怎樣做呢? 生答:站好了以后,眼睛看國(guó)旗,行注目禮。 5.再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂,學(xué)生分別扮演不同的角色 師:同學(xué)們回答得真好,那現(xiàn)在就假設(shè)我們每一位同學(xué)都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng),當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí),我們就按照我們剛才所說的三種角色,分別是…… 生答:少先隊(duì)員(隊(duì)禮)、軍人(軍禮)、還有普通小朋友(注目禮)。師:我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色,在莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊(duì)員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請(qǐng)全體同學(xué)起立! 教師播放《國(guó)歌》錄像(錄像中有天安門國(guó)旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動(dòng)的長(zhǎng)江與黃河,以及祖國(guó)秀麗的大好河山風(fēng)景,還有校園里升旗儀式的情景)。 二、激發(fā)興趣??? 學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 階段目標(biāo):通過學(xué)生朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲;自己根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等一系列學(xué)生自己的活動(dòng),進(jìn)一步熟悉歌曲,通過創(chuàng)編,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1.教師播放多媒體課件,學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看。 師:我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀? 生1:我看到有白鴿。 師:象征和平與友誼的白鴿。 生2:校園、還有少先隊(duì)員。 師:有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。 師:那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢? 生答:唱到了國(guó)旗很美麗,五顆金星照大地,我們從小愛祖國(guó),向著國(guó)旗敬個(gè)禮敬個(gè)禮。 2.有感情地朗讀歌詞 師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。 學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 找一名同學(xué)起來范讀歌詞。 師:你想用什么樣的心情來唱這首歌曲呢? 生思考并回答。 師:那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧! 3.學(xué)唱歌曲 (1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。 (2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學(xué)生跟著老師模唱。 (3)集體在老師的帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍。 (4)請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱(其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏)。 師:同學(xué)們可以做小小演唱家了,演唱得特別認(rèn)真也非常好,老師想問問,同學(xué)們除了可以用歌聲表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛,我們還可以想到什么其他的方式嗎? 生:還可以用舞蹈的方式。 師:這個(gè)主意好極了,想法非常棒!那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎?我們分成三個(gè)小組,你們討論一下,試著編一編動(dòng)作,待會(huì)兒我們可要比一比,看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮! 4.學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論,并開始編動(dòng)作。 5.分組到臺(tái)前來進(jìn)行表演 教師用琴為學(xué)生伴奏,學(xué)生分組進(jìn)行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時(shí)候,另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。 師:我們所有的同學(xué)表演得非常好,為自己的精彩表演鼓鼓掌吧!那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動(dòng)作,你們?cè)敢飧蠋焷韺W(xué)習(xí)嗎?(愿意) 6.教師教學(xué)生動(dòng)作 (1)第一句歌詞:雙手高舉過頭頂,雙腳開立,身體左右搖晃共四次。 (2)第二句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),共四次。雙手由體前往外攤開。 (3)雙腳開立,兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,左右晃動(dòng)身體共四次。 (4)雙臂張開,做小鳥飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。 (5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。 7.拓展延伸 學(xué)生講述五角星的含義 師:今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國(guó)旗的顏色是…… 生齊答:紅色的。 師:國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星,一顆……(生:大的),四顆……(生:小的)。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢? 生答:大的代表黨。 生答:四顆小的代表人民。 師:大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民,這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。 國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國(guó)旗,今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國(guó)旗,你們說好不好?(好) 8.教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗 紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學(xué)生共同制作。 9.集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。 三、課堂小結(jié)??? 激發(fā)情感 階段目標(biāo):小結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。 師:我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的…… 生齊答:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 師:我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫…… 生齊答:《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 師:那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國(guó)明天更加美好!更加繁榮、昌盛、偉大、富饒! 我們要一起大聲地說:國(guó)旗國(guó)旗…… 生齊:真美麗! 師:祖國(guó)祖國(guó)…… 生齊:我—愛—您! 學(xué)生隨音樂《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》走出教室。 第二課 接?jì)寢? 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌,并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。 2、能夠認(rèn)真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》,并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)內(nèi)容 1、唱 歌 《接?jì)寢尅? 2、聽 賞 《我愛媽媽的眼睛》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅贰? 教學(xué)用具 多媒體課件、電子琴等。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小朋友們,你們愛自己的媽媽嗎?下雨天媽媽沒回家,你們會(huì)打著小陽傘去接自己的媽媽嗎?讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢?,好嗎? 二 課件范唱,學(xué)生欣賞。 三、 學(xué)習(xí)歌曲: 1、聽琴學(xué)曲。 2、跟著老師朗讀歌詞。 3、聽琴依譜唱詞。 4、學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。 5、小組比賽。 6、個(gè)別表演。 7、小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。 四、課堂小結(jié) 小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽的歌曲:《接?jì)寢尅?,同學(xué)們表演的非常的好,老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看,好嗎? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲:《接?jì)寢尅? 二、新課導(dǎo)入:誰能說說媽媽的的眼睛?你喜歡媽媽的眼睛嗎?為什么?今天我們就一同來欣賞:《我愛媽媽的眼睛》。 三、初聽樂曲。 四、分段賞析。每一段分別寫了一個(gè)怎樣的事情? 五、整體復(fù)聽。 六、根據(jù)感受,用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。 七、分角色扮演。 八、畫一畫自己的媽媽。 九、課堂小結(jié)。 媽媽是世界上最偉大的人,我們都應(yīng)愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做媽媽的好孩子。好嗎? 第三課 農(nóng)場(chǎng)的早晨 教學(xué)內(nèi)容: 1.農(nóng)場(chǎng)的早晨(音樂故事)。 2.母雞叫咯咯(歌表演)。 3.請(qǐng)來看看我們的村莊(聽賞)。 教學(xué)目標(biāo): 1.種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象。 2.能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。 3.膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn): 能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1.走一走 聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問好。 2.激情導(dǎo)入 師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?,去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。 二、引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì)) 1.練一練。 師:早晨,太陽公公出來了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。 (唱咩、咩、咩) 師:有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。 (學(xué)生表演) 師:遠(yuǎn)處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子? (學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨) 師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧! 2.唱一唱 師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋? 生:有,母雞在生蛋。 師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎? 3.聽賞 (1)初聽 師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng),又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧?。ㄟ叿配浺?,邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物) (2)復(fù)聽 師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫出來,貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎? (邊聽,邊畫顏色) (3)再聽 師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧! 第四課 小雨沙沙 教學(xué)目的: 一、 通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、 通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。 1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué),體驗(yàn)春天。 1、猜字謎。 師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個(gè)字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭(zhēng)艷,打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明,這個(gè)字就是春天的春字。 2、說春天。 師:上節(jié)課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè),回去找春天,你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天) 師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3、看春天。 VCD播放春天的景色,學(xué)生觀察。 4、師:春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答) 5、師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢! 6、表春天。 師生聽音樂做律動(dòng)。音樂《嘀哩嘀哩》。 二、提示課題,學(xué)習(xí)新歌。 1、師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法) 2、師:這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。 3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙 沙,沙沙 沙。 4、師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范 5、師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?” 6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。 7、師生聽音樂用“?!蹦3枨?。 8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。 10、學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11、全班進(jìn)行表演。 三.分組活動(dòng) 1、 師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。) 2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。 3.學(xué)生分組展示。 a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,畫得真漂亮。 b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。 c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。 d.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師:剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧! 四.小結(jié): 師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開誰?對(duì)了,我們的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂的成長(zhǎng)。 第五課玩具音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo): 1、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》和學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》及歌曲表演,學(xué)生體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)玩具兵走步。 2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,并會(huì)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》。 教學(xué)設(shè)想: 1、在本節(jié)課通過讓學(xué)生在互動(dòng)與游戲的過程之中學(xué)會(huì)和感受《玩具進(jìn)行曲》的歌曲情景。在教師的直觀的課件制作中感受音樂的進(jìn)行曲式的進(jìn)行特點(diǎn),將孩子們帶入一個(gè)玩具音樂會(huì)的情境中,讓他們?cè)诳纯?、學(xué)學(xué)、敲敲中記住歌詞、熟悉旋律,從而學(xué)會(huì)新歌。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的才能。我主要設(shè)計(jì)這樣的板書形式:在板書中出現(xiàn)“卡通”圖片,拓寬學(xué)生的創(chuàng)新性思維,以此來吸引學(xué)生自我創(chuàng)編歌詞并積極開發(fā)和啟迪學(xué)生的創(chuàng)作興趣與熱情。用積極主動(dòng)的動(dòng)腦開發(fā)創(chuàng)造性思維,活躍課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。 教學(xué)重點(diǎn): 用穩(wěn)定、有力的聲音學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn): 1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。 2、歌曲的創(chuàng)編。 教具準(zhǔn)備: 玩具頭飾 多媒體課件 學(xué)生自帶玩具 (各種不同的玩具) 玩具小卡片 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入: (1)教師提前將教室布置成玩具的王國(guó) (2)語言引入: 同學(xué)們你們來到教室,拿出自己喜歡的玩具擺放一下,將我們的教室布置成一個(gè)“玩具的王國(guó)”,我們?cè)谶@兒開一個(gè)音樂會(huì)吧! 二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、 聽一聽:(播放《玩具兵進(jìn)行曲》)(播放課件) 師:聽,是誰在音樂中表演呢???!原來的一群玩具兵在表演,趕快躲起來別讓他們看見我們,他們不希望我們看見,我們?cè)鯓幼霾拍苡^看表演呢?(讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景) 生:躲起來(自選位置)假裝扮做玩具的樣子(帶上自己的玩具頭飾) 師:音樂起,大家一起躲。(媒體放音樂) 2、學(xué)一學(xué) 師:大家聽的很認(rèn)真,誰能說說是誰在表演呢?想用我們的動(dòng)作來表演一下嗎? 生:是一群玩具兵們。(學(xué)生模仿動(dòng)作) 師:你們學(xué)的真像!我們邊聽音樂邊做動(dòng)作一起來吧。(放音樂) (1)學(xué)生分成小組來完成音樂中的故事情節(jié)。 (2)學(xué)生分別扮演成不同的角色:司令官、玩具兵等進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)游戲。 師:(教師演示玩具動(dòng)作表示和會(huì)話)“嘀嘀”(玩具)、“噠噠”(玩具)是從玩具王國(guó)來的。新年到了,他們請(qǐng)我們?nèi)ネ婢咄鯂?guó)過新年,你們想去嗎?進(jìn)了玩具國(guó)我們就是小玩具了,請(qǐng)你象我一樣把自己的玩具帶出來,模仿不同的玩具兵,我們出發(fā)吧! (播放《玩具兵進(jìn)行曲》) 生:聽《玩具兵進(jìn)行曲》,學(xué)生走過“玩具王國(guó)”的大門并帶上自己的“玩具”頭飾,隨音樂走回座位。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、播放《玩具進(jìn)行曲》學(xué)生模仿“玩具兵”走步的動(dòng)作。 師:剛才我們聽到的歌曲是玩具國(guó)的國(guó)歌,叫“玩具進(jìn)行曲”(出示課題)。誰學(xué)會(huì)這首歌,小玩具就會(huì)送給你一件禮物(小卡片)。 2、 游戲:聽音樂傳玩具 放錄音讀歌詞:“嘀噠噠,嘀噠噠,吹起小喇叭”一句歌詞,讀完后錄音停,玩具傳到誰手里,誰就讀一遍歌詞。 “小玩具的進(jìn)行曲,嘀嘀噠”同上 “木偶的個(gè)兒呀都是一般高”同上 “小狗小馬也在一起嘀嘀噠”同上 看圖片唱歌詞: “嘀噠噠,嘀噠噠吹起小喇叭” “小玩具的進(jìn)行曲,嘀嘀噠” “木偶的個(gè)兒呀都是一般高” “小狗小馬也在一起嘀嘀噠” 看圖片分句接唱:(邊唱邊做動(dòng)作“走步”完成) 師:“嘀噠噠,嘀噠噠吹起小喇叭” 生:“小玩具的進(jìn)行曲,嘀嘀噠” 師:“木偶的個(gè)兒呀都是一般高” 生:“小狗小馬也在一起嘀嘀噠” 看圖片唱歌詞,學(xué)生表演。(學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作) 3、游戲:錄音電話 放錄音讀歌詞:“嘀噠噠,嘀噠噠繞場(chǎng)一周”一句聽完錄音停,學(xué)生扮演錄音電話,教師假裝按電話鍵,學(xué)生就把剛才聽到的歌詞讀出來。后面歌詞的學(xué)習(xí)同上。 看圖片唱歌詞:同上 看圖片分句接唱:同上 看圖片唱第二段歌詞,教師表演。 看圖片唱第二段歌詞,學(xué)生表演。(可以模仿教師動(dòng)作,也可創(chuàng)編動(dòng)作) 3、學(xué)生邊唱歌邊表演 參加表演的學(xué)生,每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。 四、創(chuàng)編歌詞: 師:今天我們的小玩具為我們表演了節(jié)目,讓他們休息一會(huì)吧?,F(xiàn)在就請(qǐng)出你們最喜歡的玩具來和我們聯(lián)歡吧!(根據(jù)各個(gè)同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片,張貼在黑板上,學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲,分成各個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編歌曲比賽) 如;滴滴噠,滴滴噠。吹起小喇叭,小士兵的進(jìn)行曲滴滴噠。小熊的個(gè)兒呀都是一般高,小雞小鴨也在一起滴滴噠。 五、小結(jié): 師:同學(xué)們的歌聲真好聽,“嘀嘀”和“噠噠”歡迎我們還來“玩具王國(guó)”作客,現(xiàn)在讓我們高高興興一邊唱著《玩具進(jìn)行曲》一邊走出玩具國(guó)吧! 生:邊唱歌邊表演地走出教室。 第六課 飛呀飛 [教學(xué)目標(biāo)] 1.通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》,讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德。 2.學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。 3.學(xué)會(huì)雙人律動(dòng):轉(zhuǎn)圈舞。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.重點(diǎn):能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》 2.難點(diǎn):感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。 [突破口] 從邊欣賞邊做律動(dòng)來作為感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律的先導(dǎo),并通過比較感受一下與 二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。 [教具準(zhǔn)備] 電子琴、教材、光盤 第一教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞《雁群》; 2.學(xué)唱《雁兒飛》 教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組,彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。 二、練聲 練一練O與U 三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短 1.制作幾副大雁圖片,老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來。 2.老師彈奏三個(gè)單音,學(xué)生依次擺出高低。 3.看大雁飛翔圖拍一拍 教師喊口令,學(xué)生拍手(空心表示大雁空格表示休止。) 教師彈奏《雁兒飛》樂曲,讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。 4.老師提示:今天我們要邊拍手邊學(xué)說話,老師以三拍子節(jié)奏語言說:“小火車”速度要均衡平穩(wěn),讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言,學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對(duì)答。 四、聽賞《雁群》。 1.聽賞前介紹候鳥——大雁。 2.用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。 五、新授歌曲《雁兒飛》。 1.從欣賞導(dǎo)入,提問后聽教師范唱,讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。 2.讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng),感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感,并熟悉新歌曲調(diào)。 3.在教師反復(fù)范唱中,再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容,幫助學(xué)生熟記歌詞。 4.用聽唱法學(xué)會(huì)全歌, 六、復(fù)習(xí)小結(jié)。 七、師生告別,下課。 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽辨音的高低; 2.學(xué)會(huì)歌表演。 教學(xué)過程: 一、聽《雁兒飛》音樂進(jìn)教室 二、游戲:《請(qǐng)你跟我一樣做》 老師做三拍子的動(dòng)作,如:移動(dòng)重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。 三、問好和練聲 練一練“O”,與“U” 四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》 1.聽樂曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作:兩手插腰站立兩腳分開,隨音樂兩腳下蹲,屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳,右腳虛點(diǎn)地,第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳,左腳虛點(diǎn)地。 2.聽樂曲。一邊移動(dòng)重心,一邊飛,身體向左移時(shí),雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下,可以適當(dāng)動(dòng)手腕,也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。 3.復(fù)習(xí)歌曲。 五、聽琴聲辨別音的高低。 1.根據(jù)書上小鳥的插圖,聽辯音的高低。 2.聽到高音站起來,聽到低音坐下去 六、復(fù)習(xí)與小結(jié) 七、師生告別,下課 第三教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.律動(dòng):轉(zhuǎn)圈舞 2.看隊(duì)形圖進(jìn)行表演。 教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室。 要求:飛的有節(jié)奏感。 二、問好與練聲: 練一練“O”與“U” 三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》 四、學(xué)習(xí)律動(dòng):雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐:彈簧步 動(dòng)作:兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂開始,單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。 1.先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2.教師通過口令指揮學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。 3.也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動(dòng)作,然后教師示范糾錯(cuò)。 第七課 望月亮 教學(xué)目的: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。 4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。 教學(xué)重點(diǎn): 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn):能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 師生問好 二、設(shè)疑激趣: 老師今天要考考大家,有沒有信心啊? 1、猜一猜,這是什么?(出示一個(gè)圓圈) (月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉……) 2、模仿說話:孩子們的想象真豐富,你能根據(jù)這幅圖,照老師的樣子說一句話嗎? 師:X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 學(xué)生根據(jù)圖展開想像,說出幾句類似的話。 3、聽音畫線: 孩子們說得真好,老師要亮出第三把寶刀了:剛才我說的話,有的聲音長(zhǎng),有的聲音短,你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫出來嗎? (老師慢慢念,同學(xué)們用手在空中畫,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。) X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 師生一起讀一遍,邊讀邊畫。 注意,現(xiàn)在我把說變成唱了!你也會(huì)畫嗎?咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶瑢W(xué)生用手在空中畫) l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — | 天 上的 月 亮 像 盞 燈, l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。 誰能夠把這條曲子唱出來?我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱? 進(jìn)一步提高要求:能不能邊唱邊畫? 三、學(xué)唱新歌: 1、初聽歌曲,體驗(yàn)音樂意境: 孩子們唱得真好,我真替你們高興,今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們,好不好?(出示月亮圖)播放歌曲。 2、學(xué)歌詞: 剛才我們不但看到了美麗的月亮,還聽到了一首非常優(yōu)美的歌,這首歌就叫《望月亮》。 (1)、我們一起來讀讀這首歌詞吧!孩子輕聲讀歌詞,找出不認(rèn)識(shí)的字。誰能告訴他這個(gè)字怎么讀?同桌一起練習(xí),并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 全班一起表演:邊讀邊做動(dòng)作。 (2)、數(shù)一數(shù),這首歌每小節(jié)有幾拍?(三拍) 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 探索音響:怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢? 學(xué)生自尋音源:拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。 用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧!(放錄音) A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。 B、跟錄音輕聲齊唱。 C、跟錄音伴奏輕聲唱。 四、拓展: 1、表演。 喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來演唱,喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來跳舞,其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。(播放錄音,學(xué)生表演) 2、欣賞有關(guān)月亮的歌: 如:《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走,我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。 3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦 山谷回聲真好聽 教師示范大喊:“啊-----”。 課件出示回聲,師作聆聽狀:咦,孩子們,這是什么聲音? 生答:回聲。 師:老師的喊聲和回聲有什么不同? 2.練回聲,感強(qiáng)弱。 師:小朋友們,你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎?(同時(shí)進(jìn)行唱歌的發(fā)聲練習(xí)) 師:(強(qiáng))①你們好?--------- 生:(弱)①你好嗎?------- ② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、 啊 啊 ?、?i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 - 啊 啊 ?。ㄐ〗M討論)師:你們想對(duì)山谷說些什么呢?好好想一想,想好了和同組的同學(xué)說一說(小組討論,為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)) 討論結(jié)束,師:想對(duì)山谷說什么呢?誰先說,對(duì)著山谷大聲喊出來吧!老師表演你們的回聲。 學(xué)生輪流說。 3.唱歌曲,練強(qiáng)弱。 ?、?初步感受歌曲旋律。 師:同學(xué)們這么熱愛山谷,山谷可高興了。聽,它唱起歌來了(課件播放歌曲) ?、谑痉冻寣W(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。 ?、蹘煟耗阍趺粗肋@兩句是喊聲,這兩句是回聲呢?喊聲和回聲分別該怎么唱呢? 學(xué)生自由回答,師點(diǎn)評(píng):喊聲強(qiáng),回聲弱。 ?、芏喾N形式教學(xué)歌曲。 A.按節(jié)奏跟讀歌詞。 B.跟琴模唱。(用la唱) C.齊唱。 師:瞧,山谷邀請(qǐng)我們一起唱呢? D.學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。 E.表演合唱。 師:同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎?那我們把這首好聽的歌獻(xiàn)給它好嗎?(教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊(duì)伍,程序完整地表演合唱。) 四、拓展延伸,創(chuàng)編歌詞 1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。 師:當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時(shí),有好多好多的話想對(duì)山谷說,那么大家想不想把我們對(duì)山谷說的話唱進(jìn)歌里去呢?好,讓我們都來做小小詞作家吧! 2.合作創(chuàng)編歌詞。 3.小組匯報(bào)演唱。(老師也想做一做,能不能讓老師先寫一寫,出示“你好嗎?”發(fā)動(dòng)小歌手,小小作詞家開始工作了。 個(gè)人展示:學(xué)生表演時(shí)話筒沒響:可以即興說一句:可以集體表演) 五、課后總結(jié),激情延伸 今天,小朋友們真能干,不但學(xué)會(huì)了聽辨強(qiáng)音、弱音,模仿強(qiáng)音、弱音,還學(xué)會(huì)了一首好聽的歌,會(huì)新編歌詞,希望同學(xué)們每次學(xué)習(xí)都有很多的收獲,將來成為一名真正的音樂家。哦,時(shí)候不早了,看,小火車來接我們回去啦!孩子們,跟山谷說再見。 第八課 我們愛勞動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱 3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn): 1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過程: 1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。 2. 導(dǎo)入: 師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉 師:對(duì),勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了? 3. 發(fā)聲練習(xí) ①〈師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的? ②〈練習(xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師: 看見那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)? ③〈練習(xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 師:看看哪只小貓釣的魚最多了? ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉 4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童) (4) 范唱。 (5) 小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (6) 學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。 5. 欣賞歌曲 師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧! ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉 師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉 如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師:聽聽它們是怎么勞動(dòng)的? ④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉 ⑤〈提問學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉 師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧? ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉 師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉 師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來? 6. 課堂小結(jié) 師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉 師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯! 〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉 第九課 龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件,烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,藍(lán)貓小標(biāo)貼。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)開始: 1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣) 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 (1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?下面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧?。úシ艧o聲動(dòng)畫片) 師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師:小朋友們學(xué)得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音) 師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎? (不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧! (2)、師:燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。 (畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點(diǎn)擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么(學(xué)生回答) 老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧! 師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個(gè)樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大 管奏出的音樂是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么? 老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧! (3)、師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片) 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 (1)、師神秘地:今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓 出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓) 師:原來是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會(huì)得到 藍(lán)貓的獎(jiǎng)品!(老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼) 師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧,不過,可要認(rèn)真 看,認(rèn)真聽,才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆! (2)、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請(qǐng)小朋友辨別,并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的 特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼) 師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。 (3)、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關(guān),接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象) 師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢? (4)、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎? 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3、復(fù)聽音樂故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 (1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"? (2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。 (3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過得真快,這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見) (三)、結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂出教室。 第十課 《好房子》 教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡《好房子》這首歌,并能熟練的演唱。 2、能大膽、自信的用活潑、歡快的聲音演唱,并能通過小組合作設(shè)計(jì)形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。 3、了解反復(fù)記號(hào)的作用,并能準(zhǔn)確掌握小附點(diǎn)節(jié)奏。 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)演唱《好房子》這首歌,并能積極參與表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體電教設(shè)備、音響 教學(xué)過程: 一情境導(dǎo)入 1、師生問好 師:小朋友們,今天我要帶大家去森林公園走走玩玩,坐上四輛公共汽車,請(qǐng)坐穩(wěn)咯,我們出發(fā)咯?。úシ乓魳? 坐公共汽車) 二、 新課教學(xué) 1、問一問: 師:目的地到了,瞧森林的這棵大樹上有什么呀?(出示小鳥房子) 生:(略) 師:這一個(gè)個(gè)漂亮的小房子就是小鳥的家,那么,小朋友們,你們的家是什么樣?徐老師現(xiàn)在要當(dāng)當(dāng)記者,來采訪一下了! (要求老師問話的節(jié)奏,回答問題) (啟發(fā)學(xué)生思考) x . x x x l x x l x x l x - l 你們家的房子很大嗎? 生答: 師小結(jié):從這幾位小朋友的回答中老師了解到,不管自己家的房子是大是大是小是新是舊,我們每個(gè)人都認(rèn)為自己家里的房子就是世界上最美麗的房子,我們都愛自己的家。 2、聽一聽 師:瞧,森林里來了一只小松鼠,他不服氣了哦,它說它住的小房子才是最美的,你聽! (2)熟悉歌詞,按節(jié)奏念白。 (出示課件:小松鼠站在小屋前神氣的說:告訴你們?cè)鯓拥牟攀呛梅孔影桑。? 師:它悄悄的遞給了我一首小兒歌,想通過這首兒歌告訴大家怎樣的房子才是好房子!請(qǐng)聽好咯。 師: 小房子,大房子,石頭房子木房子,只要親人喜歡住,家里就是好房子。 新房子,舊房子,紅房子呀白房子,只要朋友喜歡來,這 里就是好房子。 3、想一想: 師:小松鼠說怎樣的房子是好房子呢!? 生:只要親人喜歡住,家里就是好房子。 只要朋友喜歡來,這里就是好房子。 4、學(xué)一學(xué): 師:小松鼠的房子確實(shí)是好房子,不僅親人喜歡住,而且朋友喜歡來, 小松鼠說:我最喜歡我的小房子了,因?yàn)槲颐刻於伎梢栽诜孔永锟鞓返母璩?。讓我們一起來聽聽小松鼠唱歌吧? ①模唱練習(xí) 師:學(xué)習(xí)之前,我們來做點(diǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)。請(qǐng)各個(gè)小組各就各位,豎起耳朵聽好咯?。3? ②聽賞歌曲(課件 播放一遍歌曲,小朋友靜聽) 師:小朋友聽的真認(rèn)真,聽了小松鼠唱的這首好房子,你覺得他快樂嗎? ③輕聲跟唱 師:下面讓我們一起隨著歡快的歌聲輕聲的跟著唱一唱吧! 在教唱中,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),了解它的用途、用法,不做過多的強(qiáng)調(diào)。 ④識(shí)譜練習(xí) A.做音階操 B.跟師唱譜。要求:用手指著譜子演唱 ⑤與師合作唱 師彈旋律學(xué)生唱歌詞 ⑥師生接龍唱 師唱一句生接唱一句 ⑦整體演唱,進(jìn)行感情處理(教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)) 在教唱中,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),了解它的用途、用法,不做過多的強(qiáng)調(diào)。 師:小朋友們學(xué)得可認(rèn)真啦,那么讓我來聽一聽你們唱得好不好。 師:(啟發(fā)思考)唱得真好,我要問一問大家,在贊美自家的小房子的時(shí)候,你的心情是怎樣的?表情又會(huì)是怎樣的? (帶著快樂、神氣的表情,懷著喜悅、興奮的心情演唱全歌。) 三、小組合作表現(xiàn)(10分鐘) 師:你們家的房子都是那么的美麗,我呀,真想到你們的家里去做客,小朋友們,你們歡迎我嗎? 生:歡迎 師:用什么形式歡迎呢?就用今天小松鼠的這首歌歡迎并編入你們自己的動(dòng)作來歡迎我好不好? 生:好 師:好,你們先準(zhǔn)備一下,等下我就來做客了,哪組的歌聲最甜誰的動(dòng)作最美,我就登上哪組小朋友的公共汽車,最先帶組小朋友家去小松鼠家做客。 (給每一個(gè)組中肯的評(píng)價(jià),根據(jù)星星的多少來確定,最先帶去玩游戲) (在歌聲中,師生又唱又跳,快樂無比。) 一 二 三 四 四、玩游戲 五、課堂小結(jié) 師:你們今天這節(jié)課,大家表現(xiàn)得非常不錯(cuò),歌兒唱得甜,即興表演得也很出色。哎!對(duì)了,小松鼠剛才捎口信給我,讓我轉(zhuǎn)告你們,它說呀,它也聽到了你們美妙、動(dòng)聽的歌聲了,非常想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹湍亍P∨笥褌?,你們想不想去呀?。ㄏ耄┠呛茫覀兿鹿?jié)課一起到小松鼠家去做客,每個(gè)小朋友別忘記帶上一份小禮物喲! 第十一課 小樂手 教學(xué)目標(biāo) 3. 能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。 4. 能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 5. 難點(diǎn):能分辨其音色,說出其名稱。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂器若干 教學(xué)過程 五、 情境導(dǎo)入 小朋友們,今天天氣可真好,老師帶你們一起去交游,準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)吧。(律動(dòng)) 六、 自制簡(jiǎn)單的打擊樂器 1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。 3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型,讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。 4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào),讓他們操起手中的“樂器”,用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。 七、 認(rèn)識(shí)四種打擊樂器 邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,邊示范,并讓學(xué)生“敲一敲,聽一聽”。 八、 學(xué)唱《蒙古小夜曲》 1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,啟發(fā)學(xué)生。 2、唱一唱 (7) 范唱。 (8) 邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏,進(jìn)入音樂情境。 3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)誰配得最好。 九、 結(jié)束 小朋友們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊恕?矗』疖噥斫游覀兞恕? 課件:小火車出現(xiàn),播放歌曲《火車開啦》。 聽音樂出教室。 第十二課 小動(dòng)物回家 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、 能積極參與音樂戲劇表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。 3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。 教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過程: 1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。 2. 導(dǎo)入: 師:睡覺的小花鴨是很可愛,但它忘記了回家的路,看它會(huì)怎么辦呢? 3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》 (1)、唱一唱 (2) 范唱。 (3) 小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (4) 學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演,再讓學(xué)生唱一唱。 3、評(píng)一評(píng) 學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng),評(píng)選優(yōu)秀的小組。 4. 唱游《小熊找家》 師:我們把小花鴨送回家了,現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧!從而導(dǎo)入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》 ② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 ③進(jìn)行游戲,讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思,模仿媽媽的節(jié)奏。 ④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器,讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。 ⑤評(píng)價(jià)。 5. 課堂小結(jié) 師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?〈播放《小熊找家》4次,律動(dòng)出教室〉 第十三課 倫 敦 橋 教學(xué)目標(biāo): 1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》 2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。 能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)開始: 1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣) 二、新課教授。 1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。 2、 “架橋”游戲 學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。 3、學(xué)唱歌曲 教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。 4、集體舞表演 (1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。 (2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。 (3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。 5、 聽賞《加伏特舞曲》 (1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋? (2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。 (3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。 (3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。 (4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 (5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過得真快,這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目 (三)、結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂出教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 湖南 文藝出版社 小學(xué) 音樂 一年級(jí) 下冊(cè) 教案
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