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我們家的男子漢,王安憶,學習目標,,1．感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特點。理解真正的男子漢的內涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。2．學習以人物性格特點分類組織安排材料的方法；重點體會作者細致的觀察和自然、親切、細膩的描寫特點。3．體會作者生動、風趣而又含蓄的語言。,作者簡介,,,王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》《小城之戀》等。長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學獎。作品曾多次獲全國優(yōu)秀小說獎，98年獲當代中國女性創(chuàng)作獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們不平凡生活中的不平凡經歷與情感?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。,“男子漢”名稱的由來,,我國男子稱“漢”，始于漢武帝時期。當時漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒”和“好漢”。南北朝時期，有稱男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長史，其固辭不就，便對人說：“何物漢子，我與官不肯就?！蔽鋭t天臨朝時，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長使張束之。后來，蘇軾有詩論及此事：“人間一好漢，誰似張長使?！钡剿纬院?，便出現(xiàn)了“男子漢”的說法。當時把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱為“男子漢”。那我們看看，王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？,開頭語：交代本文的寫作對象。一、他對食物的興趣二、他對父親的崇拜三、他對獨立的要求四、他的眼淚五、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著結束語：抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受。,1、作者是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？,整體感知課文,2.體會作者是懷著什么心情來寫這一男子漢的。,無盡的憐愛與關注,思考：從文章開頭的哪些語句可以體會出作者的這種感情？,想來想去、便想到了我們家里的一條男子漢。業(yè)余時間幾乎全用來抱他。他年輕的父母便像逃跑似的跑回了安徽。男子漢——男孩子——男人,3.探究作者的行文思路（文章結構和一般文章有何不同？）,（1）文章分為開頭語、主體部分和結束語三部分。開頭語：交待本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關愛之情。結束語：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。（2）主體部分按性格特點用小標題分類。,深入研讀課文,,1.認真讀課文，分析作者在5個方面是如何表現(xiàn)這個“男子漢”的個性特點的？,（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫的？,（2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點呢？,第一件事：爸爸媽媽拌嘴時，站在媽媽一邊攻擊爸爸。第二件事：覺得爸爸是“無所不能”的。,保護弱者：男孩子的天性。男孩子認為自己任何事都能做，對“無所不能”的形象的崇拜。語言、神態(tài)塑造人物活靈活現(xiàn)，風趣，可愛。,（3）閱讀“他對獨立的要求”這一部分，體會作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨立的特點的？你肯定也有顯示自己長大了的趣事？把它寫出來，與同學們分享這份快樂。,探討：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？,“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關心和愛護，也正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長。,(4).“他的眼淚”這一部分寫了哪兩件事？表現(xiàn)出什么樣的個性特點？,男兒有淚不輕彈——剛強真到動情方流淚——堅強,(5).了解“他面對生活的挑戰(zhàn)的沉著”這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個性特點。,面對進入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應。面對不得不回安徽的事實，勇敢地跳進車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。表現(xiàn)了他的沉著。,4.概括這個“男子漢”的特點,你認為要成為一個男子漢還要具備哪些個性品質？,合作探究,1、怎樣理解“沒有男人的世界是不堪設想的”？,2、如何理解“歷史真是螺旋形地上升”？,“沒有男人的世界是不堪設想的。”這開頭一句就語出驚人。如果沒有男人，這個世界將會變成怎樣呢？確實令人難以想象，但有一點是肯定的，那恐怕世界就不能延續(xù)下去了。當然，同樣，沒有女人的世界也是不堪設想的，但作者是一個女作家，而且本文寫作的對象是“男子漢”，所以開頭一句就為寫作的對象張了本。,這句話本來是說歷史在前進的過程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡單的重復，而是一種前進了、上升了的相似。這里用來概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除了覺得很準確以外，還給人一種幽默之感。,合作探究,3.說說你對開頭稱呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結束說“這是一個男孩子，這是一個男人”的理解。,,這樣安排除了感到風趣、幽默以外，細細體會，很有意味?！耙粭l男子漢”，說明這個孩子確實有著男子漢的剛強；“一個男孩子”，則說明“他”畢竟是一個孩子；“一個男人”，則說明“他”身上又有著一些成年男人的性格。因此，這個孩子集男子漢、孩子、男人的特點于一身，作為一個女性作家，應該說，在這些方面有著自己獨特的、細膩的體驗。這三個集于一身的特點也是全文描寫“男子漢”的基調。,談談你對下面句子的理解,①他向往著去少林寺當和尚?？墒俏腋嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。,①“小心”畫出了“男子漢”既想到少林寺去當和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。為了去少林寺，“他”已經仍疼割愛不吃冰淇淋、雪糕了，但連棒冰都不準吃“他”就不能忍受了。“小心”就表現(xiàn)了“他”在問話時的這種希望得到肯定答復的心態(tài)和神情。,談談你的對下面句子的理解,②有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆耍f：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！?②表現(xiàn)了“他”內心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。,談談你的對下面句子的理解,③他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。,③表現(xiàn)了“他”獨立的要求失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。,總結全文,,1.總結全文內容,本文生動而細膩地描寫了一個男孩子的成長過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。,2.體會本文寫作特點。,（1）按人物的性格特點組織、安排材料。（2）細致的觀察，細膩地描寫。（3）自然、親切、細膩、風趣的語言特點。,課堂小結,學完了本文，讓我們了解了什么叫“男子漢”，希望同學們向文中的小男子孩學習，做一個生活強者，學了本文，我們更要學習作者刻畫人物的方法，希望同學們都擁有一支神筆，能做到妙筆生花，寫出優(yōu)秀的作文。,課后作業(yè),回味自己一家人在一起吃飯的情景，以“開飯啦”為題進行片斷寫作。（400字以上）,課外活動,閱讀《王安憶中短篇小說選》2.寫寫你身邊的男子漢,拓展閱讀：體會通過細致地觀察，細膩地描寫表現(xiàn)人物的特點。,她的淺灰色短罩衫已經破舊了，鞋也裂開了，兩只小手又粗又紅，脖子曬成了紫褐色。她的黑發(fā)散亂地飄拂在寬闊的腦門子上，臉是短的，上唇也是短的，露出一排閃亮的牙齒，眉毛又直又黑，睫毛又長又黑，鼻子筆直；但是她的灰眼睛卻是了不起的妙物——水汪汪的仿佛今天才第一次睜開似的。,他一反常態(tài)——臉漲得通紅，帽子扣在后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他捏緊拳頭，在瑪莎小姐面前兇狠地抖動著。對著瑪莎?！按镭洠　彼曀涣叩睾爸?，把瑪莎小姐的柜臺當做大鼓來捶打?！澳惆盐医o毀啦?！彼暗溃坨R后面那雙藍眼睛冒著憤怒的光芒?！拔乙嬖V你，你是個討厭的老貓！”歐.亨利《兩片面包》,,一個周末，爸爸媽媽去商場，可放心不下我，我用不純熟的語言，向他們解釋：我不需要他們擔心。好不容易讓他們放心離家，現(xiàn)在家里就是我一個人的世界了，我可以去揭開“大肚子”的神秘面紗了。我來到“大肚子”旁邊，仔細打量著它，發(fā)現(xiàn)有一根尾巴插進墻壁，我沒有理會它，接著我在“大肚子”的肚子上看見一些突出來的東西，我立刻把它們全部按下去，然而只有一個沒有彈出來，雖然如此，“大肚子”仍“起死回生”了。它舞動著大象一樣的“鼻子”，并發(fā)出憤怒的“吼叫聲”，我心里一怕，躲到門后去，探出頭偷偷看著它，它仍在舞動著，吼叫著，不僅如此，它還把媽媽給我買的,巧克力，花生瓜子，統(tǒng)統(tǒng)“吃”了進去，連殼也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我剛剛逃竄時碰掉的床單，也慢慢“吃”了下去，雖然顯得困難，但它最終還是“咽”下去了。突然，它的“鼻子”不再舞動，也不再吼叫，而尾巴卻從墻壁中拔了出來，我從恐懼中慢慢解脫出來，鼓起勇氣走到它身邊，它真的不動了，我生氣地狠狠踢了它一下，它又“嗡”地叫了一下，我失聲大叫了一聲，差點昏過去。之后，我再也沒見過它了，也許是出了故障。不管怎么樣，我都不會忘記和它度過的那個氣氛緊張的下午。,