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從百草園到三味書屋,魯迅,復(fù)習(xí)回顧,,,,,,魯迅為什么說百草園“那時卻是我的樂園”？,涵詠經(jīng)典語段,第9段：讀出微妙心情,,這是魯迅上學(xué)的私塾,這是魯迅當初上學(xué)時的座位,三味書屋的老師壽鏡吾,,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，厭惡功名，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。,作者回憶了有關(guān)三味書屋的哪些事情？請用小標題的形式加以概括。,擬寫小標題，感知內(nèi)容,在三味書屋里，你讀到了一個怎樣的魯迅？,,朗讀品悟,,,朗讀品悟,三味書屋的生活不乏樂趣,涵詠經(jīng)典語段,第18—23段：讀出鮮活形象,,,朗讀品悟,尋讀書外樂趣—后園覓樂勤讀書樂請教—讀書之樂課上偷偷畫畫—見機找樂,仿照課文第九自然段寫話，主題是表達對三味書屋的留戀。,句式：我不知道為什么，我總忘不了三味書屋。也許……，也許……，也許……都無從知道?？偠灾骸?探究主題,,在三味書屋學(xué)習(xí)了6年之后，魯迅順利考入江南水師學(xué)堂，繼而入南京鐵路礦務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)，1902年又獲得公費留學(xué)日本的資格，這一切都離不開魯迅在三味書屋里打下的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷百草園和三味書屋的生活后，魯迅變了……,探究主題：,,結(jié)合你的閱讀體會，發(fā)揮聯(lián)想，思考題目除了表明兩個地點的轉(zhuǎn)換，還包含著什么樣的轉(zhuǎn)變？以“從百草園到三味書屋，是‘我’從——到——的轉(zhuǎn)變”句式回答。,,,從百草園到三味書屋頑童——學(xué)童貪玩的心——用心學(xué)習(xí)。拘于一園——走向世界對阿長依戀——對老師敬慕淘氣天真——成熟懂事,探究主題,,,透過充滿溫情與童趣的文字，說說此時已46歲的魯迅是懷著怎樣的心境寫下這篇文章的？,翻過那光滑的石井欄，驚飛了一只鳴叫的云雀。——幾顆紫紅的桑葚，品出了———————。雪地上輕輕掃開的是————————，梅花樹下慌亂的螞蟻，課桌底下偷偷地畫畫，讓人忘卻了先生的怒色。那拗過去且搖晃的頭，沖淡了——————，書桌后偷偷畫成的是一個————的童年。,童心童趣,摘下,一個有趣的世界,戒尺的威嚴,覆盆子的酸甜,樂趣橫生,,珍貴的回憶,此刻，一個偉大的靈魂，距離我們不再遙遠。百草園泥土的芬芳中，三味書屋——————，顯現(xiàn)出一張似曾相識的面孔，走來一個————的魯迅。,瑯瑯的書聲里,可親可敬,童年與成長,愿我們童心永遠不老，童趣無限年輕！,童年與成長,在人的一生中，童年似乎是最短暫的。如果只看數(shù)字，孩提時期所占的比例確實比成年時期小得多?？墒?，這似乎短暫的童年其實是人生中最悠長的時光。我們在兒時體驗過時光的永駐，而到了成年之后，兒時的回憶又將伴隨我們的一生。（周國平）,童年與成長,2、一般人都知道，魯迅是一天到晚拿著投槍和匕首跟敵人搏斗的，實際上魯迅的性格很多人不知道，生活當中的魯迅是幽默愛開玩笑的人。魯迅也喜歡笑，據(jù)他的朋友回憶，他常笑，笑聲大得連三間屋子的人都能聽到。（周令飛：魯迅長孫）,童年與成長,3、魯迅的故事：煙罐驅(qū)貓魯迅晚年來到上海專事寫作，50多歲仍然童心未泯。一次，夜靜更深魯迅在寫作，外面的貓不停地叫，屢屢打斷他寫作的思路，魯迅隨即拿起手邊的五十支裝鐵皮的香煙罐，對著可惡的貓一一發(fā)射。,測評練習(xí),1、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是()A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。,測評練習(xí),2、下面說法不正確的一項()A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。D.“三味書屋”的求知中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。,作業(yè)：,結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗，仿照本文結(jié)構(gòu)，用“從……到……”作題，寫兩個生活片段。,