拖車(chē)掛鉤連接件冷沖模設(shè)計(jì)【沖孔落料復(fù)合?！俊緩澢！俊?套】,沖孔落料復(fù)合模,彎曲模,2套,拖車(chē),掛鉤,連接,沖模,設(shè)計(jì),沖孔,復(fù)合,彎曲,曲折 江 陰 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)手冊(cè) 機(jī)電工程 系 模具設(shè)計(jì)與制造 專(zhuān)業(yè) 12模具1 班 學(xué)生姓名 設(shè)計(jì)(論文)題目 拖車(chē)掛鉤連接件冷沖模設(shè)計(jì) 專(zhuān) 題 同課題學(xué)生 指導(dǎo)老師 龐曉琛 職稱 副教授 工作單位 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 指導(dǎo)老師 陳忠良 職務(wù) 設(shè)計(jì)經(jīng)理 工作單位 江陰萬(wàn)奇內(nèi)飾股份有限公司 系指導(dǎo)小組組長(zhǎng) 龐曉琛 校指導(dǎo)委員會(huì)主任 張慶堂 起止時(shí)間： 2014 年 9 月至 2014 年 12 月 設(shè)計(jì)(論文)題目:拖車(chē)掛鉤連接件冷沖模設(shè)計(jì) 專(zhuān)題: 課題簡(jiǎn)介（主要介紹課題的來(lái)源、性質(zhì)及目的意義）： 該課題由在實(shí)習(xí)工廠所得，實(shí)際中起連接作用。本模具設(shè)計(jì)采用先沖孔落料后進(jìn)行彎曲，從而達(dá)到工件的要求。為使沖壓過(guò)程中擁有足夠的沖裁力,應(yīng)選用符合沖裁力的壓力機(jī)。模具方案設(shè)計(jì)完成后對(duì)模具進(jìn)行裝配圖零件圖的繪制。據(jù)此方案可以達(dá)到設(shè)計(jì)的預(yù)期效果,并且大大提高了沖壓模的質(zhì)量和效率。 設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)的主要內(nèi)容(主要說(shuō)明基本條件、設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、思路或構(gòu)想及主要成果)： 本模具依據(jù)生產(chǎn)要求采用了沖孔落料后進(jìn)行彎曲；考慮模具中的成型位置及精度等諸多種因素的影響，選取了合適的加工工藝；為使工件能夠大批量的生產(chǎn)，然后提高工作效率，故用復(fù)合模；在復(fù)合模設(shè)計(jì)中，選用了后側(cè)滑動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)模架，并用壓入式模柄；模具沖裁后需要進(jìn)行卸料，由于考慮卸料的方便和簡(jiǎn)單性，故用彈性卸料。在彎曲工藝中，模架同樣選擇后側(cè)滑動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)模架，確定模具的裝配圖，通過(guò)裝配圖來(lái)設(shè)計(jì)每一個(gè)零件圖，完成了一套完整的模具設(shè)計(jì),電腦繪制出模具的裝配圖和零件圖，撰寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果（主要指實(shí)物、圖紙、圖畫(huà)、論文、論著和調(diào)研報(bào)告等作品以及任務(wù)書(shū)、說(shuō)明書(shū)）的主要要求： 說(shuō)明書(shū)：拖車(chē)掛鉤連接件冷沖模設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，要求設(shè)計(jì)計(jì)算正確，說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。 圖紙：拖車(chē)掛鉤連接件沖孔落料復(fù)合模裝配圖，拖車(chē)掛鉤連接件彎曲模裝配圖，要求模具結(jié)構(gòu)合理，作圖規(guī)范，圖面清晰，滿足圖紙量要求。 參考文獻(xiàn)及資料等: 冷沖壓工藝及模具設(shè)計(jì),沖壓模具課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)與范例,冷沖模設(shè)計(jì),冷沖壓模具設(shè)計(jì),沖壓模具設(shè)計(jì)與制造,冷沖模設(shè)計(jì)及制造,沖壓模設(shè)計(jì)與制造,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),機(jī)械制造基礎(chǔ),冷沖壓模具設(shè)計(jì)指導(dǎo),機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ),沖壓手冊(cè),機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝簡(jiǎn)明手冊(cè)，機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)，模具制造工藝，機(jī)械加工工藝手冊(cè)，模具材料應(yīng)用手冊(cè)，模具制造工藝和裝備等。 學(xué) 生（簽名） 2014年 9 月13 日 指導(dǎo)老師（簽名） 龐曉琛 2014年 9 月 13 日 表1：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）任 務(wù) 書(shū) 表2：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）進(jìn) 度 計(jì) 劃 起止日期 工作內(nèi)容 備注 2014.9.1～2014.9.10 調(diào)研準(zhǔn)備階段 2014.9.11～2014.9.15 與指導(dǎo)老師討論，確定論文題目，完成開(kāi)題報(bào)告 2014.9.16～2014.9.30 查閱與設(shè)計(jì)有關(guān)的資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思 2014.10. 1～2014.10.10 制定模具設(shè)計(jì)的方案和論文目錄框架 2014.10.11～2014.10.30 進(jìn)行模具的設(shè)計(jì) 2014.10.31～2014.11.11 進(jìn)行零部件的設(shè)計(jì) 2014.11.12～2014.11.30 修改裝配圖和零件圖 2014.12.1～2014.12.17 按畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的格式要求編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 2014.12.18～2014.12.29 準(zhǔn)備答辯 表3：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）課 題 審 批 表 系指導(dǎo)小組審題意見(jiàn) 符合要求，同意開(kāi)題 審題人：龐曉琛 2014年 9 月 15 日 校指導(dǎo)委員會(huì)審題意見(jiàn) 同意系指導(dǎo)小組意見(jiàn) 審題人： 張慶堂 2014年 9 月 15 日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（1） 存在問(wèn)題： 1、學(xué)生對(duì)資料收集以及開(kāi)題報(bào)告感到陌生和困難，缺乏必要的文獻(xiàn)綜述和論文寫(xiě)作基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)； 2、選題存在各種問(wèn)題，或太空太大，或在選題時(shí)沒(méi)有對(duì)自己的完成能力進(jìn)行評(píng)估； 3、開(kāi)題報(bào)告中參考文獻(xiàn)沒(méi)有按要求格式統(tǒng)一，存在錯(cuò)別字，沒(méi)有按學(xué)校打印格式要求排版。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告的具體要求和重要性； 2、講解資料收集各種方法； 3、講解開(kāi)題報(bào)告、論文范文，以及文獻(xiàn)綜述和論文寫(xiě)作的基本知識(shí)。 4、參考文獻(xiàn)格式統(tǒng)一按國(guó)標(biāo)GB7714-87書(shū)寫(xiě)； 5、改正開(kāi)題報(bào)告中的錯(cuò)別字； 6、按學(xué)校要求統(tǒng)一排版后打印。 指導(dǎo)教師：龐曉琛 2014年 9月15日 學(xué)生： 2014年 9月15日 存在問(wèn)題： 1、沖壓模的設(shè)計(jì)整體方案可行，計(jì)算上面條理不是太清晰； 2、對(duì)公差、材料和熱處理方面的知識(shí)不是太熟悉； 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、指導(dǎo)查閱相關(guān)資料，對(duì)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)； 2、對(duì)零件材料和公差配合補(bǔ)課，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)； 3、對(duì)零件圖上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改 指導(dǎo)教師：龐曉琛 2014年 10月15日 學(xué)生： 2014年 10月15日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（2） 存在問(wèn)題： 1、 零件圖上細(xì)節(jié)問(wèn)題較多，特別是形位公差； 2、 裝配圖的剖視圖表達(dá)不夠清楚。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、對(duì)照裝配圖，把零件圖上的公差和裝配圖一一對(duì)應(yīng)； 2、形位公差要查表，基準(zhǔn)選擇要合理； 3、零件圖上材料和熱處理方法要注明。 指導(dǎo)教師：陳忠良 2014年 11月12日 學(xué)生： 2014年 11月12日 存在問(wèn)題： 1、摘要不能體現(xiàn)文章的核心內(nèi)容； 2、缺少英文摘要和關(guān)鍵詞； 3、語(yǔ)言表述存在問(wèn)題，個(gè)別地方語(yǔ)言不通順，存在口語(yǔ)化現(xiàn)象； 4、說(shuō)明書(shū)格式問(wèn)題較嚴(yán)重。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、摘要重寫(xiě)，要能體現(xiàn)文章的核心內(nèi)容； 2、補(bǔ)充英文摘要和關(guān)鍵詞； 3、修改書(shū)寫(xiě)中的語(yǔ)句措辭，使表達(dá)更加得體； 4、對(duì)論文進(jìn)行合理的分段規(guī)劃，使計(jì)算設(shè)計(jì)思路看起來(lái)更加清晰； 5、按照說(shuō)明書(shū)書(shū)寫(xiě)要求調(diào)整格式、圖表等內(nèi)容； 6、第一部分要壓縮，部分內(nèi)容可整合到一起。 指導(dǎo)教師：龐曉琛 2014年 月 日 學(xué)生： 2014年 月 日 注：此表不夠，可自行添加。