購買設計請充值后下載,,資源目錄下的文件所見即所得,都可以點開預覽,,資料完整,充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?!咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙,doc,docx為WORD文檔,原稿無水印,可編輯。。。具體請見文件預覽,有不明白之處,可咨詢QQ:12401814
河南機電高等??茖W校
畢業(yè)設計(論文)開題報告
學生姓名: 宋志勇 學 號: 0312226
專 業(yè): 模具設計與制造
設計(論文)題目: 空調墊片沖孔落料級進模具
指導教師: 趙長海
2006年 5月 15日
開題報告填寫要求
1.開題報告(含“文獻綜述”)作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效;
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統一設計的電子文檔標準格式(可從教務處網頁上下載)打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應及時交給指導教師簽署意見;
3. “文獻綜述”應按論文的格式成文,并直接書寫(或打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內,本科學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于15篇(專科生不少于10篇,不包括辭典、手冊);
4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標GB/T 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯數字書寫。如“2002年4月26日”或“2002-04-26”。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
1.結合畢業(yè)設計(論文)課題情況,根據所查閱的文獻資料,撰寫1500字左右(本科生200字左右)的文獻綜述(包括目前該課題在國內外的研究狀況、發(fā)展趨勢以及對本人研究課題的啟發(fā)):
文 獻 綜 述
模具工業(yè)在國民經濟中的地位
模具是大批量生產同形產品的工具,是工業(yè)生產的主要工藝裝備。模具工業(yè)是國民經濟的基礎工業(yè)。
利用模具成型零件的方法,實質上是一種少切削、無切削、多工序重合的生產方法,采用模具成型的工藝代替?zhèn)鹘y的切削加工工藝,可以提高生產效率,保證零件的質量,節(jié)約材料,降低成本,從而取得很高的經濟效益。因此,模具成型方法在現代工業(yè)的主要部門,如機械、電子、輕工、交通和國防工業(yè)中得到了極其廣泛的應用。例如70%以上的汽車、拖拉機、電機、電器、儀表零件,80%以上的塑料制品,70%以上的日用五金及耐用消費品零件,都采用模具成型的方法來生產。由此可見,;利用模具生產零件的方法已經成為工業(yè)上進行成批或大批生產的主要技術手段,它對保證制件質量,縮短試制周期,進而爭先占領市場,以及產品更新換代和產品開發(fā)都具有決定性意義。因此德國把模具成為“金屬加工中的帝王”,把模具工業(yè)視為“關鍵工業(yè)”,美國把模具成為“美國工業(yè)的基石”,把模具工業(yè)視為“不可估量其力量的工業(yè)”,日本把模具說成是“促進社會富裕繁榮的動力”,把模具工業(yè)視為“整個工業(yè)發(fā)展的秘密”。
由于模具工業(yè)的重要性,模具成型工業(yè)工藝在各個部門得到了廣泛的應用,是模具行業(yè)的產值已經大大超過機床工業(yè)的產值。這一情況充分說明在國民經濟蓬勃發(fā)展的過程中,在各個工業(yè)發(fā)達國家對世界市場進行激烈的爭奪中,愈來愈多地采用模具來進行生產,模具工業(yè)明顯地成為技術、經濟和國力發(fā)展的關鍵。
從我國的情況來看,不少工業(yè)產品質量上不去,新產品開發(fā)不出來,老產品更新速度太慢,能源消耗指標高,材料消耗量大,這些都與我國模具生產技術落后,沒有一個強大的、先進的模具工業(yè)密切相關。
因此,要使國民經濟各個部門或得高速發(fā)展,加速實現社會主義的現代化,就必須盡快將模具工業(yè)搞上去,使模具生產形成一個獨立的工業(yè)部門,從而充分發(fā)揮模具工業(yè)在國民經濟中的關鍵作用。
畢業(yè)設計課程的意義、內容、目的及要求
此次課程設計所要求生產的制件是空調墊片,材料用純鋁,采用冷沖壓級進模具大批量生產。在畢業(yè)之際,這次課程設計是對自己三年來學習的一次總結性的考驗,是將自己所學習到的理論知識和實際設計相結合的一次實戰(zhàn)演習。是我們大學學習的最后一個環(huán)節(jié),它貫穿了所學的基礎課和專業(yè)課,從而使其系統化,條理化,并對自己的專業(yè)有了一個理性的認識。在設計過程中,應清楚的了解設計步驟、設計順序、以及各個設計環(huán)節(jié)的相互銜接;在書寫的說明書的時,明了書寫的正確格式以及排樣、插圖的規(guī)范性。
在設計中,要將所學習到的冷沖壓模具設計知識,應用到實際的設計當中。首先,對所需要生產的制件進行工藝性分析,確定生產的正確性。確定毛坯的形狀和尺寸,計算出沖壓模具凸、凹模的刃口尺寸,確??梢詻_裁出合格的制件。選用幾個可行的排樣方法對制件進行排樣比較,選用材料利用率最高的排樣方法進行生產排樣。根據制件材料的機械性能及加工形狀和尺寸,確定沖裁力的大小,確定壓力中心,初選機械壓力機,并對所選壓力機進行初步校核。選擇模具結構,并對模具的各個部分零件進行設計,確定零件材料及加工方法和熱處理工藝,對各個環(huán)節(jié)進行校核,以保證模具正常工作,可以生產合格制件。最后,繪制裝配總圖,及自己設計的各個部分零件圖。通過設計,使自己熟悉模具制造工藝與模具設計的實際結合,對以前所學的一些抽象的東西加深了理解,從中總結出自己的優(yōu)點和缺點,為自己以后的學習工作做一個很好的鋪墊。
冷沖壓模具的歷史發(fā)展與現狀
模具的出現可以追溯到幾千年前的陶器燒制和青銅器鑄造,但其大規(guī)模應用卻是隨著現代工業(yè)的崛起而發(fā)展起來的。19世紀,隨著軍火工業(yè)、鐘表工業(yè)、無線電工業(yè)的發(fā)展,模具開始得到廣泛使用。第二次世界大站后,隨著世界經濟的飛速發(fā)展,它又成了大量生產家用電器、車、電子儀器、照相機、鐘表等零件的最佳方式。從世界范圍看,當時美國的沖壓技術走在最前列,而瑞士的精沖、德國的冷擠壓技術,蘇聯對塑性加工的研究也處于世界先進行列。20世紀50年代中期以前,模具設計多憑經驗,參考已經有圖紙和感性認識,根據用戶的要求,制作能滿足產品要求的模具,但對所設計模具零件的機械性能缺乏了解。從1955年到1965年,人們通過對模具主要零件的機械性能和受力狀況進行數學分析,對金屬塑性加工工藝及原理進行深入討論,使得沖壓技術得到迅猛發(fā)展。在此期間歸納出的模具設計原則,使得壓力機械、沖裁材料、加工方法、模具結構、模具材料、模具制造方法、自動化裝置等領域面貌一新,并向實用化方向推進。進入20世紀70年代,不斷涌現出各種高效率、高精度、高壽命的多功能自動模具。其代表是五十多個工位的級進模和十幾個工位傳遞模。在此期間,日本以“模具加工精度進微米級”而站 了世界工業(yè)的最先列。從20世紀70年代中期至今,計算機逐漸進入模具生產設計的各個領域,顯著的提高了模具工業(yè)的水平。
我國的模具工業(yè)發(fā)展到今天經歷了一個艱辛的歷程。
我國模具工業(yè)是19世紀末20世紀初隨軍火和鐘表業(yè)引進的壓力機發(fā)展起來的。從那時到20世紀50年代初,模具多采用作坊式生產,憑工人經驗,用簡單的加工手段制造。在以后的幾十年中,隨著國民經濟的大規(guī)模發(fā)展,模具工業(yè)進步很快。當時我國大量引進蘇聯的圖紙、設備和先進經驗,其水平不低于當時工業(yè)發(fā)達的國家。此后直到20世紀70年代末,由于錯過了世界經濟發(fā)展的大浪潮,我國模具業(yè)沒有跟上世界發(fā)展的步伐。20世紀80年代末,伴隨家電、輕工、汽車生產線模具的大量進口和模具國產化的呼聲日益高漲,我國先后引進了一批現代化模具加工機床。在此基礎上,參照以后的進口模具,我國成功地復制了一批替代品。如汽車覆蓋件模具等。模具的國產化雖然使我國模具制造水平逐漸趕上了國際先進水平,但計算機應用方面仍然存在很大的差距。
我國模具工業(yè)起步晚,基礎差,就總量來看,大型、精密、復雜、長壽命模具產需矛盾仍然十分突出。為了進一步振興模具工業(yè),國家有關部門進一步部署。相信在政府的大力支持下,通過本行業(yè)和相關行業(yè)以及廣大模具工作者的共同努力,我國模具工業(yè)水平必將大大提高,為國家經濟建設作出更大的貢獻。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
2.本課題的研究思路(包括要研究或解決的問題和擬采用的研究方法、手段(途徑)及進度安排等):
本課題生產的制件為空調墊片,材料為純鋁,制件厚度為1mm,采用沖孔落料級進模具大批量生產。設計采用先沖孔,后落料形式。由導料板和活動擋料銷粗定位后沖出Φ孔,然后由此孔做為導正孔,做精確定位,落料成品。采用這種定位沖孔落料方式,可以保證之間的精度。條料的排樣方式采用直對排,材料利用率可以達到85%。模架選用中間導柱導套形式,可以保證模具運行精度和模具壽命。這套模具加工簡單,安裝和調整也很方便,生產效率也很高,可以滿足設計要求。模具中的主要工作零件加工時才用熱處理,以保證其有適用的機械性能。
由于設計水平和實踐經驗的局限性,設計當中難免有錯誤和不足之處。在老師和同學幫助之下完成了這次設計課程,設計了一套空調墊片沖孔落料級進模具,使自己積累了一定的設計經驗。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開 題 報 告
指導教師意見:
1.對“文獻綜述”的評語:
2.對本課題的研究思路、深度、廣度及工作量的意見和對設計(論文)結果的預測:
指導教師:
年 月 日
所在專業(yè)審查意見:
負責人:
年 月 日