《蘇教版一年級數學下冊第三單元《認識100以內的數》教案69501.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版一年級數學下冊第三單元《認識100以內的數》教案69501.doc（37頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

. 認識100以內的數 第一課時 數數、數的基本含義 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第21—23頁例1和“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按順序數出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些數，知道這些數的組成。 2．繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。 3．培養(yǎng)用數學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。 教學重點： 100以內的數和數的組成。 教學難點： 知道幾十九后面的數是幾。體會滿十進一的計數方法。 教學準備： 小棒若干 教學過程： 一、揭示課題： 出示一些非整十數： 全班有 人； 小明的體重是25千克； …… 告訴學生幾十幾的數在生活中的作用可大了。 講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數。（板書課題：認識幾十幾） 二、直觀認識幾十幾： 1．談話：請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。 讓學生在小組內相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。 讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。 2．談話：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。 提問：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？ 3．討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內交流。 提問：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一??各是多少呢？ 4．讓學生從85一個一個地數到99，每個人都要在小組內數給同學聽。 5．思考：99添上1是多少？ 讓學生用小棒擺出99，想添上1是多少？ 提問：為什么99添上1是一百？ 6．讓學生十根十根數，從十數到一百。 師指出：10個十是一百。 三、組織練習： 1．“想想做做”第1題。 談話：數一數我們教室里有多少張桌子，多少把椅子，看誰數得又對又快，并告訴同學們你是怎樣數的。 結合情景圖，介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內容。使學生明白保護環(huán)境從小做起，從我做起。 2.“想想做做”第2題。 談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜老師給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀? 請小朋友們5個5個地數。誰數對了就可以吃掉這些香蕉了。 誰還能5個5個地從5數到100呢？ 3．“想想做做”第3題。 談話：從70數到100怎么數？ （1）一個一個數； （2）2個2個數； （3）5個5個數。 4．“想想做做”第4題。 看看圖上的羽毛球有幾個十和幾個一，合起來是多少？ 學生先獨立思考，再同桌互相交流。然后指名匯報，全班交流。 5．“想想做做”第5題。 把小球每數10顆圈一圈，數數一共有多少顆。 學生獨立完成，指名匯報交流。 四、全課小結： 談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數呢？回家后去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？ 五、安全提醒： 森林防火安全： 1．不許玩火，不許私自帶火山上； 2．不接觸易燃易爆物品，不隨便燃放煙花爆炸； 3．文明祭祀，不燒香、紙、燭； 4．小學生不參與森林救火。 第二課時 數的組成和讀寫 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第24—25頁例2、“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生學會讀寫100以內的數，知道個位、十位、百位及這3個數位的順序。會用學具表示這些數，知道這些數的組成。 2．培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力。 3．培養(yǎng)學生用數學的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學相互合作的態(tài)度。 教學重點： 百以內數的讀寫，充分感受十進制計數法的位值原則。 教學難點： “百”的概念的建立和“個、十、百”三個數位的順序的把握。 教學準備： 小棒若干、計數器 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、復習舊知： 出示計數器，并把計數器下方的數位名稱用紙遮住，引導學生回憶：從右邊起，第一位是什么數位？第二位呢？ 根據回答揭示“個”、“十”。 邊講述邊提問：我們已經知道10個十是一百，“百”也是計數單位，它應該在哪一位？啟發(fā)學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數器下方揭示百。 告訴學生：在計數器上表示數，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。 二、動手操作、直觀感知： 1．擺20 （1）學生擺一擺，撥一撥。 （2）提問：撥出的2顆珠在哪個數位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數器的下面寫出20嗎？ 2．你會在計數器上撥珠表示數嗎？ （1）撥出40 讓學生自己擺一擺，撥一撥。 （2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數器的下面寫出40嗎？ 追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？ 3．再請小朋友在計數器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數寫出來。 4．讓學生試著在計數器上撥出100，小組內互相交流。 指名展示。并說說你為什么這么撥？ 三、組織練習： 1．“想想做做”第1題。 學生獨立完成，在小組內交流答案，指名匯報，全班交流、訂正。 2．“想想做做”第2題。 先說說計數器上有幾個十和幾個一，再寫數。 3．“想想做做”第3題。 說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學生說一說生活中還見過哪些數。 4．“想想做做”第4題。 學生獨立完成，再指名說說填空時的思考過程。交流時注意引導學生區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數位，表示的意義不同。 5．“想想做做”第5題。 先從圖中圈出10顆星，提問：你能根據這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？ 學生初步估計后，再圈出2個10，4個10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10顆之后，說說一共有多少顆星。 四、全課小結： 這節(jié)課你有什么收獲，對自己的表現滿意嗎？ 五、安全提醒： 春季傳染病預防： 1．積極參加體育鍛煉，增強身體素質； 2．在教師、家里要常開門窗通風以保持空氣的新鮮、流通； 3．注意個人衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理發(fā)，勤洗、曬衣服被褥； 4．不挑食、偏食，平時多吃蔬菜水果，多喝水； 5．根據氣候變化注意增減衣服，避免著涼； 6．要保持充足的睡眠，不能過于疲勞； 7．按時接種衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預防接種。 第三課時 整十數加一位數及相應的減法 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第26—27頁例3、“試一試”、“想想做做”1—7題。 教學目標： 1．使學生經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。 2．了解加、減法算式中各部分的名稱。 3．培養(yǎng)學生用數學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點： 探索整十數加、減整十數的計算方法。能夠正確地、比較迅速地口算整十數加一位數和相應的減法。 教學難點： 理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。 教學準備： 小棒若干、計數器 教學過程： 一、復習鋪墊、導入新課： 1．口算： 10＋5 6＋10 15－5 12－2 19－9 18－8 19－10 3＋10 4＋10 2．口答： 27里面有幾個十和幾個一？ 2個十加5個一是多少？ 8個十加8個一是多少？ 6個十加5個一是多少？ 二、借助直觀、學習新知： 1．看圖列式，根據這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，師板書算式：30+4 = 4 +30 = 34－30= 34－4= 2．提問： 30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34－30呢？你是怎樣想的？ 需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。 3．提問： 4+30等于多少，你又可以怎樣算？ “34－4”你會算嗎？ 4．介紹算式中各部分的名稱。 （1）加法算式中各部分的名稱。 談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像這里的30+4=34中，相加的兩個數，你知道它們的名字嗎？ 小結板書：相加的這兩個數都叫做加數。兩個加數相加的結果叫做“和”。 （2）同樣介紹減法算式各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 三、綜合應用，拓展延伸： 1．“想想做做”第1題。 學生獨立列式計算，并在小組內交流。 指名匯報，并說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。 2．“想想做做”第2題。 觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？ 提問：你能根據60+3=63想到其他三個算式的得數嗎？ 3．“想想做做”第3題。 學生獨立計算，集體交流。 4．“想想做做”第4題。 （1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？ （2）計算表中的得數并交流。 5．“想想做做”第5題。 引導學生理解相鄰數的含義。然后讓學生獨立寫出相鄰的兩個數，指名匯報，全班交流、訂正。 6．解決實際問題：第6、7題。 指導學生看圖中的對話，說說題意。 然后獨立列式計算，全班交流、訂正。 結合教學情境圖，滲透《中華人民共和國野生動物保護法》；開展安全教育，讓學生遠離野生動物，避免受到意外傷害，提高自我保護能力。 四、全課總結： 通過今天的學習，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？ 五、作業(yè)設計 1.先計算，再寫出算式各部分的名稱。 50 + 9 = □ 68 - 60 = □ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 被減數 65 87 63 93 減數 60 7 60 3 差 2.填表 加數 5 70 9 30 加數 40 8 20 7 和 六、安全提醒： 1.遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行橫道，紅燈停，綠燈行； 2.不攀越護欄，不橫穿馬路；不在馬路上做游戲和追逐打鬧。 3.不乘坐無牌、無證、無照的車輛，不乘坐超載車輛和非法營運車輛。 第四課時 練習五 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第28頁 “練習五”1—5題。 教學目標： 1．使學生進一步掌握100以內數的讀法和寫法、數的組成和數位的知識。 2．通過練習，讓學生進一步熟練掌握整十數加、減整十數，整十數加一位數及相應的減法。 3．發(fā)展學生的數感，提高學生應用數學的能力。 教學重點： 數的組成。 教學難點： 進一步理解減法的含義。 教學準備： 小棒若干、計數器、口算卡片 教學過程： 一、 100以內的讀寫法。 1．第1題。 （1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。 （2）右圖：看圖先填出計數器上表示的數是多少，再填出這個數的組成情況。 2．第2題。 提問：我們已經認識了哪幾個數位？它們排列的順序是怎樣的？ 讓學生完成第2題的填空，指名口答。 提問：第3小題你是怎樣想的？(可以先確定十位上是幾，個位上是幾，再根據自己的確定寫出這個數；也可以先確定一個兩位數，再根據這個數寫出十位和個位上分別是幾。) 3．補充練習： 36里面有幾個十和幾個一？ 84里面有幾個一和幾個十？ 6個十和1個一合起來是多少？ 2個一和5個十合起來是多少？ 二、 計算練習。 1．第3題。 學生獨立完成后，指名匯報，集體訂正。抽幾題讓學生說說計算的思路。 2．口算練習。 出示預先寫好的口算卡片，指名口答得數。 70＋4＝ 27－7＝ 50＋20＝ 20＋9＝ 100－50＝ 86－80＝ 75－5＝ 8＋80＝ 三、解決問題： 1，第4題。 （1）引導學生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？ （2）讓學生獨立填表。 （3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計算？ 2，第5題。 （1）引導學生看圖，理解題意。 （2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？ 讓學生列式解答 （3）全班交流：你是怎樣計算的？ 四 、全課總結： 通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲嗎？ 五、安全教育： 預防拐騙、詐騙： 1．不乘坐陌生人的車輛，不接受陌生人的錢物、玩具、禮物或食物，堅決拒絕他們的誘惑； 2．放學時如果不是自己的親人來學校接，要及時告訴老師，讓老師幫助聯(lián)系家長； 3．外出游玩時要征得家長的同意并將行程、聯(lián)系方式告訴家長； 4．平時出行時要和同學結伴，避免獨行或跟陌生人行走。 第五課時 數的順序 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第29—30頁“例4”、“試一試”、“想想做做”1—3題。 教學目標： 1．讓學生通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數的讀寫。 2．運用操作活動，結合現實背景，了解“單數”、“雙數”并進行簡單應用。 3．讓學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數感。 教學重點： 讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數按順序進行整理，并尋找規(guī)律。 教學難點： 自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。 教學準備： 小棒若干、計數器、口算卡片 教學過程： 一、自主探索，整理百數表： 1．激趣導入： 數學王國開運動會啦!數娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀察一下，這些數娃娃是怎么排隊的？ 要求同桌學生相互說一說。 追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？ 2．小組活動： 邊數數邊填寫，在書上完成百數表。 二、小組合作，探索規(guī)律： 1．各小組展示百數表。 2．談話： 這張百數表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數讀一讀，在小組內說說數娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、??50，左邊九個數的十位上的數是相同的，個位上的數依次是1、2、3、??9，最右邊是整十數等） 再讓學生指著不同橫排說一說。 進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉彎看呢？ 請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現的規(guī)律告訴小組里的小朋友！ 3．談話： 小朋友真了不起，在這張百數表里發(fā)現了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現的! 出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。 要求讀一讀，并找一找這幾個數之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 4．提問引導： （出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數嗎？ 5．完成30頁“試一試”。 三、鞏固深化，應用拓展： 1．想一想，找一找：（出示分類標準） （1）個位是5的數； （2）個位是0的數； （3）十位是5的數。 要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。 2．按順序填一填（想想做做第1題） （1）出示表格，讀一讀給出的數，想想它們是按什么順序排列的？ （2）你能把空白處按順序填一填嗎？ 3.“想想做做”第2題。 提問：比69大1的數在它的哪里？ 比100小1的數呢？ 40比它左面的數怎樣？ 比它右面的數呢？ 4、解決實際問題（想想做做第3題） （1）引導學生讀題，理解題意。 （2）你從“現在要看第35號病人”這句話能知道什么？ （3）你認為已經看過了多少病人，為什么？ 四、全課總結： 提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現了哪些奧秘？ 五、安全提醒： 小學生上下樓梯要做到： 1.輕聲慢步靠右行，不要追逐打鬧； 2.不與他人爭搶，不要分心做其他事； 3.聽從老師的指揮和引導。 第六課時 比較數的大小 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第31—32頁“例5”、“試一試”、“想想做做”1—5題。 教學目標： 1．讓學生經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。 2．讓學生進一步體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。 3．繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 教學重點： 掌握比較100以內數的大小的方法。 教學難點： 清楚地表述自己的想法。 教學準備： 計數器、卡片 教學過程： 一、引入課題： 談話：前面我們已經認識了100以內的數，你能任意地說出一個100以內的數嗎？(指名說一說) 剛才這幾個同學說的這些數誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數的大小。 板書課題：比較數的大小 二、教學新課： 1、教學例題。 (1)出示例題圖。 提問：今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？ （小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼） 提問：小松鼠和小兔比誰拾得多？ 要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多？也就是比較哪兩個數的大??？（46與38） 46與38，哪一個數大？你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給大家聽一聽。 ａ．用數的組成比較； ｂ．利用百數表比較； ｃ．四十幾比三十幾多。 （2）觀察思考： 小蘿卜和小番茄想的和我們是不是一樣呢？ （出示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多?！毙》颜f；“從小到大數，46在38的后面，46大”。） 師：他們的想法有道理嗎？大家能把小番茄的方法檢驗一下嗎？從小到大數數看。 生：38、39、40??46。 46比38大，38比46小。 師：老師可真佩服你們，會用這么多種方法來比較兩個數的大小。那比出來的結果可以怎樣表示呢？ 38小于46，46大于38。（師板書：38<46，46>38。） 2．反饋練習： 你會比較她們的大小嗎？ 出示：23○34 76○65 3．小結：比較兩個兩位數的大小，可以先看十位上的數，十位上比較大的那個數就大。 4．完成書上試一試： 學生獨立完成，并把自己的想法和同桌說一說。 5．你會比較這些數的大小嗎？ 出示：32○38 67○60 小結：比較兩個兩位數的大小，如果十位上的數相同，就要看個位上的數，個位上比較大的那個數就大。 6．比較她們的大小：100○70 91○100 小結：100比任何一個兩位數都大，任何一個兩位數都比100小。（三位數比兩位數大） 三、鞏固深化： 1．“想想做做”第2題。 讓學生看著計數器把數先填出來，然后再比較數的大小。指名匯報。 2．“想想做做”第3題。 學生獨立完成，同桌學生互相檢查。 3．“想想做做”第1題。 提問：我們再來看看，玉米又給同學們提出了一個什么問題？你們能回答嗎？ 你能說一說六十幾有哪些數？(按順序說一說)這些數與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？ 口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小？ 4．“想想做做”第4題。 （1）什么是兩位數？ （2）請寫出三個個位上都是6的兩位數，并比一比哪個最大，哪個最?。? （3）指導學生用□＞□＞□或□＜□＜□來連接。 （4）請寫出三個十位上都是6的兩位數，并比較它們的大小，用大于號或小于號來連接這兩個數。 5．“想想做做”第5題。 獨立填寫后，在小組內互相交流。 四、全課小結： 小朋友們，今天你又學會了什么新的本領？你是怎樣比較數的大小的。 五、安全教育： 小學生玩耍時一定要做到：、 1.不在有安全警示標志的地方玩耍； 2.不要在籃球架、校門、宣傳欄、廣告牌等物體下逗留或嬉戲打鬧； 3.不攀爬、翻越防護欄、大門、圍墻、窗戶等。 第七課時 多一些、少一些、多得多、少得多 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第33—34頁“例6”、“想想做做”1—6題。 教學目標： 1．讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系，進一步培養(yǎng)學生的數感。 2．使學生在活動中感受數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。 3．培養(yǎng)學生學習數學的興趣以及與同學合作的良好習慣。 教學重點： 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系。 教學難點： 理解 “多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運用到語言情境中去。 教學準備： 計數器、卡片 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激趣導入： （出示情境圖）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結果嗎？ 小猴說：“我做了34個?！? 小貓說：“我做了38個。” 聽了對話，你能知道什么？ 二、喚醒經驗，學習新知： 1．學習“多一些、少一些” （1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？ （2）教師小結出示：小貓比小猴做的多一些。（板書） （3）提問：這句話還可以怎樣說？ （4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書） 2．學習“多得多、少得多”。 （1）從圖上你還知道了什么？小狗做了多少個？（10個） （2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？ （3）根據學生的回答，引導小結為：小狗做的比小猴少得多。（板書） （4）那小猴和小狗比呢？（板書） 三、練習交流，鞏固拓展： 1．想想做做第1題 引導學生理解題，指導學生把話說清楚、說完整。 2、想想做做第2題。 第1小題。 （1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？他們在說什么呢？ （2）梨的個數比蘋果少得多，“少得多”是什么意思？ （3）那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它下面畫“√”。 第2小題。 （1）小芳和小明在拍球，小芳說：“我拍了50下”小明說：“我拍的比你少一些”。 （2）小明可能拍了多少下？ 學生完成后，指名匯報，全班交流訂正。 3．想想做做第3小題。 引導學生理解題意，明確多一些，多得多。然后指名匯報，全班交流。 4．想想做做第4題。 引導學生交流：所謂比較合適是指車輛的座位數要比人數多，但只適合多一些，而不適合多得多。 5、想想做做第5題。 引導學生觀察左邊書的高度，再根據20本推算右邊書的本數。 四、全課小結： 這節(jié)課你學會了什么本領？ 生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？ 五、安全教育： 防溺水安全： 1.不要私自離開學校下水游泳； 2.游泳應有成年人陪伴； 3.不到不熟悉的水域游泳； 4.同伴溺水，自己不能下水救援，要大聲呼救。 第八課時 練習六 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第35—36頁“練習六” 1—8題、思考題。 教學目標： 1．使學生進一步掌握數的順序，會比較數的大小。 2．使學生認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。 3．幫助學生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。 教學重點： 認識單數和雙數，學會判斷單數和雙數的方法。 教學難點： 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數的大小關系和相差程度。 教學準備： 計數器、卡片 教學過程： 一、復習數的順序和比較數的大小。 1．第1題。 （1）讓學生觀察數軸上的數的排列規(guī)律，獨立填出方框里面的數。 （2）指名匯報，集體訂正。 （3）口答：在填出的數中，哪個數更接近90？97接近100還是接近90？93呢？ 2．第2題。 學生先自己數一數，再同桌互數，然后指名匯報，全班交流。 3．第3題。 學生獨立完成，然后在小組內交流訂正。 4．第4題。實際生活中的比大小。 （1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計） （2）誰能介紹一下怎么看溫度計？ （3）你能用符號表示三個數的大小關系嗎？ 5．第5題。 讓學生獨立觀察，找出規(guī)律，然后填寫在書上，指名匯報展示，全班交流、訂正，并說一說規(guī)律是什么。 二、教學單數和雙數。 1．第7題。 (1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數讀一讀。 啟發(fā)思考：你覺得這些數有什么共同特點？沒有圈出來的數呢？ 指出：圈出來的是雙數，沒有圈出來的是單數。 (2)進一步要求學生隨意說一個數，讓大家聽聽是單數還是雙數。 (3)教師小結：個位上是2、4、6、8、0的是雙數，個位上是1、3、5、7、9的是單數。 (4)游戲。教師報數，學生判斷：單數拍一下手，雙數拍兩下手。 (5)你能說出幾個單數和雙數嗎？ 2．生活中的單數和雙數。（第6題） （1）引導學生看圖，理解題意。 （2）思考：53號住在哪邊？68號呢？ （3）說一個門牌號碼，讓同桌猜猜在哪邊？ 三、體會“差不多”。 （練習六第8題） 1．學生讀題，小明說“我校一年級有80人”，小紅說“二年級的人數和一年級差不多”。 2．提問：“差不多”是什么意思？小組內討論交流。 3．二年級可能有多少人呢？在你認為合適的答案后面劃“√”。 指名匯報，全班交流、訂正。 四、全課小結： 通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？ 五、安全提示 預防食物中毒： 1.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，勤換衣、勤洗澡、勤洗手 2.不喝生水或不潔凈的水，不吃生冷變質食物，不購買、食用“三無”食品。 3.不采摘食用不熟悉的野果或蘑菇。 第九、十課時 復習 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第37—39頁“復習” 1—7題、8—11題、思考題。 教學目標： 1．通過復習，進一步幫助學生鞏固100以內數的組成、讀寫方法和數的順序。 2．通過復習，讓學生熟練掌握比較100以內數的大小的方法。 3．通過復習培養(yǎng)學生的數感，積累解決實際問題的經驗。 教學重點： 進一步幫助學生鞏固100以內數的組成和讀寫方法。 教學難點： 運用所學知識，解決實際問題。 教學過程： 一、復習100以內數的組成和讀寫方法。 教學準備： 計數器、卡片 教學過程： 一、復習100以內數的組成和讀寫方法。 1．寫一寫，讀一讀。（復習第1題） （1）復習計數器上的數位。提問：個位上的一顆珠子表示？十位呢？百位呢？ （2）讓學生看計數器寫數，并說說數的組成。 指名匯報，全班交流。 2．第2題 提問：上下兩組數你發(fā)現有什么不同？ 小組討論、交流，指名匯報發(fā)現的規(guī)律，引導學生發(fā)現第1組數是一個一個的數，第2組是是十個十個的數。然后讓學生獨立把數軸填完整。 3．數的組成和順序。（復習第3題） （1）獨立完成，全班交流。 （2）出示類似的題型進行練習： 56里面有（ ）個十和（ ）個一； （ ）個一和（ ）個十組成32。 83接近90還是接近80（ ）； （ ）最接近100。 4．數數填填。（復習第4題） （1）在生活中，我們認識了鐘面，你知道鐘面上有哪些東西嗎？ （2）齊讀白菜先生的介紹。說說一大格和一小格指什么？ （3）再觀察鐘面旁邊的“5”和“10”指什么？ （4）說說你是怎么填的？用什么方法填出來的？ （5）一圈共有多少個小格？ 二、復習計算和比較數的大小。 1．復習第6題 學生獨立完成，指名匯報，并說一說是怎么比較的。 復習數的大小的比較方法。 2．第7題。 引導學生理解題意，明確從小到大排列。 獨立完成，全班交流、訂正，并說一說排列的方法。 三、解決問題： 1．第8題 （1）學生獨立看圖讀題，選擇判斷。 （2）小組內交流、討論解決的方法，然后分組匯報，全班交流。 （3）為什么這樣選？ 2．第9題 （1）讀題，理解題意，你知道爺爺多少歲嗎？ （2）理解要同時符合“比65大，比70小”這兩個條件。 （3）在小組內交流、討論，指名回答，并說一說是怎么想的，全班交流、訂正。 3.第11題 讀題，理解題意，獨立完成，小組討論規(guī)律，集體訂正。 四、游戲活動 1.第10 題 看圖讀題，明確要求，學生分小組進行活動。 2.思考題 撥3顆珠表示兩位數，最大是多少？最小是多少？ 五、全課小結： 通過今天這節(jié)課的復習，你有什么新的收獲嗎？ 你覺得自己對本單元的知識，哪些掌握得比較好，哪些還要努力？ 六、安全教育： 預防動物傷害： 小朋友們不要隨意逗玩貓狗等動物，與陌生的犬要保持一定距離，防止被抓傷、咬傷。如果被咬傷要及時告訴老師和家長，處理傷口，防止感染，必要時及時注射疫苗，防止傷害加重。 第十一課時 我們認識的數 教學內容： 蘇教版小學數學一年級下冊第40—419頁。 教學目標： 1．了解數學在日常生活中的簡單應用，能聯(lián)系實際進行簡單的估計。 2．通過說一說、猜一猜、數一數等活動，加深對100以內數的認識，進一步建立數感。 3．培養(yǎng)合作交流的意識，進一步體驗學數學、用數學的樂趣。 教學重點： 培養(yǎng)學生的表達能力、應用能力，體會數在生活中的運用。 教學難點： 從數的運用中尋找規(guī)律，增加生活經驗，培養(yǎng)數感。 教學準備： 蠶豆、花生米、黃豆等。 教學過程： 一、課前交流，引出課題： 談話：今天老師要和小朋友們一起回顧一下“我們認識的數”。 提問：我們認識了哪些數？ 二、說一說： 1．“說一說”的第一部分。 出示第一幅圖，并播放學生說的話，出示相應的場景圖。 講述：這些同學可真是有心人，你能在生活中找到這些數嗎？跟你同組的小朋友說一說。 學生在小組內說完后組織學生交流，盡可能地讓學生充分反言。 講述：同學們說得真好，只要細心觀察，你還會在生活中發(fā)現更多的數。 2．“說一說”的第二部分。 提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡）先指定兩名學生說，當每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學聽，最后再請兩名學生說。 講述：同學們說得都很好，可見你們平時對自己的家人都很關心。下面，我們進行一個智力小測試，比比誰最聰明。（出示第二幅圖） 提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年4歲。你們猜這個人可能是誰？還可能是誰？ 講述：你們都猜對了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。 3．“猜一猜”。 講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員 （1）出示兩個小朋友做游戲的圖片，說明游戲內容。 （2）第一次猜：抓一把蠶豆，可能有多少粒？ 多人猜，指名抓，數出答案 （3）第二次猜：再抓一把花生米，它的顆數會比糖果的多還是少？為什么？ 抓一把花生米可能有多少顆？ 多人猜，指名抓，數出答案 （4）找規(guī)律：為什么抓一把蠶豆比一把花生米的個數少？ 運用規(guī)律：同樣大的盒子，分別裝蠶豆和黃豆，誰的個數多？為什么？ 數 100 ?；ㄉ?100 粒米，用兩個盒子裝，誰的盒子要大一點，為什么？ 4．“數一數”： 出示三個小朋友在校園里的動畫，聽一聽，他們在校園里數了什么？ 你想在校園里數什么？ 先說給同桌聽，再全班交流 教師提出在校園里數數的注意事項：安全、方法等 三、活動小結： 四、安全教育： 預防傳染?。? 1．合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。 2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、游藝活動室等 ； 3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手； 4．每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等； 5．合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； 6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。 7． 注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏； 8．發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染； 9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)； 10．傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 37 .