《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24 月跡課時(shí)測(cè)評(píng)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24 月跡課時(shí)測(cè)評(píng)卷（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24 月跡課時(shí)測(cè)評(píng)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 填空。 （1）《大自然的啟示》的作者是，日本的創(chuàng)立者，世界尊他為“”。 （2）本文運(yùn)用了的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)人生的看法和態(tài)度：。 （3）作者在文中寫(xiě)人們將石頭投入池塘激起不同的聲音目的是為了告訴我們：。 （4）作者將云的形狀與變化比作“”和“”。由“”想到了人的心境與人生際遇的關(guān)系，想到了人生與流云一樣的變化。 2 . 照樣子，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 例：寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天。 （1）黑暗對(duì)夜晚正如光明對(duì)（ ）。 （2）寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)（ ）。 （3）高聳對(duì)山峰正如低陷對(duì)（ ）。 （4）堅(jiān)硬對(duì)巖石正如松軟對(duì)（ ）。 （5）喧鬧對(duì)城市正如寂靜對(duì)（ ）。 （6）高大對(duì)樓房正如矮小對(duì)（ ）。 3 . 想象畫(huà)面，體會(huì)這些場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。 1.看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。 _________________________________ 2.空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。 __________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解。 蝙蝠是在夜里飛行的（ ）（ ）捕捉飛蛾和蚊子（ ）（ ）（ ）怎么飛（ ）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（ ）（ ）一根極細(xì)的電線（ ）它（ ）能靈巧地避開(kāi)（ ）（ ）它的眼睛特別敏銳（ ）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（ ） 4 . 按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。 5 . 科學(xué)家通過(guò)_________、__________、_________三次試驗(yàn)證明__________________。 6 . 雷達(dá)的研制成功是受到了______________________的啟發(fā)。 7 . 人們根據(jù)_________的________的特點(diǎn)，發(fā)明了_____________；根據(jù)_______的_____的特點(diǎn)，發(fā)明了________________________。 三、信息匹配 8 . 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)?！? 遙望環(huán)視仰視窺視俯視凝視瞻仰眺望　　 聚精會(huì)神地看 ——（____）抬起頭來(lái)看 ——（____）　　 從高往下看 ——（____）向四周看 ——（____）　　 偷偷地看 ——（____）懷著崇敬的心情看 ——（____）　　 向遠(yuǎn)處看 ——（____）從高處向遠(yuǎn)處看 ——（____）　　 1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（____），能照得見(jiàn)臉孔?！　? 2．抬頭（____），見(jiàn)許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見(jiàn)。　　 3．人們（____）著在風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗，心中有說(shuō)不出的自豪?！　? 4．?huà)寢屵M(jìn)門(mén)（____）四周，笑著說(shuō)：“喲，今天誰(shuí)把屋子拾掇得這么干凈？” 　　 5．他一動(dòng)也不動(dòng)，（____）著手里的那本書(shū)，久久才說(shuō)：“這里有個(gè)故事啊……” 　　 6．登上寶塔的最高層（____），只見(jiàn)一片林海綠波蕩漾。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)