《2019秋八年級語文上冊 第三單元 課外古詩誦讀《贈(zèng)從弟（其二）》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋八年級語文上冊 第三單元 課外古詩誦讀《贈(zèng)從弟（其二）》課件 新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,贈(zèng)從弟（其二）,走近作者,【劉楨】字公干，漢末詩人，以五言詩著稱，存詩二十余首。他同孔融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應(yīng)揚(yáng)并稱“建安七子”。他在當(dāng)時(shí)甚有詩名，曹丕稱其“五言詩之善者，妙絕時(shí)人”。,亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正凄慘，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。,詩詞誦讀,亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正凄慘，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。,挺拔的樣子,多么,遭受嚴(yán)寒,高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。,首聯(lián)：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。,風(fēng)聲是如此地猛烈，而松枝是如此地剛勁！,頷聯(lián)：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！,任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。,頸聯(lián)：冰霜正慘凄，終歲常端正。,難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有著耐寒的本性！,尾聯(lián)：豈不罹凝寒？松柏有本性。,亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。,開篇描寫出上松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。,詩詞賞析,風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！,詩人對松柏與寒風(fēng)在對立中所展現(xiàn)的情狀做進(jìn)一步的具體描寫，其目的就是為了更有力地突出松柏樹不畏寒風(fēng)冰雪、不懼外在壓力的高貴品格。,冰霜正慘凄，終歲常端正。,通過殘酷的冰雪環(huán)境的描寫，再一次襯托了松樹不畏嚴(yán)寒的精神與高尚純潔的傲骨。,豈不罹凝寒，松柏有本性。,最后兩句的意思是說，難道松柏就不怕寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。作品在此處運(yùn)用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接描寫了松柏的品格，點(diǎn)明了作品的主題。,詩詞主旨,本詩前四句主要寫松樹的形象，后四句主要寫松樹的品格。它雄偉挺拔，不懼怕任何惡劣嚴(yán)酷的環(huán)境。這樣，松樹的形象才得到完整的表現(xiàn)。,全詩以簡練的語言寫出了松樹剛正堅(jiān)貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，詩作融入了對松樹贊頌的深厚感情，其用意是以比興手法象征詩人自己的性格與抱負(fù)，同時(shí)也是為了勉勵(lì)他的從弟。,隨堂練習(xí),《贈(zèng)從弟》中寫出松樹高大傲岸的形象的詩句是：。詩中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌精神的句子是：！,亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng),風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁,詩中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是：。,豈不罹凝寒，松柏有本性,