《語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》 同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》 同步練習(xí)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第16課《散文二篇》 同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A．黃發(fā)垂髫?zé)o人問(wèn)津 B．往來(lái)翕忽佁然不動(dòng) C．蒙絡(luò)搖綴參差披拂 D．輾轉(zhuǎn)翻側(cè)關(guān)關(guān)雎鳩 2 . 下面各句中，運(yùn)用了比喻修辭的一項(xiàng)是（ ） A．當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。 C．它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺(jué)絕不讓主人操心的樣子。 D．鴨群在船前形成--個(gè)倒置的扇面形。 3 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A．骸骨(hi)愕然（）勛章（yūn）駭人聽(tīng)聞（h） B．庇護(hù)(p)窗欞（lng）女?huà)z（guō）踉踉蹌蹌（qiāng） C．峰巒(ln)滑稽（jī）潺潺（chn）絲絲縷縷（lǔ） D．咩咩（miē）淬火（cu）孿生（lun）忍俊不禁（jn） 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成下列小題。 臘月，懷念一種花 ①臘月，在故鄉(xiāng)，曾經(jīng)是一種花盛開(kāi)的季節(jié)。 ②多年來(lái)我一直回味著那個(gè)大年三十晚上的一幕，當(dāng)父親將一種幽閉多年的“鮮花”復(fù)活于窗格子里時(shí)，我們的世界明亮了許多。 ③那個(gè)晚上，當(dāng)父親將彩色紙認(rèn)真地疊出方格，戴上老花鏡，將剪刀插進(jìn)紙里的時(shí)候，我還不知他要做什么。他剪著剪著，手頭不由停了下來(lái)，好像一個(gè)迷路的孩子。然后接連抽上好幾鍋煙，重新動(dòng)手……就這樣，父親花了好長(zhǎng)時(shí)間才完成一種對(duì)美的“復(fù)興”。我記得當(dāng)一幅活脫脫的“喜鵲迎春”在父親手中呼之欲出時(shí)，父親眼里含著淚花。除夕夜的吉祥，極大地鼓舞了父親的創(chuàng)作熱情，隨著新年腳步的臨近，“三羊開(kāi)泰”“節(jié)慶有魚(yú)”“萬(wàn)象更新”等都在父親手下dn生。就憑對(duì)美的感覺(jué)和執(zhí)著，我萬(wàn)分佩服父親。 ④記得那晚我們幾次將窗花貼反。父親說(shuō)，不要緊，可以重來(lái)。暖黃色的油燈下，父親極耐心地教我們?nèi)绾握{(diào)制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何組織圖案。我心中暗暗詫異著美的生產(chǎn)過(guò)程是如此地富有學(xué)問(wèn)富有秩序。貼完最后一格窗花，父親將幾盞油燈都點(diǎn)上，挑亮燈花，挪到窗臺(tái)，你們出去看看。 ⑤我們?nèi)杠S而出，站在已是銀裝素裹的院子里。后來(lái)上美學(xué)課時(shí)老師講過(guò)一個(gè)“審美緊張”的詞，用在這兒恐怕再適合不過(guò)了。大家都被一種意外的夢(mèng)幻天國(guó)似的意境給震住了，以致忘了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，直到那個(gè)串門(mén)的表哥“啊”地叫了一聲，才回過(guò)神來(lái)。不一會(huì)，院里就擁滿了人。我的兩腿開(kāi)始發(fā)抖，嗓子發(fā)干，心靈經(jīng)受著一種難言的情緒的襲擊，我想僅僅用激動(dòng)和感動(dòng)是無(wú)法概括的。 ⑥父親的窗花能看山看水，父親的窗花能喜人養(yǎng)人。現(xiàn)在想來(lái)，父親不單單是創(chuàng)作了一種藝術(shù)，也是為簡(jiǎn)單的生活增添了份詩(shī)性。但是，這種美在老家已經(jīng)只能靠記憶來(lái)回味了。 ⑦小花格窗換成了大玻璃窗，白紙換成了窗簾……不知是人們沒(méi)有時(shí)間剪窗花，還是怕糨糊弄臟了玻璃，反正，我是好幾年沒(méi)有看見(jiàn)窗花了。父親也永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。 ⑧如今，臨到臘月，我常常會(huì)翻出抽屜里的窗花對(duì)兒子說(shuō)：知道嗎，這就是窗花。 4 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 dn____生 5 . 第③段加點(diǎn)詞“呼之欲出”的在文中的意思是。 6 . 閱讀第③④⑤段，完成下面的表格。 內(nèi)容概括 “我“的感受 第③段 ①______ 我萬(wàn)分佩服父親 第④段 ②______ 我心中暗暗詫異 第⑤段 我們賞窗花 ③______ 7 . 對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．抒發(fā)了作者對(duì)窗花這一民俗文化的懷念。 B．社會(huì)發(fā)展仍然需要守護(hù)并傳承傳統(tǒng)文化。 C．呼吁現(xiàn)代人竭力挽救那些瀕于遺失的美。 D．窗花引發(fā)作者對(duì)家庭溫馨和幸福的回憶。 8 . 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。 現(xiàn)代文閱讀 滿 ①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。 ②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。 ③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響…… ④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘?chē)過(guò)來(lái)，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無(wú)比自豪。 ⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。 ⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓，疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。 ⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。 ⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著萊，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋的將軍? ⑨父親并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)耍詈笠蕴鹈赖男β暿請(qǐng)觥＿@時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。 ⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。 ?再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車(chē)，和母親一樣，總在家里，總在地里，總想著將家填得滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車(chē)……終于有一天，他們都說(shuō)：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……” ?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。 ?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模覀冏钚枰臇|西，那里一直不缺不空。 （作者：孫君飛選自《時(shí)文選粹》，有刪改） 9 . 閱讀④一⑩段，梳理故事情節(jié)，在下面的劃線處依次填寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)。 父親拉著滿車(chē)禮物回家→①__________________→母親用豐盛飯食犒勞父親→②__________________ 10 . 結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)里的要求，分析文中的劃線詞句的妙處。 （1）周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……（賞析加點(diǎn)詞） （2）他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓，疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。（從修辭角度賞析） 11 . 本文使用了照應(yīng)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你找出與第一段“那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外?！毕嗾諔?yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這么寫(xiě)的妙處。 12 . 結(jié)合全文，談你對(duì)文末劃線句子“在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹暗睦斫狻? 三、語(yǔ)言表達(dá) 13 . 剪紙是一種民間藝術(shù)。在美術(shù)課上，老師講解了“蝴蝶”剪紙的剪法。同學(xué)們交上了令老師滿意的作品。而小明因病請(qǐng)假，錯(cuò)過(guò)了課程。請(qǐng)你根據(jù)圖示，將“蝴蝶”剪紙的四個(gè)步驟，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言告訴他。（80字左右） 四、綜合性學(xué)習(xí) 14 . 綜合性活動(dòng) 八年級(jí)二班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）語(yǔ)文老師請(qǐng)小林和小芳設(shè)計(jì)并主持這次活動(dòng)。他們想到到讓同學(xué)們“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”，但還需要再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)你幫他完成這次活動(dòng)設(shè)計(jì)。 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī) 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：___________________ 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：___________________ （2）經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩(shī)在主題班會(huì)上展示，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。 _____________________________________________________________________________ （3）請(qǐng)仿照劃線例句，用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)闡釋友誼。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，友誼是______________________________，友誼是____________________________________，友誼是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的癡情。 五、其他 15 . 補(bǔ)寫(xiě)下列文學(xué)常識(shí)或名著中的空缺部分。 ①王安石，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，著有《臨川先生文集》，因在文學(xué)史上的地位被稱為（稱號(hào)）之一。 ②《最后一課》是法國(guó)杰出小說(shuō)家的愛(ài)國(guó)主義短篇小說(shuō)代表作之一。 ③《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一。小說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“號(hào)”，在大海中自由航行。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)