《八年級(jí)上冊(cè)生物 7.2.3社會(huì)行為 同步測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)上冊(cè)生物 7.2.3社會(huì)行為 同步測(cè)試題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

八年級(jí)上冊(cè)生物 7.2.3社會(huì)行為 同步測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 在小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，小鼠邊走邊嗅，最終找到食物，經(jīng)對(duì)此“嘗試與錯(cuò)誤”以后讓再讓它進(jìn)入迷宮，它就能很快地找到食物，這說(shuō)明它（ ） A．具有走迷宮的天才 B．不需要學(xué)習(xí) C．能遠(yuǎn)距離看到食物 D．有學(xué)習(xí)能力 2 . 下列屬于動(dòng)物社群行為的是（ ） A．母雞帶領(lǐng)小雞覓食 B．烏賊噴出墨汁 C．蜂王依靠工蜂喂養(yǎng) D．兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗 3 . 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期，給池塘中張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，這種行為屬于（ ） A．學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為 C．社會(huì)行為 D．攻擊行為 4 . 下列動(dòng)物中具有社會(huì)行為的是（ ） A．青蛙 B．白蟻 C．麻雀 D．鼠婦 5 . “弱肉強(qiáng)食”一般指動(dòng)物的（ ） A．攻擊行為 B．取食行為 C．防御行為 D．繁殖行為 6 . 社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存，下列能體現(xiàn)社會(huì)行為的是（ ） A．蜻蜓點(diǎn)水 B．烏賊釋放墨汁 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng) D．蜂群中的蜜蜂各司其責(zé) 7 . 下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的說(shuō)法中，不正確的是 A．蜜蜂是一類具有社會(huì)行為的動(dòng)物，可通過(guò)跳圓形舞來(lái)傳遞信息 B．菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為，是生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定 C．馬隨著音樂(lè)的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞，主要是后天學(xué)習(xí)而來(lái)的，跟遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān) D．人體的運(yùn)動(dòng)是骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生的 8 . 下列屬于社會(huì)行為的是（ ） A．狼群合圍捕獵一頭鹿 B．烏賊噴出墨汁 C．大雨過(guò)后成群的蚯蚓爬到地面上 D．狗為爭(zhēng)奪骨頭而爭(zhēng)斗 9 . 在下面的選項(xiàng)中，不容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（ ） A．粘貼在白墻上的黑蝴蝶 B．粘貼在黑墻上的白蝴蝶 C．粘貼在風(fēng)景畫(huà)藍(lán)天部分的紅蝴蝶 D．粘貼在風(fēng)景畫(huà)花草叢中的彩色蝴蝶 10 . 下列關(guān)于動(dòng)物行為敘述最合理的是（ ） A．動(dòng)物復(fù)雜多樣的行為，使動(dòng)物更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，提高了動(dòng)物存活和繁殖的機(jī)會(huì) B．蜘蛛織網(wǎng)是后天性行為 C．海豚頂球是先天性行為，與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)有關(guān) D．后天性行為的產(chǎn)生，是由于環(huán)境因素決定的 11 . 研究動(dòng)物行為的觀察法和實(shí)驗(yàn)法最根本的區(qū)別在于 A．是否在實(shí)驗(yàn)室中 B．是否多次重復(fù) C．是否施加外界影響 D．是否進(jìn)行真實(shí)記錄 二、填空題 12 . 社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部有___________，成員間有分工，有些還形成___________. 13 . 將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系填到（ ）里。 A----（______） B----（______） C----（______） D----（______） E---（______） 14 . _________行為的重要特征是：群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。 15 . 一個(gè)動(dòng)物群體中的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做_____． 三、連線題 16 . 四、綜合題 17 . 請(qǐng)根據(jù)下列描述的有關(guān)信息回答問(wèn)題： ①蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群的生存；②遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢；③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；⑤兩只蜂王相遇，會(huì)互相咬殺到剩下一只。 （1）從上述信息（特別是①的描述）可看出蜜蜂是一種具有典型的______行為的動(dòng)物； （2）從②的描述中可知，蜜蜂的這種防避敵害、保護(hù)自己的行為，叫做_____行為。 （3）從③的描述說(shuō)明蜜蜂的活動(dòng)具有節(jié)律行為，這種行為受_____（填“生物鐘”或“環(huán)境”）控制。 （4）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發(fā)生來(lái)看，都是_____行為。 （5）哪些動(dòng)物像蜜蜂一樣營(yíng)社群生活？請(qǐng)舉出其中一例。答：如______。 實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起。據(jù)此回答下列小題。 18 . 甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于（ ） A．先天性行為 B．偶然行為 C．取食行為 D．學(xué)習(xí)行為 19 . 乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是（ ） A．實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ? B．對(duì)照組 C．實(shí)驗(yàn)組 D．一個(gè)變量 20 . 如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)（ ） A．它們可能嚇唬其它鴨了 B．它們將失去繁殖能力 C．它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音 D．它們將會(huì)認(rèn)為貓它們的母親 五、資料分析題 21 . 閱讀以下材料，分析回答問(wèn)題： 材料1：近年來(lái)，我市努力創(chuàng)優(yōu)生態(tài)環(huán)境，精心打造了康王河濕地和江南水街兩大水系公園，岸上樹(shù)木蔥郁、百鳥(niǎo)鳴唱，水中荷花遍布、游魚(yú)嬉戲，已成為市區(qū)亮麗的風(fēng)景線，市民休閑娛樂(lè)的好去處． 材料2：人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在飼養(yǎng)條件下會(huì)丟失一些重要行為，如養(yǎng)殖的野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，飼養(yǎng)員把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，最終恢復(fù)了野馬的野外飲水能力。 材料3：研究發(fā)現(xiàn)，雌雄蠶蛾從繭中鉆出后，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，會(huì)因壽命短暫失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。 （1）材料1中提到的“百鳥(niǎo)鳴唱”、“游魚(yú)嬉戲”行為，從獲得途徑來(lái)看，均屬于_____行為，是由動(dòng)物體內(nèi)的_____決定的。 （2）材料2中人們通過(guò)對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練，使野馬所形成的“野外飲水行為”屬于_____行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由______獲得的行為。 （3）材料3中的雌雄蠶蛾依靠“氣味”爬到一起，這里所說(shuō)的“氣味”實(shí)際上是指其分泌的_____；它們能聞到“氣味”的結(jié)構(gòu)是_____；這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行_____。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)