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七年級道德與法治下冊《我與集體共成長》《集體生活邀請我》《集體生活成就我》說課稿（三篇） 七年級道德與法治下冊《我與集體共成長》說課稿 　　教材的地位及作用分析： 　　第八課是七年級下冊第三單元的最后一課，本課的目的是使學(xué)生明確，在集體生活中，不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲得成長，也要認(rèn)識到良好的集體離不開每個人的努力。這既強調(diào)了本單元的主題，又關(guān)聯(lián)了八年級“社會生活”的內(nèi)容。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感；培養(yǎng)主人翁意識，感受承擔(dān)責(zé)任為集體付出的快樂。 　　能力目標(biāo)：形成團隊合作能力；培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力。 　　知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力，知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻力量，理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。 　　教學(xué)內(nèi)容分析： 　　本課時內(nèi)容分為兩個目題，第一個目題“在共建中盡責(zé)”，是在前一框?qū)W生對美好集體的憧憬基礎(chǔ)上，對學(xué)生如何與集體共成長進行指導(dǎo)。教材通過“共同確定愿景、共同商定集體規(guī)則與制度、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍”三部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確良好集體氛圍的形成離不開每個人的努力。 　　第二目題“在擔(dān)當(dāng)中成長”，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識到自己在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任可以成就個人的成長，思考集體生活對個人成長的重要意義。 　　教學(xué)重難點分析： 　　教學(xué)重點：理解學(xué)生“自治”的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。 　　教學(xué)難點：主動在集體中承擔(dān)責(zé)任，享受快樂。 　　學(xué)情分析： 　　一些學(xué)生在集體生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放棄了個人應(yīng)該在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。一部分學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，有可能會全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而忽略了個人為集體的擔(dān)當(dāng)。這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時引導(dǎo)的。要讓學(xué)生意識到，個人與集體是息息相關(guān)的，個人的優(yōu)秀離不開強大的集體。為了創(chuàng)設(shè)美好集體，在集體中發(fā)展自我，就需要積極參加集體的共同活動，遵守集體的行為規(guī)范，明確所承擔(dān)的義務(wù)，并最終上升為一種自覺的行為。 　　學(xué)情分析： 　　本課時教學(xué)圍繞三個關(guān)鍵詞展開：自治、擔(dān)當(dāng)和行動。 　　首先說：自治。 　　通過情景導(dǎo)入新課，反思在集體生活中，“我”曾經(jīng)做出的努力與貢獻。 　　結(jié)合班級生活的真實情景，讓學(xué)生討論并思考在集體生活中如何踐行、落實“民主與自治”，在共同探討的基礎(chǔ)上，歸納出“自治”的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義。 　　第二個關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)。闡述責(zé)任與角色，個人與集體辯證關(guān)系。選用兩個小故事：“我們的船”和“老木匠的房子”，帶領(lǐng)學(xué)生在故事中感悟深刻的哲學(xué)道理，體會“主人翁意識”。 　　再結(jié)合集體生活的案例，闡述個體與集體的和諧成長，個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 　　本課最后設(shè)計我為集體盡責(zé)計劃書，引導(dǎo)學(xué)生靜心思考“我能為”與“我不能為”在行動上的具體體現(xiàn)，同時提醒學(xué)生，每個人離不開班級這個集體，更離不開學(xué)校這個大集體。這也是對學(xué)生生活圈子的擴展，為八年級更好地開啟“社會生活”做好鋪墊。 　　最后得出本節(jié)課的核心觀點，并帶領(lǐng)學(xué)生梳理本課的關(guān)鍵詞。 　　教學(xué)特色： 　　本課在設(shè)計過程中，大量使用了學(xué)生集體生活中的真實案例作為課程素材，貼近學(xué)生生活；在課程推進的過程中，設(shè)計了很多思維問題，并在教學(xué)實施的過程中，增加生成性的追問，通過師生、生生的思維互動實現(xiàn)“真思考”，并力求利用“真思考”促進“真行為”的發(fā)生與落實。 　　以上就是我對這節(jié)課的說課內(nèi)容。謝謝大家！ 七年級道德與法治下冊《集體生活邀請我》說課稿 　　教材的地位和作用： 　　教材著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理與他人、集體的關(guān)系。學(xué)生在集體生活中感受到同學(xué)之間相互依存、彼此需要的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體生活對個人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生在集體生活中友善、誠信的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)?shù)木?。教材既承認(rèn)、鼓勵和支持學(xué)生在獨立性方面獲得發(fā)展，同時也強調(diào)學(xué)生的獨立性發(fā)展離不開集體。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受集體的溫暖，增強集體榮譽感，認(rèn)同集體力量的強大。體會集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。 　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)過集體生活，在集體生活中自覺維護集體榮譽。 　　知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是集體，知道生活在集體中是我們的情感需要，知道集體的力量是強大的。 　　教學(xué)內(nèi)容分析： 　　教材內(nèi)容基于學(xué)生的實際生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中存在的各種各樣的集體，每個人的生活都離不開集體，每個人都生活在集體中，引發(fā)學(xué)生的共鳴，喚起學(xué)生的真實感受。本課內(nèi)容分為兩個部分，分別為“集體的溫暖”和“集體的力量”，從情感與認(rèn)知上解讀集體的作用和價值，闡釋集體與個人的相互影響和作用。 　　教學(xué)重難點分析： 　　教學(xué)重點：感受集體的溫暖，個人的成長離不開集體。 　　教學(xué)難點：感受集體的強大力量，并通過自己的努力與奉獻讓集體更加強大。 　　學(xué)情分析： 　　初一的學(xué)生，經(jīng)歷過小學(xué)的集體生活。過一個學(xué)期的磨合，新的集體也已經(jīng)基本形成并穩(wěn)定下來。學(xué)生們樂于參加、體驗集體生活，為集體做事情充滿信心與熱情；同時，一些學(xué)生是獨生子女，在家里年齡小，很多事情由父母長輩代勞，在參與集體生活時，或多或少會有一些被動甚至是退縮，不知道如何在集體中生活，不清楚應(yīng)該如何處理在大集體中的人際關(guān)系，這些都是學(xué)生存在的現(xiàn)實問題與困惑。 　　教學(xué)環(huán)節(jié)： 　　結(jié)合以上的教材及學(xué)情分析，本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定為感受集體的溫暖、感受集體的力量、我與集體共成長。 　　在環(huán)節(jié)一中，首先設(shè)計了一個問題：“你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體？”學(xué)生通過這個問題提煉出集體的特點，得出每個人的生活中都離不開各種各樣的集體的觀點。一個人成長歷程中，會經(jīng)歷很多大大小小的集體，我們可以在不同的集體中汲取不一樣的力量與溫暖。 　　結(jié)合教材上的“探究與分享”活動，引導(dǎo)學(xué)生提煉所在的集體的正面情感，從細(xì)節(jié)入手，從小事入手，體會集體中存在的動人的小事，激發(fā)學(xué)生對集體的關(guān)注與熱愛。教學(xué)過程中所給示例，均是學(xué)生日常生活中真實存在的情景，學(xué)生易于理解，容易引起他們的共鳴。 　　在學(xué)生交流分享的基礎(chǔ)上，出示小娜的案例，一方面與學(xué)生的經(jīng)驗形成呼應(yīng)，另一方面用問題將學(xué)生的思維引向更高水平，帶領(lǐng)學(xué)生一起思考：集體中的溫暖是相互的，是彼此互動的，是付出與獲得的對等；每一個生活在集體中的個體，既能得到集體同伴的關(guān)心與幫助，也應(yīng)該主動為他人提供力所能及的支持與溫暖；集體中人人付出，才能營造良好和諧的集體氛圍。 　　課程的第二個環(huán)節(jié)，感受集體的力量。首先出示學(xué)生新年微信感言，提出問題：“你所在班級獲得過哪些榮譽或好成績？你對其中哪一個印象最深刻？你為哪一張獎狀貢獻了力量？” 　　這組問題，引出新的共識：集體榮譽感情感上的提升。日常生活中，學(xué)生對集體榮譽感并不陌生，單缺乏必要的情感上的提升。通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會榮譽感帶來的情感上的提升驕傲、自豪、溫暖和力量。集體榮譽感激勵我們不斷前進，是個人前進的重要動力。 　　為了加深理解，選擇了兩個小故事：大雁的遷徙、卡拉揚與樂團。通過這兩個故事，得出結(jié)論：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；在集體中，只有成員之間相互合作和彼此配合，才能發(fā)揮集體最大的力量。 　　根據(jù)教材第56-57頁“探究與分享”的情景，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：這些集體有怎樣的力量？這些力量是正面的還是負(fù)面的？在你的集體中存在著哪些力量？這些力量是正面的還是負(fù)面的？得出結(jié)論：個人會受到集體力量的影響，集體有助于我們獲得安全感和自信心，有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。 　　第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是“我與集體共成長”，以拓展活動的方式引導(dǎo)學(xué)生將課堂中的感受提升為生活中的實際行動，在學(xué)習(xí)生活中記錄集體的成長，并懂得在集體生活中貢獻自己的力量，與集體共成長。 　　教學(xué)特色： 　　本節(jié)課主要的教學(xué)特色 　　1.用講故事代替講道理。七年級的學(xué)生，聽過很多大小道理，但是往往知行不統(tǒng)一。道理太多，有的時候反而起不到教育效果。講不通道理的時候就講一個故事，利用小故事呈現(xiàn)大道理，學(xué)生易于理解，不會抵觸，內(nèi)心的接受度會高一些。 　　2.用問題啟發(fā)學(xué)生思考。課程推進中設(shè)計了很多具有思維含量的問題，有預(yù)設(shè)的，也有課堂現(xiàn)場生成的，老師帶領(lǐng)學(xué)生積極思考，辯證思考，充分展現(xiàn)道德與法治學(xué)科的學(xué)科特點。 　　3.身邊事作為課程資源。本課時引用了大量學(xué)生實際生活中的素材，貼近學(xué)生，學(xué)生喜歡聽，并能通過真實情景反思自我。 　　以上就是我對《集體生活邀請我》這節(jié)課的理解。謝謝大家。 七年級道德與法治下冊《集體生活成就我》說課稿 　　教材的地位和作用 　　本課時教學(xué)內(nèi)容是在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的再次提升。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“我”與“集體”有了進一步的了解與把握，在此基礎(chǔ)上，需要更深入探究和思考個人成長與集體成長之間的關(guān)系。教材這部分內(nèi)容，對學(xué)生的成長具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。 　　教材強調(diào)要在各種關(guān)系的互動中促成學(xué)生自我意識的發(fā)展，強調(diào)在集體生活中不斷認(rèn)識和完善自我，幫助學(xué)生認(rèn)識到集體生活對于個人的意義。 　　教學(xué)目標(biāo)分析 　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感，能夠自覺融入集體。能以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體；增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 　　能力目標(biāo)：學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我；提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力。 　　知識目標(biāo)：知道集體對個人的重要作用，知道在集體中如何展示個性。 　　教學(xué)內(nèi)容分析 　　本框題內(nèi)容所依據(jù)的課標(biāo)內(nèi)容為：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼。”“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮積極作用”。 　　本框有兩個目題，“在集體中涵養(yǎng)品格”和“在集體中發(fā)展個性”。第一個目題包含兩層含義，其一是集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；其二是集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。第二個目題包含三層含義，其一是集體生活為個性發(fā)展搭建平臺；其二是集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源；其三是努力實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)有利于自己的個性發(fā)展。 　　教學(xué)重難點分析 　　教學(xué)重點：集體生活的作用，在集體中發(fā)展自己的個性的方向。 　　教學(xué)難點：辯證地認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。 　　學(xué)情分析 　　青春期的孩子，注重對個性的追求與表達，這是青春期心理的顯著特點；在表達個性的同時，應(yīng)該照顧到集體內(nèi)其他成員的利益與感受，這樣才能更多的被集體成員接納與認(rèn)可。學(xué)生在一個集體中，不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能學(xué)會處理人際關(guān)系的能力。 　　初中階段是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期，自我意識及其發(fā)展又是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。七年級學(xué)生正處于青春期，自我意識逐漸增強，正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，正確認(rèn)識同學(xué)之間的競爭與合作，建立起和諧的同學(xué)關(guān)系，這是一種能力與修為，也是一種積極的態(tài)度。 　　教學(xué)環(huán)節(jié) 　　本課時教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為三個部分：涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性和總結(jié)提升。每個部分都引用了學(xué)生真實生活中的案例，啟發(fā)學(xué)生思考。 　　環(huán)節(jié)一：在集體中涵養(yǎng)品格，結(jié)合教材中“運用你的經(jīng)驗”，啟發(fā)學(xué)生思考“集體中的氛圍”，感知集體氛圍對個人的影響。 　　接下來借用教材“探究與分享”元元的故事，深入探討，如何在集體生活中更好地與人交往，鍛煉自己的各方面能力。 　　引導(dǎo)學(xué)生思考自己在班級中承擔(dān)的工作和角色，以及背后需要承擔(dān)和面對的責(zé)任，把自己的所思所感與自己的實際情況結(jié)合起來，學(xué)以致用。 　　集體中，人人分享人人分擔(dān)，將會營造集體良好和諧的氛圍，生活在這樣的集體中，每個人都能體會到美好的情感。 　　在這個環(huán)節(jié)中，引用了學(xué)生真實的故事，學(xué)生通過分析得出集體賦予個體不同的情感體驗。這是集體特殊的力量與作用。 　　環(huán)節(jié)二：在集體中發(fā)展個性，這個環(huán)節(jié)通過一個情景模擬呈現(xiàn)出來，通過一個很小的課堂細(xì)節(jié)引出問題：不想?yún)⒓诱n堂小組討論，面對這樣的現(xiàn)象大家有何感想？這個問題涉及不同的角色、上一環(huán)節(jié)不同的身份、不同的想法、不同的行為，這與上一環(huán)節(jié)的“集體中的擔(dān)當(dāng)”聯(lián)系起來，又進一步啟發(fā)學(xué)生思考個人與集體之間的關(guān)系、利益的沖突、個性與共性的問題。 　　探究與分享 　　利用教材上“探究與分享”，繼續(xù)分析個人與集體之間利益的辯證關(guān)系。從而得出本課的重要結(jié)論。 　　總結(jié)提升環(huán)節(jié)，得出本課的重要結(jié)論。 　　本課的板書設(shè)計，突出本課的核心觀點。 　　拓展空間 　　“拓展空間”是學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華，提升學(xué)生的思維深度和廣度。 　　教學(xué)特色 　　本課主要的教學(xué)特色 　　學(xué)生的真實生活就是生動的教學(xué)素材 　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生表達真實想法 　　注重知行一致，注重教學(xué)實效性 　　以上是我對本節(jié)課的介紹，謝謝大家。 七年級道德與法治下冊《集體生活成就我》說課稿 　　教材的地位和作用 　　本課時教學(xué)內(nèi)容是在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的再次提升。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“我”與“集體”有了進一步的了解與把握，在此基礎(chǔ)上，需要更深入探究和思考個人成長與集體成長之間的關(guān)系。教材這部分內(nèi)容，對學(xué)生的成長具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。 　　教材強調(diào)要在各種關(guān)系的互動中促成學(xué)生自我意識的發(fā)展，強調(diào)在集體生活中不斷認(rèn)識和完善自我，幫助學(xué)生認(rèn)識到集體生活對于個人的意義。 　　教學(xué)目標(biāo)分析 　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感，能夠自覺融入集體。能以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體；增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 　　能力目標(biāo)：學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我；提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力。 　　知識目標(biāo)：知道集體對個人的重要作用，知道在集體中如何展示個性。 　　教學(xué)內(nèi)容分析 　　本框題內(nèi)容所依據(jù)的課標(biāo)內(nèi)容為：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼?！薄罢_認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)?；顒樱l(fā)揮積極作用”。 　　本框有兩個目題，“在集體中涵養(yǎng)品格”和“在集體中發(fā)展個性”。第一個目題包含兩層含義，其一是集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；其二是集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。第二個目題包含三層含義，其一是集體生活為個性發(fā)展搭建平臺；其二是集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源；其三是努力實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)有利于自己的個性發(fā)展。 　　教學(xué)重難點分析 　　教學(xué)重點：集體生活的作用，在集體中發(fā)展自己的個性的方向。 　　教學(xué)難點：辯證地認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。 　　學(xué)情分析 　　青春期的孩子，注重對個性的追求與表達，這是青春期心理的顯著特點；在表達個性的同時，應(yīng)該照顧到集體內(nèi)其他成員的利益與感受，這樣才能更多的被集體成員接納與認(rèn)可。學(xué)生在一個集體中，不僅可以互相學(xué)習(xí)，還能學(xué)會處理人際關(guān)系的能力。 　　初中階段是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期，自我意識及其發(fā)展又是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。七年級學(xué)生正處于青春期，自我意識逐漸增強，正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，正確認(rèn)識同學(xué)之間的競爭與合作，建立起和諧的同學(xué)關(guān)系，這是一種能力與修為，也是一種積極的態(tài)度。 　　教學(xué)環(huán)節(jié) 　　本課時教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為三個部分：涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性和總結(jié)提升。每個部分都引用了學(xué)生真實生活中的案例，啟發(fā)學(xué)生思考。 　　環(huán)節(jié)一：在集體中涵養(yǎng)品格，結(jié)合教材中“運用你的經(jīng)驗”，啟發(fā)學(xué)生思考“集體中的氛圍”，感知集體氛圍對個人的影響。 　　接下來借用教材“探究與分享”元元的故事，深入探討，如何在集體生活中更好地與人交往，鍛煉自己的各方面能力。 　　引導(dǎo)學(xué)生思考自己在班級中承擔(dān)的工作和角色，以及背后需要承擔(dān)和面對的責(zé)任，把自己的所思所感與自己的實際情況結(jié)合起來，學(xué)以致用。 　　集體中，人人分享人人分擔(dān)，將會營造集體良好和諧的氛圍，生活在這樣的集體中，每個人都能體會到美好的情感。 　　在這個環(huán)節(jié)中，引用了學(xué)生真實的故事，學(xué)生通過分析得出集體賦予個體不同的情感體驗。這是集體特殊的力量與作用。 　　環(huán)節(jié)二：在集體中發(fā)展個性，這個環(huán)節(jié)通過一個情景模擬呈現(xiàn)出來，通過一個很小的課堂細(xì)節(jié)引出問題：不想?yún)⒓诱n堂小組討論，面對這樣的現(xiàn)象大家有何感想？這個問題涉及不同的角色、上一環(huán)節(jié)不同的身份、不同的想法、不同的行為，這與上一環(huán)節(jié)的“集體中的擔(dān)當(dāng)”聯(lián)系起來，又進一步啟發(fā)學(xué)生思考個人與集體之間的關(guān)系、利益的沖突、個性與共性的問題。 　　探究與分享 　　利用教材上“探究與分享”，繼續(xù)分析個人與集體之間利益的辯證關(guān)系。從而得出本課的重要結(jié)論。 　　總結(jié)提升環(huán)節(jié)，得出本課的重要結(jié)論。 　　本課的板書設(shè)計，突出本課的核心觀點。 　　拓展空間 　　“拓展空間”是學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華，提升學(xué)生的思維深度和廣度。 　　教學(xué)特色 　　本課主要的教學(xué)特色 　　學(xué)生的真實生活就是生動的教學(xué)素材 　　啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生表達真實想法 　　注重知行一致，注重教學(xué)實效性 　　以上是我對本節(jié)課的介紹，謝謝大家。