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______________________________________________________________________________________________________________ 2018 ～ 2019 學年度 上 學期教學進度計劃 年級：三年級 科目：道德與法 填表人： 填表時間：2018年8月 周次 日期 節(jié)次 課題與教學內容 完成情況 一 ~ 四 9.3 9.28 第一單元 我學習我成長 1 1、我是學習的主人 3 2、和書交朋友 2 3、多彩的學習生活 2 復習 六 ~ 九 10.8 11.2 第二單元 我在家庭中幸福成長 2 4、我的一家 2 5、愛的港灣 2 6、安全成長 2 復習 十 ~ 十三 11.5 11.30 第三單元 社區(qū)是我們的大家庭 3 7、我生活的社區(qū) 2 8、身邊的“朋友” 2 9、不一樣的社區(qū) 2 復習 十四 ~ 十七 12.3. 12.28 第四單元 愛心溫暖你我他 3 10、遠親不如近鄰 3 11、心里想著他們 3 12、都有一份愛 2 復習 十八 1 期末檢測 第一單元 我學習，我成長 課 題 1、我是學習的主人 課型 講授 課時 1 教 學 目 標 1.能判斷何為良好的學習態(tài)度。 2. 能判斷何為良好的學習生活習慣。 3.能為自己量身定制學習生活時間表。 通過本課的學習，能夠意識到自己是學習的主人。增強對自身學習生活方面的責任心。能夠培養(yǎng)良好的學習習慣。學會合理利用時間，約束自身，勞逸結合，快樂學習。 教學重點 引導學生分析自己的學習現狀，幫助他們找到自己學習中的優(yōu)點和不足。 教學難點 幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。 教學準備 教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木 學生準備：收集和學習態(tài)度有關的名人名言、書簽。 教 學 過 程 自 我 調 整 一、導入新課 情境導入:學習態(tài)度萬花筒(見課件） 教師小結:我們現在是小學生。學習是我們自己的事。自己的事就要自己負責。我們要能夠分辨正確的學習態(tài)度與方法。并運用到自己的學習生活中去。做父母眼中的好孩子，老師與同學眼中的好學生，今天，我們來共同學習:第一單元《我學習，我成長》的第一課我是學習的主人（板書）。 二、學習生活放大鏡 活動一:課堂中的同學們（見課件） 問:(1)哪些同學的想法是正確積極的?哪學同學的想法需要糾正? (2)總結正確的聽課態(tài)度。 學生回答。 小結：課堂學習不僅是個人參與的活動，更是整個班級的同學與老師共同參與的活動。課堂是學習的主陣地，學會聽課是第一步。 活動二:遇到難題怎么辦（見課件） 問: (1) 大家平時遇到難題會怎么辦? (2)小明的做法對嗎?他真的是“好學生”嗎?小芳真的是“差學生”嗎? 學生回答 小結：遇到難題積極解決是正確的，但要用正確的方法； 獨立思考，誠信做人。 三、我的責任我來擔 活動三：養(yǎng)成良好習慣（見課件） 問: (1) 同學們平時都有哪些好習慣，或者有哪些壞習慣需要改正? (2)一起完善“良好習慣養(yǎng)成計劃表” 學生回答 小結：學習與生活井然有序才能更高效地學習，養(yǎng)成良好習慣將受益終生。 四、時間都去哪兒了 活動四: 時間時間你慢點走（見課件） 問: (1) 時間對大家是平等的，為什么有些人可以做更多事? (2)大家知道哪些關于時間的名言、詩句或俗語? 學生回答 資料鏈接 1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰. 2、一年之計在于春，一日之計在于晨. 3、花有重開時，人無再少年。 4、光陰似箭，日月如梭. 5、少壯不努力。老大徒傷悲。 6.莫等閑，白了少年頭，空悲切。 7、黑發(fā)不知勤學早。白發(fā)方悔讀書遲。 8、逝者如斯夫，不舍晝夜。 9、盛年不重來，一日難再最。及時當勉勵，歲月不待人。 10、拋棄時間的人，時間也拋棄他。 11、時間就是生命，時間就是速度。時間就是力量。 12、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 活動五:動手完成我的時間計劃表 帶領學生制作屬于自己的時間計劃表 五、課堂小結:我們是學習的主人，想要擁有好的學習成績。必須要有好的學習態(tài)度、學習習慣與學習方法。直面因難，坦然面對自己的不足。合理利用時間。學會制定計劃并去實施，在不斷的堅持中會成就一個更優(yōu)秀的自己。 板 書 設 計 　　 第一課 我是學習的主人 一、 學習是我自己的事 二、 1.好習慣,早養(yǎng)成 2.我的好習慣養(yǎng)成計劃 三、時間都去哪兒了 課 后 反 思 課 題 2.和好書交朋友 課型 課時 3 教 學 目 標 1、喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。 2、初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。 3、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。 教學重點 幫助學生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。 教學難點 指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。 教學準備 多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學校圖書室《借閱規(guī)則》 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 　　活動一小小故事會 　　1．師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。 　　2．師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？ 　　3．師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音） 　　4．師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學生自由發(fā)言。 　　5．師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經歷嗎，在小組里講給大家聽聽。 　　6．全班反饋。 　　7．師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。 　　8．師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言 　　活動二好書大家看 　　1. 師：俄國著名文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。 　　2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！ 　　3．師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。 　　4．分小組反饋。（可采用多種形式反饋） 　?。?）游戲：猜一猜（學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。） 　?。?）選取一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦. 　　5.小結:讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！ 　　活動三不可替代的書 　　1．師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？ 　　2．師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。 　　3．小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。 　　 第二課時 　　活動一書籍的變遷 　　1．師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關的資料，現在小組中交流一下。 　　2．全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展示。） 　　3．小結：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。 　　　　活動二讀書好習慣 　　1．師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢！。 　　2．師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好！ 　　3．（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。 　　視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。 　　視頻二：放學后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。 　　視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。 　　視頻四：同學小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。 　　4．小組討論選一個內容討論。 　　5．全班交流（多媒體出示相對應的圖片）（板貼） 　　6．小結：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上朋友。 　　　活動三適合閱讀的書 　　1．師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？ 　　2．誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。 　　3．你們覺得哪些書是適合我們讀呢？ 　　4．小結：其實，在同學們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。 　　　活動四大家一起做 　　1．師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。 　　2．師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3．展示作品。 　　4．看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評價。 　　5．拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。 　　　　 第三課時 　　活動一好書在哪里 　　1．師：同學們，自從我們學校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書？ 　　2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？ 　　3．師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館） 　　4．大家知道中國最早的圖書館出現在哪嗎？ 　　5．學生交流課前搜集的資料。 　　　活動二做文明的小使者 　　1．師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經過？ 　　2．師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。 　　3．師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？ 　　4．師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。 　　5．師生共同學習借閱規(guī)則。 　?。?）讀借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。 　　6．小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關的借閱規(guī)則。 　　　活動三制定倡議書 　　1．師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？ 　　2．師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？ 　　3．師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。 　　4．分組制定倡議書。 　　5．交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。 　　活動四：巧手動起來 　　1．師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。 　　2．分小組動手修補圖書。 　　3．對學生修補的圖書，進行評比。 　　4．小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。 　　 板 書 設 計 　　1、我愛讀書 2、我會讀書　 3、好書在哪里 　　增長知識 帶來快樂 合理安排讀書時間 班級圖書角 校園圖書室 城市圖書館 多讀書 讀好書 選擇適合自己的書 愛惜書 學會好的讀書方法 課 后 反 思 課 題 3.多彩的學習生活 課型 課時 2 教 學 目 標 1.能夠清楚學習無處不在、無時不在。 2、能夠自己去發(fā)現學習的目標。 3、能夠在生活中學會自主學習。 4、能夠為自己制定學習目標、做學習成果總結。能夠在有益的學習中不斷完善自身、升華自身。 教學重點 學習是多種多樣的。 教學難點 制定學習目標，歸納總結學習成果。 教學準備 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 一、導入新課 有的同學覺得只有在課堂上聽課才是學習，還有的同學認為從學校畢業(yè)了就可以不用再學習了，到底是不是這樣呢? 分享我身邊的學習故事 教師總結:同學們，通過大家的分享與老師的提示，我們可以了解到學習并不只是指坐在課堂中聽課，學習它無處不在、無時不在。有益的學習能夠給我們帶來很多財富，今天，我們一起走進第一單元《我學習。我成長》的第三課多彩的學習生活。 二、出示P15頁圖片，看圖思考，從圖上你見到哪些學習情境? 爸爸在電腦上自學會計課程。 媽媽學習網上購物。 外公向青年技術員學習新的種田技術。 外籍老師向我們學習中文。 小結板書：多種多樣的學習 三、千姿百態(tài)的學習生活 李琳觀察學習生活的一天（課件） 問:你還見到過哪些學習情境?快和同學們一起交流吧! 學生交流 四、小結：看來大家收獲很大，這節(jié)課我們回顧了多彩的學習活動，交流了很多學習方法，還 有的同學把自己的小竅門分享給大家，我們掌握小竅門后，提高了我們的學習效率，讓我們的學習生活豐富多彩。 相關鏈接: 1.我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。一-雪菜 2、只要心還在跳，就要努力學習。一一張海迪 3、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動。多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉，一一鄧拓 4、師曠是我國古代菩名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說:“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了吧!”師曠笑者答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興: “你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關系?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?”師曠趕緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下，壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走，老年時學習。那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧?！睍x平公聽了，點頭稱是。 學習無處不在、無時不在。 第二課時 活動一 交流成長檔案袋 1、原來,學習是多種多樣的。對照我們自己的學習，是不是這樣呢?出示P16頁圖片，思考這些同學經歷過哪些方面的學習呢？ 我向媽媽學習熬湯的小竅門。 我向爺爺學習編竹筐。 我在電視上學到很多知識。 通過親手種豆子的實踐，我知道了豆子發(fā)芽的全過程。 2、思考：在你的生活中，還經歷過哪些方面的學習呢? 3、齊讀：弗學何以行?弗思何以得 導入：學習無時無處不在。通過各種各樣的學習，我們不斷成長。出示P17頁圖片，思考：這些同學通過各種各樣的學習，有哪些成長與進步？ 學生交流：我會自己收拾整理物品了，媽媽夸我長大了。 學會上網查資料后，我的知識更豐富了。 釣魚讓我明白了做事要有耐心。 在合作學習中，我學會了尊重別人的不同意見。 4、出示課件：學習是個法寶 問: (1)學習還給我們帶來了哪些好處? (2)大家有哪些通過學習產生了有益結果的故事? (3)大家覺得不斷學習后有哪些感受，學生回答。 小結：學習能夠給我們帶來精神財富，學習能夠讓我們在生活中更加行走自如。 活動二 “成長檔案袋” 1、讀P17頁“成長檔案袋” 學習時間:二年級下學期學習方法 觀察學習：做觀察記錄。 收獲與成長：以前，我對螞蟻不了解，后來通過堅持觀察并做記錄，寫觀察日記，我知道了螞蟻的特征和生活習性?，F在，我還能給別人講解螞蟻的知識呢! 2、填寫“我的成長檔案袋” 學習時間: 學習方法： 收獲與成長: 3、交流 課堂總結：這節(jié)課，我們不僅了解了多彩的學習生活，還學到了很多同學們自己的“學習”小竅門，相信大家在學習上將會取得更大的進步！同時，老師也希望每個同學都能成為一個愛學習、會學習、不斷成長的人！ 板 書 設 計 課 后 反 思 課 題 4.我的一家 課型 課時 2 教 學 目 標 1、感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。 2、初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。 3、通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。 教學重點 引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。 教學難點 知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。 教學準備 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 我的家人 活動一 我的家人我介紹 1．課件播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。 師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人） 2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保? 師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。 3．小組內互相介紹自己的家人 師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？ 4．生展示照片，介紹家人。 師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說） 小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。 活動二 家人稱呼牢記心 1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀察并進行類比。 師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？ 師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學生錄像） 師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？ 2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．） 3．講解家人之間關系名稱。 師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？ （生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空 3.鞏固練習： 師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答 4．游戲：對號入座 師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學生們是否能將稱呼與對應的關系找到。 （此游戲也可將稱呼與關系的兩組牌子進行對換，可反復多次，盡量讓每個學生都能參與到游戲中來。） 小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學問。通過同學們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節(jié)課再來接著聊。 名字里面有故事 活動三、說名字故事、加深情感體驗 1、學生說自己名字的故事。 （1）小組內交流。 （2）進行“比一比，我的名字最精彩”活動，每組推選代表在班內交流匯報。（用投影儀展示上臺交流的學生的照片或全家福） 2、說說自己知道的家人、朋友、鄰居的名字的故事。 五、聽聽家長的心聲，激起心靈的火花 1、播放其他家長給孩子取名的故事的錄音。 2、學生談聽后的感受。 ? 第二課時 我家故事 活動一??聊聊咱們的家里事 1.?講述家人小時候的故事。 師:?家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。 你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。 學生匯報交流。 師：通過調查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。 師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現？ （請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。） 師：父母小時候的生活和我們現在的生活有什么不同？ ?。▽W生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述） ????師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現在有很大差別，所以，我們更應該珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。 師：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？ 師：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。 2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。 師：同學們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？ ???（學生全班交流。） ?師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？現在咱們走進小明家，看看他們家發(fā)生了什么？ （課件出示視頻：小明的學習成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內容：小明的學習成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。） ??（學生討論，并指名回答闡述自己的觀點。） 師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？ ??（先以小組為單位探討，然后全班交流。） 小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。 活動二 說說我們的心里話 1．導語 師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的嘉賓？ 2 .教師示范采訪過程。 采訪開始，“記者”向小嘉賓提問： （1）你對家人說話有禮貌嗎？ （2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？ （3）你會把自己的心事告訴家人嗎？ （4）你對家人的愛表現在哪些實際行動上？舉例說說。 3．學生相互采訪 師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。 （學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。） 4．說說心里話。 師：現在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現在最想對你的家人說的一句話是什么呢？ 小結：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛，現在，就請同學們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥? （播放《我愛我家》，學生在音樂聲中完成作品。） 板 書 設 計 4、我的一家 我家的故事 我愛我家 課 后 反 思 課 題 5.愛的港灣 課型 課時 教 學 目 標 1、體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。 2、學習以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。 3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。 教學重點 通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩。 教學難點 嘗試以恰當的方式來表達對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。 教學準備 歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 家人關愛我 活動一??姓名中期待的愛 1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學生不理解的字老師作適當提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現父母對孩子的美好期待和關懷。） 2．指名學生介紹自己的名字故事。（學生暢所欲言,教師隨時點評。） 提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？　　 小結：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！ 活動二??生活中呵護的愛 1.?課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。 2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。 3.?學生交流討論：通過事例，你體會到什么？ 小結：這些數不勝數的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護至深的愛呀！板書：呵護是愛！ 活動三 成長中關懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。 小結：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關懷是愛！ 活動四 教育中責備的愛 1.?指名學生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ 2.?提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？ 3.?朗讀《媽媽的愛》（教學用書參考資料）。板書：責備也是愛！ 總結：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？請同學們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。 第二課時 活動二?我也有愛 過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ 1.閱讀第11頁內容，交流表演。 (1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。 (2)小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應？你還打算怎做？ 小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現。 2. 分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？ (1)統(tǒng)計調查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？ (2)小組設計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。 全班交流 3. 閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？ 總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《讓愛住我家》）板書：讓愛住我家。 4. 在歌聲中，學生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。 板 書 設 計 ?家人關愛我 ?爸爸媽媽 真辛苦 關懷是愛！ 讓愛住我家 期待是愛！ 呵護是愛！ 責備也是愛！ 課 后 反 思 課 題 6．安全成長 課型 課時 2 教 學 目 標 1、初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。 2、初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習慣。 3、知道日常生活中的防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。 教學重點 掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護自救的方法。 教學難點 幫助學生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。 教學準備 教師準備：制作課件、收集居家安全和日常傷害的資料、課堂表演的道具 學生準備：填寫調查表、了解居家安全小常識 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 獨自在家 活動一 陌生人來了 1. 故事導入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應聲還是不應聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件） 2. 請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導） 3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演： （可讓學生演自己實際經歷過的，也可以讓學生選擇下面的情境進行表演。） （1）暑假的一天中午，當你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？　　 （2）春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？　　 （3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？　　 先同學們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然 后老師扮演陌生人，與學生一起進行情境表演，師生共同評價?！? 小結：社會上有些壞人就是利用我們小學生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學們要學會自護。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有 禮貌地拒絕。（板書：獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門） 遠離危險 活動二 危險藏在哪 1. 過渡導入：獨自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學們的意見后，相機引入到課本中的“遠離危險” ） 2. 看圖學知：請同學們讀讀課本內容，說說你知道家中藏著哪些危險？ 3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢？ 小結：同學們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預防，就會讓危險遠離我們。 活動三 危險遠離我 1. 安全寶典屋： (課件播放百度《兒童安全寶典1-6》中截取的居家安全片斷) 2. 小小測試臺： （圍繞“八防” ：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒） （課件預先做好題庫，根據學生知識掌握的情況有選擇、有針對地進行測試） 3．安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由 點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源 小結：通過學習和實踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時刻注意安全，防止出現居家小事故，還要注意運用一些安全知識，只有學會自護多預防，危險才會遠離我們。 （板書：學會自護多預防 危險才會遠離我） 第二課時 當我受傷時 活動一 生活中的小意外 1. 故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了） 2. 生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經發(fā)生在自己身上的小意外 活動二 小小事故發(fā)生時 1. 過渡導入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當出現小事故時，我們該怎么辦呢？ 2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論 （1）流鼻血了怎么辦？ （2）腳扭傷了怎么辦？ （3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流： （1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。 （2）你還會處理哪些小意外？ 小結：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。 （板書：小小事故會自救） 活動三 危急時刻我能行 1. 故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？ 2. 討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救） 3．看一看，說一說：P37頁中間的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？ （首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。） 6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話! 小結：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救） 活動四 同唱幸福安全歌 1. 美國兒科學會給父母的四條建議：獨自在家安全指南 （見文末的資料補充） 2. 總結：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。 （歌曲《我愛我的家》） 板 書 設 計 安全地成長 當我受傷時 獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門 流鼻血了 不驚慌 生重病 120 學會自護多預防 危險才會遠離我 手劃破了 會自救 遇匪徒 110 腳扭傷了 會求救 遇火災 119 課 后 反 思 課 題 7． 我生活的社區(qū) 課型 課時 3 教 學 目 標 1、全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。 2、了解公用設施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。 3、正確使用社區(qū)的公用設施，學會探尋社區(qū)變化的方法。 教學重點 引導學生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。 教學難點 引導學生參與社區(qū)調查的實踐活動，調查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學生社會生活能力，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛之情。 教學準備 教師準備：全面了解社區(qū)的基本情況 學生準備：照片、繪畫、記錄的形式收集資料 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 活動一 我家在社區(qū) 1. 家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。） 2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧?。ㄐ〗M交流） 3．全班交流（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū)） 4.所有社區(qū)都一樣嗎？農村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解？（考慮有的孩子在農村） 5.通過學生收集的資料，認識農村社區(qū)，了解異同。 小結：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。 活動二 社區(qū)的設施 1. 你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設施呢？ 2. 全班交流（引導學生說出社區(qū)的設施和機構給生活帶來了哪些方便） 3．是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設施和機構，我們一起去看看吧！（課件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用） 4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準。 5.全班交流（大概分為健身器材、安全設施、服務機構等） 小結：社區(qū)里有許多的公用設施和服務機構，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。 活動三 我自己的社區(qū) 1. 我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢？ 2. 全班交流（引導學生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等） 3．交流自己的切身感受。 小結：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū) 。 ? 第二課時 活動一 社區(qū)活動我知道 1. 每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開展很多的活動，你所在的社區(qū)都開展過哪些豐富多彩的活動呢？和小組內的同學說說吧！ 2.全班交流。 3．這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區(qū)活動） 4.全班交流，教師引導。 5.從同學們介紹的這么多社區(qū)活動中，你感受到了什么？ 小結：社區(qū)活動讓我們感受到了生活的快樂，增進了鄰里間的感情，提高了我們的生活質量。 活動二 社區(qū)活動我參與 1. 你喜歡社區(qū)里的哪些親身經歷的活動呢？想把這些活動介紹給其他同學嗎？趕緊在小組內說說吧！ 2. 全班交流（孩子介紹自己經歷過的社區(qū)活動，說明活動的流程） 3．你們介紹的很詳細，想在現場演示演示嗎？選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學，一起玩吧！（選擇優(yōu)秀活動在全班展示，學習社區(qū)中開展過的新游戲和活動） 4.娛樂之余你有什么感受呢？ 小結：社區(qū)的活動真是讓我們大開眼界??！如果你們感興趣的話，你們可以將學到的游戲和活動向你社區(qū)里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳遞者！ 活動三 社區(qū)活動我建議 1. 都說社區(qū)是我們的家，那你們想當社區(qū)的小主人嗎？今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區(qū)活動計劃，看看你是不是點子王？ 2. 以居住的社區(qū)相同的同學為討論組，制定計劃。 3.代表發(fā)言，談談自己的想法。 4.汲取精華，擬定計劃。 小結：我們的生活與社區(qū)有著密切的聯(lián)系，你們愛自己的社區(qū)嗎？行動起來，讓我們的社區(qū)更加美好。 第三課時 活動一??明方法 擬方案??? 1. 你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說說！那幾年前呢，社會在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過哪些方法來了解呢？ 2.小組交流調查方法。 3.教師進行梳理、歸納： （1）擬定調查提綱 （2）訪問社區(qū)居委會的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程 （3）查閱有關資料，對比今昔的變化 （4）做好訪談記錄 （5）學習撰寫社區(qū)調查報告 4.掌握了一定的調查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理） ?5.分組（依據住在同一社區(qū)的不同同學進行分類調查或相約調查同一個社區(qū)） ?小結：社區(qū)與我們息息相關，了解它們的過去，關注它的發(fā)展是我們每個人責任，做好準備，你們會有不一樣的發(fā)現。 活動二 課后調查 1. 活動前做好安全教育。 2. 由于學校的規(guī)定，教師很難組織部分學生進行社會實踐活動，所以此次調查需要家長的通力配合。 活動三 交流調查成果 1. 經過辛苦的調查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！ 2.分組用照片、錄音、文字、攝影展示調查的成果。（分為活動一中的五類） 3.看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說些什么呢？ 4.交流社區(qū)變化的原因。（社區(qū)工作人員的辛勤耕耘） 小結：我們不能忘記帶給我們這一切的建設者啊，希望你們也行動起來，用實際行動維護好我們生活的家園。 活動四 撰寫調查報告 1.將你們的收獲和感受都寫在自己的調查報告中吧！ 2.撰寫調查報告 調查時間 ? 調查人員 ? 社區(qū)名稱 ? 調查過程 ? 調查結果 ? ?小結：社會在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區(qū)生活吧！ 板 書 設 計 1.我生活的社區(qū)——我家在這里 社區(qū) 城市 ?農村 公用設施 ??服務機構 ???????? ?愛 2、我生活的社區(qū)——我喜歡社區(qū)里的 活動豐富 我參與 我計劃 3、社區(qū)的變化 交通、住房、環(huán)境、教育、管理 課 后 反 思 課 題 8．身邊的“朋友” 課型 課時 2 教 學 目 標 1、感受公共設施給人們帶來的幫助，對公共設施產生感激之情。 2. 能力：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。 3.知識：知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設施，明白公共設施給人們帶來方便，帶來舒適。 教學重點 讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。 教學難點 不損壞公共設施，能自覺，并能影響他人也自覺去愛護公用設施。 教學準備 教 學 過 程 自 我 調 整 第一課時 它們幫助了我們 活動一 猜一猜，認一認我們的“朋友” 1.猜謎語，認朋友：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們對自己生活的社區(qū)已經有了一個比較全面的了解。今天，就讓我們再次走進社區(qū)，去發(fā)現我們身邊一些不會說話的“朋友”。老師現在給大家?guī)硪粋€謎語，這個謎語就打一種社區(qū)公用設施?？凑l猜得快！“默默無聞站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚?！? 2.今天路燈也來到我們中間了，它有好多話要對我們說，下面我們就來聽一聽路燈的自述，看看它都說了些什么。（放課件——路燈的自述） 3.誰知道路燈還有什么作用？（能美化城市、美化生活、給我們帶來繽紛的色彩、使我們的生活更加時尚……） 4.同學們說得真好！路燈給我們的生活帶來了方便，帶來了歡樂！它就是公用設施。凡是修建在公共場所為大家提供方便、供人們使用的設施，都是公用設施。公用設施是大家的公共財產。 5.你還知道哪些是社區(qū)公用設施？他們都在哪里？（公用電話、車站牌、公共廁所、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅、健身器械……） 6.小結：它們是一群不會說話，但默默地幫助著我們的朋友，今天讓我們一起走近這些朋友。板書課題：（它們幫助了我們） 活動二 寫一寫，畫一畫我們的“朋友” 1.老師把我們社區(qū)里的幾位“朋友”請來了，同學們想看嗎？（打開“社區(qū)公用設施的網頁”。走在社區(qū)干凈平整的道路上，可以看到道路兩旁整齊矗立著一排整齊的的路燈，小區(qū)的閱報欄里掛著當天的報紙，小區(qū)的長椅上，三三兩兩坐著一些老人和小朋友，小區(qū)的汽車站旁有秩序地長著等車、看站牌的乘客……） 2.看完我們社區(qū)里的“朋友”，老師也想認識一下，同學們社區(qū)里的“朋友”，請同學們把書打開12頁，挑選一兩個自己社區(qū)里的“朋友”動手畫一畫，看看自己社區(qū)里都有哪些“朋友”。（學生在優(yōu)美的音樂中思索，畫圖。） 活動三 說一說，講一講我和“朋友”的故事 1.大家都畫得特別認真，你身邊的這些“朋友”與你朝夕相處，他們一定給你和大家提供了不少幫助，你一定有不少這方面的故事要和大家分享，快把印象最深的故事說給大家聽聽吧！ 2.鼓勵學生說出和自己生活密切相關的公用設施給自己和他人生活帶來方便的故事，教師相機點評。（引導學生用故事的形式講出來，體現生活的真實。） 事例：在路燈下，學習了一天的小朋友一塊兒玩捉迷藏的游戲。 工作了一天的人們，在明亮的健身場打球、健身…… 社區(qū)發(fā)生火災，多虧消防栓及時打開，發(fā)揮了作用，才沒有兩成大火。 社區(qū)郵筒方便我們和遠在外地的爺爺、奶奶寄信、寄賀卡…… 社區(qū)環(huán)保自行車很方便我媽媽外出買菜，去超市，既節(jié)約時間，又節(jié)約能源。 社區(qū)的分裝垃圾桶，不僅讓我們生活得而環(huán)境更加干凈，還讓大家學會環(huán)保。 社區(qū)的公用電話，方便路上遇到及時的人們及時打電話與家人、朋友聯(lián)系。 …… 3.小結：生活中的這些“朋友”雖然不說話，但確實給我們的生活帶來了極大的方便，真的很難想象加入離開了談們我們的而生活將會是怎樣的。 活動四 贊一贊，謝一謝我們的“朋友” 1.生活中我們得到這些不說話的朋友的幫助太多，雖然談們不說話，但是它們一定聽得懂我們的感激。來，讓我們拿出感謝卡，寫出我們心中的感激?。ㄒ魳仿曋凶寣W生寫感謝卡） 2.鼓勵學生將心中的感謝一一說出來。 活動五 想一想，建一建，我為小區(qū)請“朋友” 1.瞧！這是一個正在建設中的小區(qū)，如果讓我們來當一回小設計師，為小區(qū)請進一些不說話的“朋友”，你都會請誰呢？ 2.分小組合作設計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼，有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。） 3.分小組反饋，請出我們需要的朋友。 預設小組1：生1：我請了路燈，晚上，他照亮了回