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文秘知識/規(guī)章制度 教師專業(yè)技術職務聘任工作實施細則 　　為客觀公正地搞好今年我校教師專業(yè)技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發(fā)學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革接軌。根據(jù)平教政字[XX]40號文件精神，結合我校實際，制定本實施細則。 　　一、聘任的原則和方法 　　（一）堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴剩簿哂邢鄳娜温氋Y格并在今年聘任范圍內的人員一律參加競聘。 　?。ǘ﹫猿衷u聘公開，根據(jù)待聘人員的思想水平，實際工作能力，屆內的工作實績進行聘任。 　　（三）根據(jù)學校屆內分系列評估的實際，高、中級專業(yè)技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，為了側重教學一線人員，聘任時按照教師聘任率比職員聘任率高20%的原則進行，即：（教師聘任數(shù)/教師競聘數(shù)）-（職員聘任數(shù)/職員競聘數(shù)）=20%，根據(jù)某地人事局下達的崗位指標，按比例分配。 　?。ㄋ模X年—XX年，競聘人員兩年以上（包括兩年）所屬的評估系列，即為本次競聘的系列。 　　二、聘任的范圍條件 　?。ㄒ唬┓秶? 　　XX年7月31日前在編在職的專業(yè)技術人員、XX年12月31日前取得相應任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。 　?。ǘl件： 　　具備相應專業(yè)技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休年齡，符合學校制定的與各專業(yè)技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。 　　三、聘任程序 　　聘任分三個階段進行：宣傳發(fā)動階段、實施階段和總結階段。 　?。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（10月10日—20日） 　?。?）學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發(fā)動，傳達某地教育局、某地人事局有關文件、會議精神，部署聘任工作。（2）以處室組為單位組織教職工學習討論，統(tǒng)一思想，提高認識，端正態(tài)度，明確搞好這次聘任的目的、意義。（3）制定學校各崗位說明書。 　?。ǘ嵤╇A段（10月20—11月20日） 　　1、建立聘任委員會。學校成立由11人組成的聘任委員會，校長任主任，其余成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（4人）組成。 　　2、制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛征求群眾意見，反復論證的基礎上，制定詳細的聘任方案。聘任方案經(jīng)教代會通過，全體教職工簽字后，報教育局審核、某地人事局批準后組織實施。 　　3、個人申請。學校統(tǒng)一印制申請表。具有專業(yè)技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態(tài)材料，具體表明個人聘上或聘不上的態(tài)度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級崗位的競爭，不按規(guī)定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。聘任委員會審查申請人資格。 　　4、公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的高、中級人員參加述職。 　　5、民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統(tǒng)一印制測評票，被測評人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內以姓氏筆畫為序排列。定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過三分之二的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評采取排名次的辦法，不允許并列和重復名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監(jiān)票人、計票人由民主推薦產生，并注意回避。