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部編七下道德與法治《節(jié)奏與旋律》《單音與和聲》導學案 部編七下道德與法治《節(jié)奏與旋律》導學案 第七課 共奏和諧樂章 第2課時 節(jié)奏與旋律 一、學習目標 1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。 2.學會調整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。 3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。 二、自主預習 1.在不同的集體中，我們扮演不同的???????? ，承擔不同的???????? 。 2.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從??????????? 出發(fā)，自覺地讓局部利益服從??????????? ，個人利益服從??????????? 。 3.在小群體中，彼此?????????? ，?????????? ，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。 三、合作探究 王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要加抓時間練習；學校選派她為主角的話劇團參加市里“六一”兒童節(jié)慰問演出，每天放學后要排練一小時；下周二要代表學校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊覅s發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了…… （1）針對上述材料，在排解角色沖突時需要考慮哪些問題？ （2）怎樣處理這樣的角色沖突？ （3）針對上述沖突，請你設計具體的解決方案。 四、隨堂演練 1.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是(　　) ①我們同時屬于多個集體　②每個集體都有自己的旋律?、墼诓煌募w中我們扮演不同的角色? ④不同的角色承擔相同的責任 A．①②③　???????? B．②③④???????? 　C．①②④???????? 　D．①②③④ 2.每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(　　) A．無關緊要，任其自然???????????? B．需要調整集體的旋律 C．需要調整自己的節(jié)奏???????????? D．應服從個人的節(jié)奏 3.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是(　　) ①不同的集體有不同的旋律　②每個集體都有自己的旋律?、畚覀儜{整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律　④我們應調整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律 A．①②③　???????? B．②③④?????????? C．①②④?????????? D．①②③④ 4.小群體關系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有(　　) ①在小群體中可以相互接納，相互欣賞?、谖覀兛梢哉业阶约旱奈恢谩、鄄辉儆忻芎蜎_突?、芪覀兛梢泽w會到歸屬感和安全感　⑤與同伴互學共進，增長才干 A．①②③④???????? B．②③④⑤???????? C．①③④⑤???????? D．①②④⑤ 5.日常生活中有些小群體往往以“________”的面目出現(xiàn)(　　) A．個體　???????? 　B．團體　???????? 　C．集體　???????? 　D．組合體 6.“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡等新聞媒體。對此現(xiàn)象的認識正確的是(　　) ①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進　 ②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助?、奂w中的小群體都有利于個人的成長進步?、苄∪后w的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設 A．①②③?????????? B．②③④?????????? C．①③④?????????? D．①②④?????? ? 五、課后反思 【答案】 自主預習 1.角色 責任? 2.整體利益 整體利益 集體利益? 3.相互接納 相互欣賞 合作探究 （1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（3）解決辦法不唯一，言之有理即可。 隨堂演練 1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 部編七下道德與法治《單音與和聲》導學案 第七課 共奏和諧樂章 第1課時 單音與和聲 一、學習目標 1.正確認識和處理個人意愿與集體規(guī)則的關系。 2.學習如何才能讓集體更和諧。 3.正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。 二、自主預習 1.理解集體要求的???????? ，反思個人意愿的???????? 和實現(xiàn)的???????? ，我們就可能找到解決沖突的平衡點。 2.隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當??????? 、?????? 。 3.堅持????????? ，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的???????? 、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端????????? 。 三、合作探究 ??? 18世紀中葉（1764年）的一天，美國哈佛大學圖書館突發(fā)火災，數(shù)百本哈佛牧師捐贈的重要圖書被焚毀一空，只有一本書幸免于難——前一天晚上，它被一位學生違章帶回了宿舍（哈佛大學有一項校規(guī)就是學生在圖書館借閱學校的正規(guī)圖書只能留在圖書館閱覽）。次日，這名學生把書交還給學校，而這本書也成為哈佛牧師捐贈圖書的孤本。在處理這一事件時，哈佛大學召開校會，校長對該學生提出了表彰，對他保留了學校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當眾宣布開除這名學生 （1）校長為什么最后還是把這名學生開除了？ （2）個人利益和集體利益的關系是什么？如何處理兩者之間的關系？ （3）結合這個故事及自身實際，說說我們青少年應該如何關愛集體？ 四、隨堂演練 1. 下列屬于我們中學生要積極遵守和維護的集體規(guī)則是(???? ) ①上下課的作息時間 ②開運動會的秩序 ③考試作弊 ④食堂打飯要排隊 A．①②③???? B．①③④???? C．①②④???? D．①②③④ 2. 看右邊漫畫，假如你所生活的學校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是(???? ) A．通過恰當方式向學校或老師表達自己的意見或建議 B．置之不理，我行我素 C．向學校領導抗議 D.向家長反映學校的這一做法 3. 小玲負責班級學習園地的美術設計,可期末考試臨近,承擔美術設計任務會耽誤復習時間。她的正確做法是(???? )??????? ? A．合理安排時間,既保證完成美術設計任務,又不耽誤學習 B．以復習考試為重,放棄美術設計任務 C．以美術設計任務為重,不計較考試結果 D．難以兩全其美,只能完成一項任務 互聯(lián)網(wǎng)時代，我們對網(wǎng)絡“一網(wǎng)情深”。面對學校出臺的“不準把手機帶入學?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答4～5題。 4.學校是一個大的集體，這個集體的某些規(guī)定與我們的個人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有(???? ) ①國有國法，校有校規(guī) ②學生與學校、班級管理的需要不同 ③學生與學校、班級管理中的一方有不正當或不合理的要求 ④中學生不成熟 A．①②???????????? B．③④??????????? C．②④???????? D．②③ 5.面對學校這一集體的規(guī)定，作為學生的我們，正確的態(tài)度是(???? ) ①理解學校規(guī)定的合理性 ②反思個人意愿的合理性?? ③極力反對 ④服從、配合學校的這一要求 A．①②③?????????? B．①③④????????? C．①②④?????? D．①②③④ 6.當集體規(guī)則與我們的個人意愿發(fā)生沖突時（???? ） ①堅決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié) ②只有集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時才遵守 ③讓個人意愿服從集體的共同要求 ④努力找到解決沖突的平衡點 A．①②??????????? B．③④??????????? C．②③④??????? D．①②③④ 五、課后反思 【答案】 自主預習 1.合理性 合理性 可能性 2.修改 完善 3.集體主義 合理性 個人主義 合作探究 （1）學校的規(guī)則是針對每一位師生員工的，需要大家自覺遵守。他違反了學校規(guī)則，損害了集體利益。（2）個人利益與集體利益本質是一致的。當兩者發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（3）自覺維護集體的榮譽、利益，服從集體的安排，積極主動地位集體建設貢獻才智；發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量，團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 隨堂演練 1.C 2.A 3.A 4.D 5.C 6.B