可怕的病毒我不怕(中班健康教案)
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可怕的病毒我不怕(中班健康教案) 活動目標(biāo) 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強大力度,激發(fā)自我保護意識。 活動準(zhǔn)備 冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺 活動過程 一、問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒” 1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時人們的變化。 師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點) 師:你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒) 師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了…… 2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒 ”。 師:這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片) 3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,引導(dǎo)幼兒認識冠狀病毒。 師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只) (2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法 1.教師講述冠狀病毒的危害。 師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。 2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 游戲1:噴嚏雨 玩法:(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。 (2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。 (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做? 師總結(jié):我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 游戲2:“病毒”傳傳看 玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。 師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上) (2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。 師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上) (3)讓小朋友B與小朋友C握握手。 師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上) (4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上) (5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。 師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。 三、通過判斷做法的方式,加深印象 教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。 師總結(jié):小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~ 活動延伸 1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。 2.開展科學(xué)活動《認識口罩》。 3.開展語言活動《洗手歌》。 4.日常練習(xí):如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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