《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首過(guò)零丁洋課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首過(guò)零丁洋課件新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,過(guò)零丁洋,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。2.能夠體會(huì)詩(shī)人情感，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)精神。,,,,新課導(dǎo)入,同學(xué)們?cè)谖覀冎袊?guó)歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們浩然正氣，舍生取義，大家能說(shuō)出他們的名字及故事嗎?,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南宋英雄文天祥寫(xiě)的過(guò)零丁洋讓我們用心去聆聽(tīng)他的愛(ài)國(guó)心曲。,【文天祥】（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號(hào)文山、浮休道人。南宋末年文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸秀夫、張世杰并稱(chēng)為“宋末三杰”。,走近作者,景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩(shī)集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。,這首詩(shī)見(jiàn)于文天祥《文山先生全集》，當(dāng)作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過(guò)零丁洋時(shí)作此詩(shī)。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫(xiě)信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩(shī)以明志。,寫(xiě)作背景,朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。,辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。,整體感知,再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。,回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。,惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。,細(xì)讀感悟,辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。,詩(shī)人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)春秋。,“干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲，南宋幾近滅亡。,山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。,國(guó)家的災(zāi)難、個(gè)人的坎坷濃縮在這兩個(gè)比喻句中，意思是國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。,惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。,在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭，詩(shī)人也曾為自己的命運(yùn)惶恐憂慮，而今途經(jīng)零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無(wú)力挽救國(guó)家。,人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。,此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，因此成為千古流傳的名句。,這首詩(shī)飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后卻由悲而壯、由抑而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。,課堂小結(jié),1.背誦課文。2.課外閱讀文天祥的作品，深入了解作者的愛(ài)國(guó)精神和不畏犧牲的偉大品質(zhì)。,隨堂練習(xí),