《（泰安專版）2019中考歷史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 主題十九 二戰(zhàn)后世界格局的演變課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（泰安專版）2019中考歷史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 主題十九 二戰(zhàn)后世界格局的演變課件.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,,主題19二戰(zhàn)后世界格局的演變,考點梳理過關(guān),考點1冷戰(zhàn)政策6年4考,考點2美蘇爭霸6年2考,關(guān)聯(lián)拓展?兩極格局中的“極”與多極化中的“極”的區(qū)別(1)兩極中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家。這里的“極”實際是指美蘇兩個超級大國。(2)多極化中的“極”主要是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟實力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。這里的“極”既有國家，也有國家聯(lián)盟，如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。,考點3世界政治格局的多極化趨勢6年5考,關(guān)聯(lián)拓展?20世紀世界格局經(jīng)歷的三次變動,考點4世界經(jīng)濟全球化6年6考,六年真題全練,命題點1冷戰(zhàn)中的對峙,為遏制共產(chǎn)主義的發(fā)展，以美國為首的資本主義國家實行了冷戰(zhàn)政策。近幾年的中考中，選擇題、材料解析題均有所涉及，重要考查冷戰(zhàn)政策的含義、措施、影響和美蘇爭霸的原因、過程、影響等知識點。復(fù)習(xí)時注意抓核心知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，明確區(qū)分冷戰(zhàn)過程中的幾個標志性事件：杜魯門主義出臺是冷戰(zhàn)開始的標志；華約的成立是兩極格局形成的標志；蘇聯(lián)解體是冷戰(zhàn)和兩極格局結(jié)束的標志。,1．二戰(zhàn)后初期，美國總統(tǒng)杜魯門指出：“世界已分為‘集權(quán)政體’和‘自由國家’兩個敵對堡壘?！倍鹏旈T在這里把世界分成“兩個敵對堡壘”的標準是(D)A．是否推行霸權(quán)政策B．經(jīng)濟發(fā)展水平C．在國際舞臺上的作用D．國家社會制度的性質(zhì),D本題主要考查冷戰(zhàn)政策。根據(jù)材料分析，杜魯門在這里把世界分成“兩個敵對堡壘”的標準是國家社會制度的性質(zhì)。二戰(zhàn)后，美國的經(jīng)濟、軍事實力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國又不得不正視蘇聯(lián)等社會主義國家。于是，美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外的一切手段的敵對行動，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。杜魯門在這里把世界分成“兩個敵對堡壘”的標準就是國家社會制度的性質(zhì)。,2．《美國的夢想》中有這樣一個論斷：“馬歇爾計劃：一箭雙雕?！边@里的“雙雕”是指(C)A．輸出資本、對抗蘇聯(lián)B．遏制歐洲、稱霸世界C．控制歐洲、遏制蘇聯(lián)D．復(fù)興歐洲、干涉中國,C本題主要考查馬歇爾計劃。為了幫助西歐各國克服經(jīng)濟困難和加強對西歐的控制，1947年，美國提出了馬歇爾計劃，馬歇爾計劃的實施使得西歐的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，削弱了正在壯大的工人運動和共產(chǎn)黨力量，遏制了蘇聯(lián)，加強了美國對西歐的控制，因此，馬歇爾計劃的“一箭雙雕”中的“雙雕”是指控制歐洲、遏制蘇聯(lián)。,3．[2015泰安，36題]史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法，下列史實與推論對應(yīng)不正確的是(D)A．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表——馬克思主義誕生B．巴黎公社成立——建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試C．俄國十月革命——人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命D．古巴導(dǎo)彈危機平息——兩極格局終結(jié),D本題主要考查兩極格局結(jié)束的標志。A項《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標志著馬克思主義誕生；B項巴黎公社成立是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第一次偉大嘗試；C項俄國十月革命的勝利是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命；D項蘇聯(lián)解體標志著兩極格局終結(jié)。因此對應(yīng)不正確的是D項。,4．[2015泰安，39題]肯尼迪說：“通過援外這種方法，美國保持著對全世界的影響和控制地位?！倍?zhàn)后美國對西歐的經(jīng)濟援助策略是(C)A．“鐵幕”演說B．“杜魯門主義”的出臺C．“馬歇爾計劃”的實施D．北大西洋公約組織的建立,C本題主要考查美國的冷戰(zhàn)政策。二戰(zhàn)后，美國為遏制共產(chǎn)主義的發(fā)展，實行冷戰(zhàn)政策，其措施在政治上表現(xiàn)為杜魯門主義；經(jīng)濟上表現(xiàn)為馬歇爾計劃的實施，也被稱為歐洲復(fù)興計劃；軍事上表現(xiàn)為北大西洋公約組織的建立。因此，正確答案是C項。,5．[2014泰安，37題]馬歇爾在哈佛大學(xué)演說時說：“美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路?！睘榇耍绹?B)A．推行了“杜魯門主義”B．實施了“馬歇爾計劃”C．建立了北約組織D．緩解了和蘇聯(lián)的關(guān)系,B本題主要考查馬歇爾計劃。根據(jù)題干中的有效信息“馬歇爾”“協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路”可以判斷，美國為此實施了“馬歇爾計劃”，又叫“歐洲復(fù)興計劃”。,6．[2012泰安，57題]當前，國際上一些反華勢力頻頻提出“中國威脅論”，這實際上是典型的冷戰(zhàn)思維?！袄鋺?zhàn)”局面的開始與美國哪個總統(tǒng)有關(guān)(B)A．羅斯福B．杜魯門C．肯尼迪D．尼克松,B本題主要考查杜魯門主義的出臺。A項羅斯福帶領(lǐng)美國渡過經(jīng)濟危機，二戰(zhàn)中打敗德、意、日法西斯，取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利；B項1947年杜魯門主義的出臺，標志著美蘇之間冷戰(zhàn)的開始；C項肯尼迪和D項尼克松都是美蘇進入“冷戰(zhàn)”時期后，美蘇爭霸過程中的美國總統(tǒng)。,7．[2012泰安，58題]下面漫畫生動地反映了兩極格局下的較量，其為首的兩大國是(C)A．英國、蘇聯(lián)B．美國、中國C．蘇聯(lián)、美國D．德國、蘇聯(lián),C本題主要考查美蘇爭霸過程中的古巴導(dǎo)彈危機。1962年古巴導(dǎo)彈危機使美蘇矛盾加劇，世界處于核戰(zhàn)爭的邊緣，圖片中兩個人物分別是當時的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪。,猜押預(yù)測?二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家實施“冷戰(zhàn)”政策。“冷戰(zhàn)”政策的內(nèi)容不包括(D)A．封鎖與遏制B．穩(wěn)定資本主義C．遏制共產(chǎn)主義D．發(fā)動戰(zhàn)爭,D本題主要考查冷戰(zhàn)政策。聯(lián)系所學(xué)知識可知，第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟、軍事實力急劇膨脹，成為世界頭號資本主義強國。與此同時，蘇聯(lián)力量也逐漸壯大，國際地位大大提高，東歐一些國家在蘇聯(lián)的影響下也走上了社會主義道路。隨著社會主義力量的不斷發(fā)展，資本主義和社會主義之間的矛盾日益加深，西方國家采取了除武裝進攻以外的一切手段的敵對行動來遏制共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。,二戰(zhàn)后，美國憑借超強的經(jīng)濟、軍事、科技實力，發(fā)起了對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家的“冷戰(zhàn)”?！袄鋺?zhàn)”正式開始的標志是(C)A．“鐵幕”演說發(fā)表B．“歐洲復(fù)興計劃”提出C．杜魯門主義出臺D．北約建立,C本題考查學(xué)生的識記和辨析能力。1946年丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說揭開了冷戰(zhàn)的序幕，1947年杜魯門主義的出臺是“冷戰(zhàn)”正式展開的重要標志；“歐洲復(fù)興計劃”和北約建立分別是“冷戰(zhàn)”在經(jīng)濟和軍事方面的內(nèi)容。,下圖所反映的事件被看作是冷戰(zhàn)的頂峰和轉(zhuǎn)折點，在世界史上人類從未如此近地站在一場核戰(zhàn)爭的邊緣。這個事件是(B)A．中東戰(zhàn)爭B．古巴導(dǎo)彈危機C．科索沃戰(zhàn)爭D．蘇聯(lián)占領(lǐng)阿富汗,B題目給出的這幅漫畫反映了1962年古巴導(dǎo)彈危機中赫魯曉夫與美國總統(tǒng)肯尼迪的較量，從漫畫中可以看出赫魯曉夫滿頭大汗，但肯尼迪力量明顯要大得多。,命題點2世界政治格局的多極化趨勢蘇聯(lián)解體后，兩極格局結(jié)束，世界暫時呈現(xiàn)“一超多強”的局面，由于日本、西歐、中國等崛起，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢。近幾年的中考中，選擇題、識圖題、材料解析題都有所涉及，考查集中在多極化趨勢的形成、內(nèi)容、決定因素和影響等知識點。復(fù)習(xí)時明確當今世界的政治格局尚未形成，多極化只是一種趨勢，不能說當今的世界格局是多極格局。,8．[2017泰安，40題]“世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不由超級大國主宰，而是具有更多權(quán)力中心，每一個都是獨立活動?！薄笆澜缧轮刃颉敝傅氖?C)A．區(qū)域性組織活躍B．兩極格局解體C．多極化趨勢加強D．霸權(quán)主義盛行,C本題主要考查世界格局多極化。隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在，世界暫時形成了“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，主要是由于出現(xiàn)了很多的權(quán)力中心，歐盟、中國、日本、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實力不斷增強，牽制了美國稱霸世界?！八挥沙壌髧髟?，而是具有更多權(quán)力中心”反映了當今世界格局出現(xiàn)了多極化的趨勢。,9．[2015泰安，38題]隨著蘇聯(lián)解體、兩極格局終結(jié)，世界多極化趨勢加強，這是繼凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系以來世界格局的第三次變化，導(dǎo)致每次世界格局變化的根本原因是(B)A．大國對外政策的變化B．經(jīng)濟發(fā)展不平衡C．大國軍事力量對比的變化D．地區(qū)沖突激烈,B本題主要考查世界政治格局變化的根本原因。在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定性的作用。經(jīng)濟發(fā)展不平衡也就決定各國在格局中的地位不同，地位的變化促使世界格局發(fā)生變化。,10．[2013泰安，35題]觀察下面的結(jié)構(gòu)示意圖，你認為反映的主題是(C)A．國際經(jīng)濟格局的演變B．殖民地反對列強侵略的斗爭C．國際政治格局的演變D．社會主義與資本主義的對抗,C本題主要考查的是國際政治格局的特點。一戰(zhàn)后形成的是凡爾賽—華盛頓體系，二戰(zhàn)后形成的是美蘇兩極格局，90年代以后形成“一超多強”的多極化趨勢，上面結(jié)構(gòu)示意圖反映的正是一戰(zhàn)之后的世界政治格局的演變。所以正確的是C項，A、B、D三項不符合題意。,11．[2012泰安，59題]冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局朝多極化方向發(fā)展。在新的世界格局形成過程中，具有決定性作用的因素是(B)A．人口數(shù)量B．經(jīng)濟實力C．資源優(yōu)勢D．軍事實力,B本題主要考查世界政治格局的決定性因素。在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟實力越來越起決定性的作用，A、C、D三項雖然都對世界格局產(chǎn)生一定的影響，但都不是決定性因素。,12．[2014泰安，44(5)題]科技的發(fā)展是大國崛起的重要原因。崛起后的大國在謀求各自利益和新發(fā)展的過程中又影響了世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料，回答問題。材料當今世界，除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越大的作用。材料反映出當今世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么？多極化趨勢。,解析：本題主要考查世界政治格局的發(fā)展。隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在，歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實力不斷增強，成為牽制美國稱霸世界、促進世界格局多極化的重要力量，暫時形成了“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，但是一個新的相對穩(wěn)定的格局迄今還沒有定型。,猜押預(yù)測?下列關(guān)于世界格局的表述，正確的是(D)A．凡爾賽—華盛頓體系消除了帝國主義國家之間的矛盾B．巴黎和會召開，為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖鉉．“杜魯門主義”的出臺，標志著兩極格局形成D．冷戰(zhàn)后，中國、歐盟、俄羅斯及日本實力增強，世界格局走向多極化,D本題考查世界格局的多極化趨勢。冷戰(zhàn)后，中國、歐盟、俄羅斯及日本實力增強，世界格局走向多極化。凡爾賽—華盛頓體系沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，A項錯誤。華盛頓會議的召開，為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?，B項錯誤?！岸鹏旈T主義”的出臺，標志著冷戰(zhàn)的開始，而不是兩極格局形成，C項錯誤。,命題點3世界經(jīng)濟的“全球化”經(jīng)濟全球化主要包括條件、表現(xiàn)、特征、影響、中國應(yīng)對措施和全球化帶來的世界性問題及解決措施等知識點。近幾年的中考中，選擇題和材料解析題均有所涉及，復(fù)習(xí)時要抓核心知識點，構(gòu)建知識框架，注意結(jié)合時政熱點，掌握中國在新的世界格局中的應(yīng)對策略。,13．[2017泰安，39題]經(jīng)濟全球化為各個國家提供了更多的發(fā)展機會，同時也加劇了全球范圍內(nèi)文明和價值觀的沖突。下列應(yīng)對全球化措施不正確的是(D)A．發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與國際分工，融入國際市場B．趨利避害，因勢利導(dǎo)C．努力構(gòu)建公正、合理的國際經(jīng)濟新秩序D．坐觀全球化，實行貿(mào)易壁壘,D本題主要考查經(jīng)濟全球化。應(yīng)對全球化應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與國際分工，融入國際市場、趨利避害，因勢利導(dǎo)，努力構(gòu)建公正、合理的國際經(jīng)濟新秩序?！白^全球化，實行貿(mào)易壁壘”是逆經(jīng)濟全球化的潮流而動，不是應(yīng)對全球化的正確措施，符合題意。,14．[2015泰安，40題]“在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的大海中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在一條船上?！睂@句話理解不正確的是(A)A．經(jīng)濟全球化必然會導(dǎo)致世界經(jīng)濟走向衰退B．解決世界面臨的共同問題需要各國通力合作C．當今世界經(jīng)濟聯(lián)系密切，各國經(jīng)貿(mào)往來頻繁D．經(jīng)濟全球化對世界各國、各地區(qū)有巨大影響,A本題主要考查經(jīng)濟全球化的影響。經(jīng)濟全球化過程中，國家間經(jīng)濟往來的障礙逐步減少，企業(yè)可以越來越多地根據(jù)自己的需要在世界范圍內(nèi)組織經(jīng)濟活動，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，同時各國可以相互依存、互相競爭，促進世界經(jīng)濟的發(fā)展。因此，A項不正確。,15．[2014泰安，39題]定居北京的加拿大女孩琳達，早晨起床后，打開韓國制造的電視機收看早間新聞，一邊吃著美國產(chǎn)的面包，一邊喝著巴西產(chǎn)的咖啡。然后開一輛由世界最大經(jīng)濟體成員國所產(chǎn)的汽車，去一中加合資企業(yè)上班。這反映了世界發(fā)展的哪一趨勢(C)A．思想自由化B．政治民主化C．經(jīng)濟全球化D．文化多元化,C本題主要考查經(jīng)濟全球化。琳達在生活和工作中所使用產(chǎn)品的產(chǎn)地遍布世界多個國家，這反映了當今世界經(jīng)濟全球化的趨勢。,16．[2012泰安，60題]始于2009年，發(fā)展至今的歐洲債務(wù)危機不斷加深，全球經(jīng)濟越來越多地面臨來自歐洲的債務(wù)壓力。中國經(jīng)濟也不能獨善其身，實體經(jīng)濟和資本市場都受到不同程度的影響。這說明(A)A．當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化趨勢B．中國經(jīng)濟依附于歐洲經(jīng)濟C．歐亞經(jīng)濟優(yōu)勢消失D．歐洲仍然是世界經(jīng)濟中心,A本題主要考查經(jīng)濟全球化趨勢。題目中歐洲債務(wù)危機對中國的影響反映了當今世界經(jīng)濟全球化趨勢；B項中國和歐洲的經(jīng)濟是相互影響，不能說中國經(jīng)濟依附于歐洲經(jīng)濟；C項歐洲債務(wù)雖然使歐亞經(jīng)濟受到影響，但歐亞經(jīng)濟依然在全球經(jīng)濟中占有優(yōu)勢；D項伴隨著當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化趨勢和歐債危機的影響，世界經(jīng)濟中心開始向亞太地區(qū)轉(zhuǎn)移。,17．[2016泰安，44(2)(3)(4)(5)題]20世紀，世界政治經(jīng)濟格局發(fā)生了巨大變化，對此某班同學(xué)展開探究活動。請你按照問題要求，完成探究活動。探究活動一世界政治格局的變動(1)“二戰(zhàn)”結(jié)束后，以蘇美為首的兩大陣營開始了長時期的“冷戰(zhàn)”?！袄鋺?zhàn)”開始的標志是什么？伴隨蘇聯(lián)解體，兩極格局不復(fù)存在。當今世界政治格局的總體態(tài)勢如何？標志：“杜魯門主義”的出臺。特點：世界格局朝著多極化方向發(fā)展，呈現(xiàn)“一超多強”的局面。探究活動二世界經(jīng)濟格局的變遷材料一西歐和日本都是美國非常有力的競爭對手。朋友，是的。盟國，是的。但是，他們正在與我們競爭。在經(jīng)濟領(lǐng)域的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈……——《1971年美國總統(tǒng)尼克松的講話》(2)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說出二戰(zhàn)后至20世紀70年代資本主義世界經(jīng)濟格局的變化情況。二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界的經(jīng)濟霸主，到20世紀70年代，霸主地位動搖，資本主義世界經(jīng)濟形成美、日、西歐三足鼎立的局面。,(3)20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強。請指出經(jīng)濟全球化加強的具體表現(xiàn)。國際投資和國際貿(mào)易迅速增長，跨國公司有力地促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展和全球化進程。探究活動三對全球化的認識材料二全球化是發(fā)達國家用來打開發(fā)展中國家市場的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應(yīng)該團結(jié)起來，抵制全球化?！瓡r學(xué)《發(fā)展中國家怎么辦——拉美國家的實踐》(4)你贊同材料二的觀點嗎？請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明你的理由。不同意。理由：經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，發(fā)展中國家應(yīng)加強合作，積極融入全球化的進程中。國際新經(jīng)濟秩序雖然未建立，發(fā)達國家掌握著主導(dǎo)權(quán)，但這不能改變經(jīng)濟全球化的趨勢。,解析：第(1)題考查冷戰(zhàn)和當今世界格局的發(fā)展趨勢。根據(jù)所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后，美國對蘇聯(lián)等社會主義國家實施冷戰(zhàn)。1947年3月，杜魯門主義的出臺，標志著冷戰(zhàn)的開始。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，美國成為了唯一的超級大國，同時還存在幾個重要的力量中心，世界暫時形成了“一超多強”的局面，并正在朝著多極化方向發(fā)展。第(2)題考查二戰(zhàn)后至20世紀70年代，資本主義世界經(jīng)濟格局的變化。根據(jù)所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后，由于西歐受戰(zhàn)爭影響普遍衰落，美國成為資本主義世界經(jīng)濟的霸主。到了20世紀70年代，美國的霸主地位動搖，資本主義世界經(jīng)濟形成美、日、西歐三足鼎立的局面。即材料中所說的“西歐與日本都是美國非常強有力的競爭對手”。第(3)題考查經(jīng)濟全球化加強的表現(xiàn)。20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強，其具體表現(xiàn)有，國際投資和國際貿(mào)易迅速增長，跨國公司有力地促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展和全球化進程。第(4)題考查對經(jīng)濟全球化的看法。材料二中主張“發(fā)展中國家團結(jié)起來，抵制全球化”，這種觀點不正確。理由結(jié)合課本知識回答即可。,18．[2013泰安，44(4)題]世界經(jīng)濟經(jīng)歷了由區(qū)域性交流到全球化發(fā)展的過程。請你完成有關(guān)問題?！救蚪?jīng)濟成為一體】材料今天，我們一起享受著人類共同的文明成果。歐洲人用著韓國制造的手機，日本人喝著美國生產(chǎn)的可口可樂，中國人開著日本品牌的汽車……20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強。經(jīng)濟全球化是社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的客觀要求和必然結(jié)果?？鐕居辛Φ卮龠M了世界經(jīng)濟的發(fā)展和全球化進程。根據(jù)材料概括當今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及促進這種趨勢的因素。為適應(yīng)當今世界經(jīng)濟發(fā)展的這一趨勢，中國政府采取了哪一重大舉措？趨勢：經(jīng)濟全球化。促成因素：生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動；跨國公司的推動。中國舉措：加入世界貿(mào)易組織(或加入WTO)。,解析：從題干中提取有效信息“經(jīng)濟全球化”，可知本題考查的重點是經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識點，結(jié)合所學(xué)知識作答即可。,猜押預(yù)測?有學(xué)者指出：20世紀50年代的全球化只是“經(jīng)濟半球化”，只有20世紀八九十年代的世界經(jīng)濟才真正具有全球性。下列事件中，突出體現(xiàn)了八九十年代經(jīng)濟全球化的是(D)A．中美建交B．巴以沖突C．聯(lián)合國成立D．世界貿(mào)易組織建立,D本題主要考查經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。20世紀八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢，各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，世界經(jīng)濟日益成為一個整體，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展。經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是國際投資和國際貿(mào)易迅速增長；跨國公司的影響增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快；1995年1月1日，世界貿(mào)易組織(WTO)成立。它的宗旨是通過開放市場和公平貿(mào)易，實現(xiàn)世界貿(mào)易的自由化，突出體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的趨勢。,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。這是某學(xué)習(xí)小組在歷史課上設(shè)計的知識卡片。據(jù)此判斷該歷史課的主題是(D)A．美蘇兩極格局形成B．第三次科技革命C．亞非拉獨立和振興D．經(jīng)濟全球化趨勢,D本題主要考查經(jīng)濟全球化。根據(jù)知識卡片可以看出這是經(jīng)濟全球化的形成、影響等方面。因此，可以判斷該歷史課的主題是經(jīng)濟全球化。,下面三幅圖所反映的實質(zhì)問題是(B)A．歐元成為世界通用貨幣B．經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化趨勢明顯C．世界銀行主宰世界經(jīng)濟D．世界經(jīng)濟多極化格局形成,B本題主要考查經(jīng)濟全球化。世界銀行、世界貿(mào)易組織是全球經(jīng)濟體系的重要支柱，歐元是歐盟的統(tǒng)一貨幣，歐盟是區(qū)域性集團。辨析備選項，與圖片一致的是B項。,