《湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2雨說(shuō)課件1 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2雨說(shuō)課件1 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。“我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去。”我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說(shuō)……,——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌,雨說(shuō),鄭愁予,,,,,1.作者名片,背景介紹《雨說(shuō)》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫(xiě)成的，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)“文革”災(zāi)難結(jié)束不久,經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。,1、自由朗讀詩(shī)歌，標(biāo)出不會(huì)的字音。2、聽(tīng)讀詩(shī)歌，聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握朗讀基調(diào)。3、有感情的朗讀詩(shī)歌，畫(huà)出雨說(shuō)的話，并概括每部分的意思。,初讀詩(shī)歌，整體感知,聽(tīng)讀要求：（1）聽(tīng)準(zhǔn)音。（2）注意朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。,2.聽(tīng)讀欣賞,給生字詞注音,田圃()禁錮()枯黃()喑啞()留滯()襁褓()蓑衣()喧嚷(),pǔ,suō,qiǎngbǎo,jng,yīn,zh,rǎng,kū,語(yǔ)調(diào)點(diǎn)撥：第一節(jié)應(yīng)讀得急切，表達(dá)出對(duì)春雨的企盼之情；第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和，以示“雨”之關(guān)愛(ài)；第五節(jié)可讀得歡快一些，傳達(dá)喜悅之情；第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣，把全詩(shī)感情推向高潮；第九節(jié)讀出欣慰之情，顯示全詩(shī)的主旨。,明確：感情基調(diào)是。朗讀語(yǔ)調(diào)是。,喜悅的,輕快的,請(qǐng)學(xué)生朗讀全詩(shī)，仔細(xì)體味詩(shī)中的意境。并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為我們營(yíng)造了一種怎樣的情調(diào)?,3、有感情的朗讀詩(shī)歌，畫(huà)出雨說(shuō)的話，并概括每部分的意思。,“雨”首先說(shuō)她到來(lái)之前，“四月已在大地上等待久了”；“雨”說(shuō)要探訪四月的大地；“雨”說(shuō)她是來(lái)親近孩子們的；“雨”說(shuō)來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方，她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大，她要教孩子們勇敢的笑；“雨”說(shuō)她來(lái)了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂(lè)地安息。,根據(jù)“雨說(shuō)”它在詩(shī)中出現(xiàn)了次數(shù)，可以把整首詩(shī)分為幾個(gè)大的部分？,3614,第四部分：(九節(jié))雨的祝福,第二部分：(四至五節(jié))雨的邀請(qǐng),第三部分：(六至八節(jié))雨的來(lái)意,第一部分：(一至三節(jié))雨的到來(lái),1．詩(shī)作是第幾人稱(chēng)寫(xiě)作?是什么藝術(shù)表現(xiàn)手法?題目運(yùn)用這樣的手法好在哪里？,題目是“雨說(shuō)”，因此全詩(shī)都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心——吸引兒童讀者。,二、合作探究,是第一人稱(chēng)寫(xiě)作，是擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法。,表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿，有利于理解詩(shī)的主旨，同時(shí)也讓我們明白了此詩(shī)的寫(xiě)作目的。,2.副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”?,3.合作討論：在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？,田圃：牧場(chǎng)：魚(yú)塘：小溪：,荒涼，種子禁錮,枯黃，牛羊絕跡,低淺，游魚(yú)缺水,干涸,4.合作討論：概括出詩(shī)中雨到來(lái)之后大地的景象。,田圃：牧場(chǎng)：池塘：溪水：,泥土潤(rùn)如油膏,新苗添綠,魚(yú)兒歡騰,叮咚流淌,合作誦讀：一組朗讀第一節(jié)二組朗讀第四節(jié)三四組朗讀第五節(jié),5、齊讀第1-5節(jié)思考：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩(shī)人筆下，雨是什么樣子的?（從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面來(lái)描述）,視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：觸覺(jué)：,“像絲縷那樣把天地織在一起”，表現(xiàn)雨的細(xì)密；,“走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的”，表現(xiàn)雨的淅瀝；,“親一親”，表現(xiàn)雨的輕柔,《雨說(shuō)》是詩(shī)人借______的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿“愛(ài)心”的傾訴，“雨”在文中是溫柔親切的_____________________，表達(dá)出作者對(duì)中國(guó)兒童的熱愛(ài)、親近及熱切期盼和美好祝愿。,春雨,愛(ài)的使者,小結(jié)：,錯(cuò)誤鄭愁予,我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……,