《湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《傅雷家書》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《傅雷家書》課件 新人教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽(tīng)話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)嗎？替我問(wèn)候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家，好了先寫到這吧。此致敬禮！兒春波敬上一九九三年十月十八日,7,傅雷家書兩則,《傅雷家書》曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物（1986年），足以證明這本小書影響之大，《傅雷家書》是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。,認(rèn)識(shí)傅雷,傅雷，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部.,傅聰，于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范。,認(rèn)識(shí)傅聰,請(qǐng)大家速讀課文，并思考：1.傅雷是針對(duì)兒子的什么情緒寫這一封信的？2.通過(guò)本文的字里行間，你能感受到傅雷對(duì)兒子怎樣的感情？,整體感知,1.從文中有一個(gè)貫穿兩封信主旋律的詞，你能找到嗎？,抓住文眼，領(lǐng)悟主旨,2.傅雷希望兒子做一個(gè)怎樣的人？,品析語(yǔ)言之美,同桌之間合作，圈點(diǎn)勾畫出書信中運(yùn)用修辭的語(yǔ)言，并體會(huì)其作用。,拋磚引玉：,“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼?！?請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出問(wèn)文中作者對(duì)兒子所說(shuō)的最能打動(dòng)你的話語(yǔ)。請(qǐng)用：“這句話打動(dòng)了我，因?yàn)樗嬖V我”或者“這句話打動(dòng)了我，它使我聯(lián)想到?！边@樣兩個(gè)句式說(shuō)話。,品析親情之美,請(qǐng)觀察體會(huì)下面兩句話，看看它們的表達(dá)效果相同嗎？哪一種兒子更愿意接受？對(duì)你有哪些啟示呢？原句：“倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。”改為：我說(shuō)的這些話都是對(duì)的，對(duì)你是有幫助的，不信的話，將來(lái)你遇到困難時(shí)就會(huì)明白的。,品析親情之美,課外延伸,傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。其實(shí)，天下絕大多數(shù)的父母都一樣，都有一顆慈愛(ài)的心，一份無(wú)私的愛(ài)，而你們生活中除了父母，更多的是天天陪伴著你們的親人，他們都期盼著你們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來(lái)，認(rèn)真寫下你最想給父母或者親人想說(shuō)的話吧！,兩封家書，第一封是傅聰處于的境況下，傅雷寫信提醒兒子要坦然面對(duì)感情的創(chuàng)傷；第二封是傅聰處于的境況下，傅雷寫書信提醒兒子要保持清醒的頭腦。兩封家書書寫時(shí)間不同、內(nèi)容不同，但是文中的一詞貫穿著兩封信主旋律。表達(dá)了父親殷切的期望，希望傅聰成為一個(gè)樣的人。,當(dāng)堂檢測(cè),作業(yè)布置,教材附錄里有一篇“名著導(dǎo)讀”——《傅雷家書：苦心孤詣的教子篇》把它讀一讀，一定能引起你心靈的震顫。2.AB檔學(xué)生完成閱讀感悟?qū)嵺`部分，CD檔完成鞏固積累運(yùn)用部分。,