《《綜合實(shí)踐》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合實(shí)踐》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！? 綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。 3、 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。 4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。? 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。 2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。 4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 六、教學(xué)進(jìn)度 本冊(cè)教材包括8課內(nèi)容，分別是《怎樣進(jìn)行考察》、《問(wèn)卷的設(shè)計(jì)》、《月圓中秋情》、《我是小小發(fā)明家》、《牙齒健康 笑容綻放》縱覽本冊(cè)教材，突出特點(diǎn)如下： 教學(xué)進(jìn)度安排如下： 教學(xué)單元 活 動(dòng) 課 題 課時(shí) 分配 1 怎樣進(jìn)行考察 1 2 問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 1 3 月圓中秋情 3 4 我是小小發(fā)明家 3 5 牙齒健康 笑容綻放 3 五年級(jí)上冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 范雪梅 李莊小學(xué) 主題1： 怎樣進(jìn)行考察 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生知道考察就是調(diào)查。 2、通過(guò)到新學(xué)?？疾欤私鈱W(xué)校和家之間的距離，到學(xué)校需要的時(shí)間等信息。 3、通過(guò)實(shí)地考察，我們能夠親歷現(xiàn)場(chǎng)，在親身體驗(yàn)中獲取有用的信息資料，拓展視野，增長(zhǎng)才干。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】進(jìn)行考察的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】收集資料 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，引起興趣 同學(xué)們，如果有一項(xiàng)有關(guān)調(diào)查生活垃圾的活動(dòng)，我們能采取什么樣的調(diào)查方式？ 學(xué)生回答，上網(wǎng)查閱資料、實(shí)地觀察、詢問(wèn)有關(guān)人員、查閱書(shū)籍等。同學(xué)們的活動(dòng)方式很多，其中就有一種調(diào)查方式就是實(shí)地調(diào)查。那么怎樣進(jìn)行考察呢？ 導(dǎo)入課題：怎樣進(jìn)行考察 二、問(wèn)題與思考 考察前我們應(yīng)知道什么呢 自已思考，然后小組討論。 1.我們到哪里考察？ 2.我們考察什么內(nèi)容？ 3.組織考察活動(dòng)需要注意什么問(wèn)題？ 三、學(xué)習(xí)與探究 1.考察前我們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生討論，交流匯報(bào)。 交流匯總： A準(zhǔn)備好考察的用具，如照相機(jī)、記錄本等。 B準(zhǔn)備好考察的路線圖。 C要與有關(guān)人員聯(lián)系。 D必須提前搜集與考察相關(guān)的資料。 E設(shè)計(jì)一張考察的記錄表。 2.考察記錄表的設(shè)計(jì) 學(xué)生討論考察記錄表的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。 交流匯總 考察記錄表 組 別 考察時(shí)間 組 長(zhǎng) 考察組員成員 考察地點(diǎn) 考察目的 考察記錄 結(jié)論與建議 3.考察活動(dòng)的一般程序 學(xué)生討論，交流匯報(bào)。 交流匯總 四、課堂總結(jié) 考察就是實(shí)地調(diào)查，調(diào)查前有很多工作要做，調(diào)查有一定的順序，我們今后的活動(dòng)也要按照這樣的要求去做。 主題2 問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：明確問(wèn)卷調(diào)查是常用的研究方法之一；了解調(diào)查問(wèn)卷的一般格式；明確調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題；掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份比較規(guī)范的調(diào)查問(wèn)卷。 2、能力目標(biāo)：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，提高學(xué)生問(wèn)卷設(shè)計(jì)的能力。 3、情感目標(biāo)：初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解調(diào)查問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法， 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份比較規(guī)范的調(diào)查問(wèn)卷。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【學(xué)具準(zhǔn)備】課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查閱書(shū)籍等方式，收集1至2份調(diào)查問(wèn)卷。 【教學(xué)過(guò)程】 (一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、生活中，我們常常會(huì)為了解決某一方面的問(wèn)題而需要了解真實(shí)、具體的情況。如： “同學(xué)們是不是都使用電腦”“對(duì)校服是否滿意”等，用問(wèn)卷調(diào)查的方式很容易得到答案。你知道調(diào)查問(wèn)卷是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？讓我們一起來(lái)探究如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 2、課件出示文中的圖片1問(wèn)題與思考： 3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷有什么要求？ 調(diào)查問(wèn)卷都有哪些內(nèi)容？ 設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該注意什么？ 【小結(jié)】調(diào)查法是探究式學(xué)習(xí)最常用的方式之一。調(diào)查法可以氛圍書(shū)面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。常用的調(diào)查方法有問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、訪談等。問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)便、省時(shí)、調(diào)查面大。缺點(diǎn)在于回收困難，會(huì)影響那個(gè)調(diào)查效果。要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查就要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷。下面我們重點(diǎn)了解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。 （二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐 課件出示課前搜集的問(wèn)卷樣卷 1．讓學(xué)生閱讀問(wèn)卷樣卷，以小組為單位，探究問(wèn)卷。 問(wèn)題： （1）問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)有哪些？ （2）問(wèn)卷中的問(wèn)題有幾類(lèi)？ （3）問(wèn)卷中問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主探究。 3.課件出示書(shū)中的“小學(xué)生電腦使用情況調(diào)查問(wèn)卷”和 “對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目喜歡程度的調(diào)查” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)問(wèn)卷的格式。 4.出示小提示：調(diào)查問(wèn)卷又稱(chēng)調(diào)查表或詢問(wèn)年表，它以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查問(wèn)卷必須具備兩個(gè)特點(diǎn)：第一，是將問(wèn)題傳達(dá)給被調(diào)查的人；第二，是被調(diào)查者樂(lè)于回答。要體現(xiàn)這兩點(diǎn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)是應(yīng)該遵循一定的原則和程序，運(yùn)用一定的技巧。 調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題有兩類(lèi)：一類(lèi)是封閉式的問(wèn)題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式；一類(lèi)是開(kāi)放式問(wèn)題，應(yīng)答者用自己的語(yǔ)言自由地發(fā)表意見(jiàn)，在問(wèn)卷上沒(méi)有已擬定的答案。 學(xué)生自由閱讀，談?wù)勛约旱睦斫狻? 5.教師在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上總結(jié)指導(dǎo)： （1）問(wèn)卷包括：主題卷首語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)題四部分。 （2）問(wèn)卷分開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題兩大類(lèi)。 （3）問(wèn)卷設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題：?jiǎn)栴}要進(jìn)口主題、數(shù)量要始終、符合被調(diào)查者認(rèn)知水平問(wèn)題排列層次分明。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，這樣設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生以小組為單位讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。） （三）實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 以調(diào)查同學(xué)們對(duì)校服是否滿意為例，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“小學(xué)生安全滿意度”調(diào)查問(wèn)卷。 教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給予肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。 課件出示知識(shí)窗及設(shè)計(jì)步驟： 知識(shí)窗：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)需注意問(wèn)題：?jiǎn)柧砟康拿鞔_，重點(diǎn)突出；問(wèn)題的排列一般是先易后難；問(wèn)卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如是回答；問(wèn)卷不宜過(guò)長(zhǎng)；調(diào)查問(wèn)卷便于整理和統(tǒng)計(jì)。 設(shè)計(jì)步驟： （1） 明確調(diào)查的問(wèn)題。調(diào)查的問(wèn)題應(yīng)該包括校服的顏色、樣式、面料、舒適度等。 （2） 設(shè)計(jì)問(wèn)卷 （3） 試著答一答，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改一改，然后荷香交換問(wèn)卷再答一答，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 給學(xué)生充分的時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，進(jìn)行組內(nèi)討論交流自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，最后完善問(wèn)卷。 （四）總結(jié)與交流，評(píng)價(jià)交流作品 課件出示書(shū)中小朋友的對(duì)話圖 這幅圖中，是各位小朋友在進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)自己的收獲。下面我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才設(shè)計(jì)的問(wèn)卷。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)卷的格式、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 問(wèn)題： 1.在設(shè)計(jì)時(shí)，你有和想法？ 2.你設(shè)計(jì)的問(wèn)卷最大的特點(diǎn)是什么？ 課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，讓我們一起來(lái)分享體驗(yàn)和收獲吧。 （五）拓展與創(chuàng)新 同學(xué)們，我們也好設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問(wèn)卷并不容易，所以我們平時(shí)一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一個(gè)問(wèn)題。課下的時(shí)間，我們可以在校內(nèi)開(kāi)展一次“小學(xué)生校服滿意度情況調(diào)查”活動(dòng)。 （設(shè)計(jì)意圖：主要是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題的欲望，激發(fā)主動(dòng)探究的興趣。） 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 主題 卷首語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ) 問(wèn)題｛開(kāi)放式、封閉式｝ 緊扣主題 數(shù)量適中 層次分明 主題1: 月圓中秋情 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 3、掌握月餅的制作方法。 4、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。 5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 3、掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。 2、了解調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法。 3、掌握月餅的制作方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜集月餅圖片。 2、一份調(diào)查問(wèn)卷。 3、掌握月餅的制作方法。 4、準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料、工具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。 【活動(dòng)方法】 1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 2、通過(guò)交流，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 【活動(dòng)過(guò)程】 第一課時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】 1、中秋節(jié)的習(xí)俗 2、設(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 3、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。 4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。 2、了解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備： 1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料，搜集月餅圖片。 2、一份調(diào)查問(wèn)卷。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）詩(shī)句導(dǎo)入新課 師出示詩(shī)句：遙望明月共此時(shí)，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。 這是描寫(xiě)什么節(jié)日的？ （八月十五中秋節(jié)） 中秋節(jié)又稱(chēng)什么節(jié)？（團(tuán)圓節(jié)） 師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤(pán)的朗朗明月，期盼著家人的團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來(lái)歷嗎？ （二）資源共享 師：有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事？ 1、小組合作討論自己小組制作的“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。 2、各小組選一名代表匯報(bào)。 我國(guó)歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。國(guó)家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎？ 3、小組合作討論，把搜集的資料進(jìn)行整理。 4各小組選一名代表匯報(bào)。（讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多） 師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過(guò)不同的形式，來(lái)寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)也寄托了整個(gè)民族的憧憬，可以說(shuō)是一顆千百年來(lái)、歲月長(zhǎng)河中璀璨的明珠。 （三）補(bǔ)充資料 過(guò)渡：我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。 出示課件 1、有關(guān)香港過(guò)中秋節(jié)最富特色的習(xí)俗—舞火龍。 2、 臺(tái)灣高山族的托球舞游戲。 3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對(duì)歌比賽。 …… （四）設(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷 談話：通過(guò)以上內(nèi)容，我們了解到隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？我們通過(guò)什么形式去了解人們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生討論匯報(bào)。 師引出作調(diào)查問(wèn)卷。 師介紹（調(diào)查問(wèn)卷是管理咨詢中一個(gè)獲取信息的常用方法。調(diào)查問(wèn)卷從短小的表格到詳細(xì)的說(shuō)明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應(yīng)用廣泛，如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷使其能夠恰當(dāng)、高效地滿足多種目標(biāo)，就顯得極其重要。它是市場(chǎng)調(diào)查的方法之一） 1、師展示制作的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行分析。（從形式、內(nèi)容上分析） 2、引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問(wèn)卷。 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)中秋節(jié)的了解，能不能自己設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷？敢不敢試一試？ 3、小組合作，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 4、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)修改。） （五）全課總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史的悠久。 （六） 拓展創(chuàng)新 1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。 2、課下完成自己設(shè)計(jì)的中秋節(jié)的調(diào)查問(wèn)卷。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 月圓中秋情 中秋節(jié)的來(lái)歷 故事豐富多彩 中秋節(jié)的習(xí)俗 形式多樣 第二課時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】月餅的制作 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。 2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 3、了解月餅蘊(yùn)涵的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。 4、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。 【教學(xué)重點(diǎn)】月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】制作月餅的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備不同造型的月餅圖。 2、通過(guò)多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。 3、準(zhǔn)備制作月餅的材料、工具。 學(xué)生準(zhǔn)備: 通過(guò)多種方式，了解月餅的制作方法。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導(dǎo)入： 　 放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、師生談話：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。八月十五剛過(guò)，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？ 生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。 2，出示課件月餅圖。 師生談話：同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們?cè)敢庾约簞?dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。 （二）學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng) 1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。 （1）工具:月餅?zāi)Ｗ?、蒸籠、面板等。 （2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉(zhuǎn)化糖漿等。 4、學(xué)習(xí)制作方法。 教師邊講解邊示范月餅的做法： （1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。 （2）、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。 （3）、將做好的月餅放入廚房?jī)?nèi)的蒸籠里蒸熟。 （三）制作月餅，快樂(lè)實(shí)踐 （1）、以小組為單位制作月餅。 （2）、師提出活動(dòng)要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，教學(xué)生團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來(lái)。 （3）、帶領(lǐng)學(xué)生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。 （四）、交流體驗(yàn)、分享收獲 （1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。 師組織交流:制作月餅過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗(yàn)和收獲？談一談。 （五）、品嘗月餅，送出祝福 學(xué)生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說(shuō)一句祝福的話。 （六）師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。 （七）課外延伸 回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達(dá)你對(duì)他們的美好祝福。 　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 月餅的制作 制作方法 工具 材料 1.牙齒健康笑容綻放教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生懂得牙齒在什么情況下容易患齲齒病，認(rèn)清齲齒及其它牙病給同學(xué)們帶來(lái)的危害。掌握保護(hù)牙齒的方法，能夠向社會(huì)大力宣傳人人要保護(hù)牙齒。 2、過(guò)程與方法： 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，努力構(gòu)建富有活力而開(kāi)放的學(xué)生自主探究模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主觀察、自主動(dòng)手、自主質(zhì)疑、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主搜集與處理信息的能力，真正做到以活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)一系列的調(diào)查、訪問(wèn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等親歷社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)會(huì)友好的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力及研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握各種調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，使學(xué)生體驗(yàn)如何與人友好的交往，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往的能力。體驗(yàn)自己在社會(huì)中的自我價(jià)值。 學(xué)情分析:現(xiàn)在小學(xué)生牙齒的齲齒發(fā)病率越來(lái)越高，而且這一現(xiàn)象并沒(méi)有引起小學(xué)生的高度重視，甚至還沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視，同學(xué)們猜測(cè)，可能有的學(xué)生及家長(zhǎng)并不是很深刻的了解齲齒給人帶來(lái)的危害，以致對(duì)以后的生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們與學(xué)生一起開(kāi)展以此為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。 4. 重點(diǎn)難點(diǎn)小組討論制定活動(dòng)方案 課時(shí)安排：第一課時(shí)——主題生成課 第二課時(shí)——中期交流課 第三課時(shí)——成果展示課 第一課時(shí) 主題生成課 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入（3分鐘） 同學(xué)們，前兩節(jié)課我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，討論確定了本次活動(dòng)的課題和子課題，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣進(jìn)行了分組，選舉了小組組長(zhǎng)。下面，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)對(duì)本組的研究課題做一下簡(jiǎn)要介紹好嗎？（小組名稱(chēng)、研究的子課題、口號(hào)） 通過(guò)剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)各小組活動(dòng)熱情特別高。既然各小組都明確了各自的研究任務(wù)，現(xiàn)在能不能去開(kāi)展研究活動(dòng)呢？為什么呢？ 回答很好，我國(guó)有句名言：“未雨綢繆 , 統(tǒng)籌兼顧”“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。就是說(shuō)做一件事之前，先要做好準(zhǔn)備，才能獲得成功。所以，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)前，還要制定活動(dòng)方案，這樣我們才能更有效地開(kāi)展活動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)討論解決這個(gè)問(wèn)題——制定小組活動(dòng)方案。（板書(shū)） 二、制作小組活動(dòng)方案 （一）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案表（8分鐘） 同學(xué)們想一想，我們?cè)谥贫ㄐ〗M活動(dòng)方案時(shí)，通常設(shè)計(jì)成什么樣的形式呢？為什么？（邊板書(shū)邊書(shū)寫(xiě)） （表格，為了使活動(dòng)方案更清晰，更有條理性）這是第一步：畫(huà)表格。（出示表格） 再想一想，活動(dòng)方案都包括哪些方面的內(nèi)容呢？（教師輸入） （小組名稱(chēng)、組長(zhǎng)、組員、指導(dǎo)老師、子課題、研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)步驟、人員分工、成果形式、注意事項(xiàng)等） 這些內(nèi)容我們稱(chēng)作項(xiàng)目，在填寫(xiě)時(shí)能不能把所有項(xiàng)目都填進(jìn)去？這就是第二步：定項(xiàng)目。你認(rèn)為應(yīng)該填寫(xiě)哪些項(xiàng)目？需要不需要按一定的順序填？ (填寫(xiě)項(xiàng)目時(shí)，要根據(jù)小組研究?jī)?nèi)容的需要，選擇合適的項(xiàng)目,按合理的順序填在表格里。請(qǐng)一名學(xué)生排列順序。) 第三步做什么？填內(nèi)容。你認(rèn)為重點(diǎn)討論的是哪些項(xiàng)目的內(nèi)容呢？ 1、研究?jī)?nèi)容：明確具體研究什么內(nèi)容，也就是清楚要去完成哪些任務(wù)。 2、研究方法：只有根據(jù)不同的任務(wù)選擇相應(yīng)的研究方法。如果研究方法選擇不當(dāng)，研究成果可能就不夠全面。（A、查閱資料 B、訪問(wèn)或采訪 C、調(diào)查 D、觀察 E. 實(shí)驗(yàn)。） 3、活動(dòng)步驟：因?yàn)橹挥星宄茸鍪裁?，在做什么，我們的活?dòng)才能事半功倍，相反如果步驟不合理就會(huì)影響研究進(jìn)度；我認(rèn)為步驟要由易到難，清晰完整。 4、人員分工：分工要公平合理，安排任務(wù)要均衡，要根據(jù)優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處選擇人員，還要具體寫(xiě)清楚時(shí)間、人員、地點(diǎn)、任務(wù)。 回答的很好，看來(lái)我們從平時(shí)的活動(dòng)中積累了不少經(jīng)驗(yàn)。下面我們各小組開(kāi)始制定小組活動(dòng)方案。 （二）小組討論填寫(xiě)活動(dòng)方案表，教師巡視指導(dǎo)。（15分鐘） 三、展示活動(dòng)方案，進(jìn)行全班評(píng)價(jià)。（10） 出示評(píng)價(jià)要求：1．內(nèi)容是否具體。2．時(shí)間是否充分。3．步驟是否完整。4.分工是否明確。5方法是否有效。 四、談這節(jié)課的收獲和感想。（3分鐘） 同學(xué)們，剛才選擇了兩個(gè)小組的活動(dòng)方案進(jìn)行了評(píng)價(jià)，任何活動(dòng)方案在實(shí)踐過(guò)程中，并不是一成不變的，當(dāng)我們?cè)趯?shí)施方案過(guò)程中遇到困難時(shí)，需要我們進(jìn)一步討論和修改，不斷完善活動(dòng)方案。我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有許多收獲和感想吧，讓我們來(lái)交流交流。 課時(shí)設(shè)計(jì) 1.牙齒健康 五、總結(jié)：老師被你們的真誠(chéng)深深感動(dòng)了，你們都很了不起，希望我們?cè)诮酉聛?lái)的探究活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，最后預(yù)祝我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得圓滿成功。（1分鐘） 第二課時(shí)中期交流課 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，以便后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展。 2. 通過(guò)課堂交流解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難。 3. 通過(guò)本屆活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 活動(dòng)重.難點(diǎn)： 知道從哪些方面總結(jié)反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，解決生活中遇到的困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：了解各小組的活動(dòng)情況。 學(xué)生：前期活動(dòng)記錄 活動(dòng)過(guò)程： 一，觀看圖片，交流導(dǎo)入 同學(xué)們，在進(jìn)行今天的活動(dòng)之前，我們一同來(lái)看看前一階段活動(dòng)的花絮，一同回味開(kāi)展綜合型實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣與艱辛. 二，學(xué)生交流活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)感受 1. 活動(dòng)很有趣，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。 2. 每周的活動(dòng)，讓我們充分享受了實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。 3. 老師和我們一起討論，一起研究，如果老師能在活動(dòng)中參與到我們小組當(dāng)中就更好了。 4. 經(jīng)過(guò)近兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)，各小組的研究能力大大提升，現(xiàn)在我們的研究能力和實(shí)踐能力越來(lái)越強(qiáng)了。 小結(jié)：是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)的是能力，活動(dòng)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)會(huì)時(shí)間和研究的過(guò)程，認(rèn)真參與每一次活動(dòng)，就意味著自己的實(shí)踐能力不斷提升。上一次活動(dòng)，我們以小組為單位，在小組內(nèi)進(jìn)行了前期活動(dòng)資料收集的統(tǒng)計(jì)和分享，今天，我們請(qǐng)各小組派出代表，面向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)聽(tīng)取同學(xué)們的改進(jìn)意見(jiàn)，在一同商量下階段開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。 3. 小組經(jīng)驗(yàn)分享，教師點(diǎn)撥提升 在上學(xué)期開(kāi)展“快樂(lè)成長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)?jīng)就如何敘述資料收集過(guò)程中進(jìn)行了一節(jié)專(zhuān)題指導(dǎo)課，還記得敘述過(guò)程的時(shí)候需要講述什么呢？ 同學(xué)回答，教師出示ppt 1. 主題是什么？我的小組的研究專(zhuān)題是什么？ 2. 我們從哪方面入手收集？原因是什么？ 3. 收集中，我們進(jìn)行那些收集活動(dòng)？運(yùn)用了什么方法？ 4. 都收集了什么？ 5. 在收集過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 給一分鐘時(shí)間，微調(diào)自己小組的匯報(bào)材料，每小組的匯報(bào)時(shí)間不超過(guò)三分鐘 各小組匯報(bào)過(guò)程中，教師選擇以下問(wèn)題提問(wèn)： 1. 有沒(méi)有遇到什么困難，如何解決，你們從中體會(huì)到什么？ 2. 有沒(méi)有值得推廣的經(jīng)驗(yàn)？ 3. 有沒(méi)有遇到一些令人難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷對(duì)你們下一階段開(kāi)展的活動(dòng)有什么啟發(fā)？ 4. 在收集過(guò)程中有哪些方法你認(rèn)為是最有效的，為什么？ 5. 有沒(méi)有表現(xiàn)突出的同學(xué)？這種突出表現(xiàn)對(duì)于一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)在哪？劣勢(shì)在哪？如何將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)？ 四，頭腦風(fēng)暴，各抒己見(jiàn) 剛才個(gè)小組和大家分享了資料收集過(guò)程中的做法和經(jīng)驗(yàn)，其中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，也有不少需要改進(jìn)的地方。 五，重點(diǎn)匯報(bào)： 1. 我們小組認(rèn)為什么意見(jiàn)提得好，進(jìn)行了怎樣的改動(dòng) 2. 我們覺(jué)得哪個(gè)“金點(diǎn)子”適合下一階段進(jìn)行具體實(shí)踐活動(dòng)，有什么設(shè)想？ 3. 受到同學(xué)們的啟發(fā)，在討論過(guò)程中，我們小組有產(chǎn)生了哪些新的“金點(diǎn)子”？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)交流，我相信大家心目中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，會(huì)使我們活動(dòng)的目標(biāo)更明確，思路更清晰，希望我們能繼續(xù)努力，力爭(zhēng)順利完成任務(wù)。 第三課時(shí) 成果展示課 學(xué)情分析：學(xué)生在匯報(bào)展示階段已具備的能力： 1. 能夠簡(jiǎn)單陳述研究的主題和研究的結(jié)論。 2. 知道可以用觀察記錄，現(xiàn)場(chǎng)表演，研究報(bào)告等形式來(lái)展示。 通過(guò)本次活動(dòng)課的指導(dǎo)，需要提升的能力： 1. 能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行演示。 2. 匯報(bào)展示是做到重點(diǎn)突出，突出小組特色 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：了解牙齒的作用，健康牙齒的標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識(shí)。 2. 過(guò)程與方法： 3. 通過(guò)小組合作，把收集到的資料用兒歌，故事的形式表現(xiàn)出來(lái) 活動(dòng)重。難點(diǎn)： 學(xué)生有小組合作的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，與同伴齊心協(xié)了完成任務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：評(píng)價(jià)表 學(xué)生：匯報(bào)資料 活動(dòng)過(guò)程： 1． 回顧導(dǎo)入在這兩周的實(shí)踐活動(dòng)中，我們所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了，分成了三個(gè)小組，活動(dòng)重，同學(xué)們積極性很高，付出了許多努力，同時(shí)收獲很多。 在回報(bào)之前，老師想提一些要求，希望匯報(bào)的同學(xué)不僅可以和我們一起分享活動(dòng)的成果，還可以和大家分享活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)的感受，也希望其他同學(xué)能夠用心傾聽(tīng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)同學(xué)做出合理的評(píng)價(jià)，能做到嗎？同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 二，小組交流匯報(bào) 1. 請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)展示研究的子課題 2. 學(xué)生分組輪流匯報(bào)，教師提出要求：認(rèn)真聽(tīng)，有疑問(wèn)的可以記下來(lái) 在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候評(píng)價(jià)側(cè)重活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用更加豐富的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。 3. 在學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光看待別人的成果展示。 4. 完成活動(dòng)小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生把自己在一系列活動(dòng)中的收獲，疑惑，感想記錄下來(lái)。 3． 收獲和體會(huì) 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)談?wù)勛约含F(xiàn)在的體會(huì)，現(xiàn)在你想對(duì)同學(xué)或者自己說(shuō)點(diǎn)什么？ 4. 課堂評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)組，哪個(gè)人的表現(xiàn)最好 5． 教師總結(jié)： 本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但并不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)自己的行動(dòng)也宣告結(jié)束，相反，我們應(yīng)該通過(guò)此次活動(dòng)，更加積極地加入到了解動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中去，你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)怎么做呢？激勵(lì)同學(xué)們帶著新的疑問(wèn)繼續(xù)研究。  THANKS !!! 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