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______________________________________________________________________________________________________________ 1 學(xué)校 老師 同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。 2、掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的意思。 3、能比較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)用“我們愛……”說一句話。 4、 理解老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，讓學(xué)生更加愛學(xué)校、愛老師。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的意思。 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 談話引入學(xué)。 二、 出示本課插圖，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。（由近到遠(yuǎn)） 三、 讓學(xué)生說說圖意（圖上畫的是誰和誰？他們?cè)诟墒裁?？畫的是什么地方？你是從哪里看出來的? 四、 指導(dǎo)學(xué)生說話。 （要求按“什么時(shí)候”、“什么地方”、“誰和誰怎樣”的順序說） 五、 學(xué)字詞。 1、 出示注音字、詞。 校 老師 同 心 們 學(xué)校 老師 同學(xué) 關(guān)心 （1） 學(xué)生輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字、詞的音節(jié)。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、集體讀。 （3） 分析字形，幫助學(xué)生理解詞義。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生書空，記住字形。 2、 試用剛學(xué)過的生字口頭組詞。 六、 課堂訓(xùn)練 1、 指名認(rèn)讀這一課的生字。 2、 按結(jié)構(gòu)說字。 3、 讀詞語：學(xué)校、老師、同學(xué) 4、 從上面的三個(gè)詞中選一個(gè)你喜歡的來說一句話。 5、 指導(dǎo)學(xué)生書寫字詞。 第二課時(shí) 一、 復(fù)。 1、 認(rèn)讀四個(gè)偏旁部首：子、巾、木、門。 2、 認(rèn)讀生字并口頭擴(kuò)詞。 3、 認(rèn)讀詞語。 二、 學(xué)句子。 1、 出示注音的句子： 學(xué)校有老師和同學(xué)。 老師關(guān)心我們。 我們愛老師。 2、指名讀句子。 3、幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解“老師關(guān)心我們”這句話。 4、說一說：老師關(guān)心我們，我們應(yīng)怎樣呢？ 5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 三、 課堂訓(xùn)練。 1、 認(rèn)讀生字詞語。 2、 抄寫字詞 3、 練說（ ）關(guān)心（ ）。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練課。 教學(xué)過程： 一、 讀寫訓(xùn)練。 1、 寫一寫（寫筆畫筆順）。 老：（ ） 師：（ ） 同：（ ） 2、 看圖讀拼音寫漢字。（P3） 3、 用下面的字各組兩個(gè)詞語。 學(xué)（ ）（ ） 關(guān)（ ） （ ） 4、 說話訓(xùn)練。 （1） 說說學(xué)校有誰，老師是怎樣關(guān)心我們的，我們應(yīng)該怎樣愛老師。 （2）用“我們愛······”說一句話。 第四課時(shí) 一、聽寫課文生字與詞語。 二、老師講評(píng)課后練題。 灑水 掃地 教學(xué)內(nèi)容： 看圖學(xué)詞學(xué)句2。 教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，認(rèn)識(shí)怎樣灑水掃地，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。 3、指導(dǎo)學(xué)生較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)模仿例句用“是”說一句話。 4、通過看圖學(xué)句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入新知學(xué)。 小朋友都非常熱愛勞動(dòng)灑水、掃地樣樣都會(huì)干。可是“灑”、“掃地”這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來學(xué)這一課。 二、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。 1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，試說圖意。 2、 指導(dǎo)學(xué)生說話（要求學(xué)生講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。） 3、 讓學(xué)生說一說值日生應(yīng)先做什么，再做什么？ 三、 學(xué)生字。 1、出示注音詞句： 灑水 掃地 孩子 勞動(dòng) 你灑水，我掃地 。 我們是愛勞動(dòng)的好孩子。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字詞。（要求讀準(zhǔn)字音，說說生字的形。） （1） 指名認(rèn)讀生字。 （2） 分析“灑、掃、地、孩、 勞、動(dòng)”等字的字形，了解字義。 （3） 練認(rèn)讀詞語。 （4） 練看拼音寫生字。 四、 指導(dǎo)朗讀，理解詞句。 1、 說一說： （1） 做值日生時(shí)要先做什么，再做什么？ （2） 你灑水，我掃地 。是幾句句子？你是怎么知道的？ （3） 第一句講的是誰？怎么樣？第二句講的是誰？又怎么樣？ （4） 看圖說說哪個(gè)小朋友是“我”？哪個(gè)小朋友是“你”？這句話是誰對(duì)誰說的？如果換過來這句話該怎么說？ 2、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 五、 指導(dǎo)寫生字。 第二課時(shí) 一、 復(fù)。 1、 認(rèn)讀這一課的生字、詞語。 2、 寫出下面字的部首： 灑——（ ） 掃——（ ） 地——（ ） 孩——（ ） 勞——（ ） 動(dòng)——（ ） 二、 學(xué)句子，理解意思。 1、 指名讀句子。 2、 看圖讀句子，理解句子。 3、 說一說圖上畫的是誰？他們?cè)谧鍪裁?。為什么說他們是愛勞動(dòng)的好孩子？ 4、 練用“是”說話。 5、 再讀這一課的詞語和句子，進(jìn)一步理解句子。 三、 課堂訓(xùn)練。 1、 卡片認(rèn)讀字、詞。 2、 游戲“找朋友”（看拼音找詞語）。 3、 指導(dǎo)學(xué)生寫詞語。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練課。 教學(xué)過程： 一、 提出練內(nèi)容和要求。 二、 以游戲的形式練讀本課生字、詞語。 三、 讀拼音寫漢字。 Sǎ Shui sao dì láo dòng （ ） （ ） （ ） 四、 讀讀寫寫。 我們 愛 好孩子 五、 照樣子用“是”練說話并寫下來。 我們是愛勞動(dòng)的好孩子。 我們是…… ……是…… 教室里 教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。知道圖上畫的是什么，學(xué)生應(yīng)該專心上課，好好學(xué)，天天向上。 2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞和部首，掌握一類生字，理解生字組成的新詞。 3、借助插圖學(xué)句子，理解句子的意思。 4、指導(dǎo)學(xué)生正確地讀句子，恰當(dāng)?shù)匕盐站渲械耐ｎD和該讀重音的地方。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞和部首，理解生字組成的新詞。 2、把握句中的停頓和該讀重音的地方。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生看圖。 二、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察圖，說圖意。 圖上畫了些什么，是什么地方，黑板上寫著什么，老師和學(xué)生在做什么？ 三、 學(xué)生字。 1、出示注音的字詞： 講臺(tái) 桌 里 著 黑板 講臺(tái) 桌椅 2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形。 3、請(qǐng)學(xué)生說說，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)黑板、講臺(tái)、桌椅這些學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。 4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。 講臺(tái) 桌 里 著 本課所教的生字，有三個(gè)新的部首出現(xiàn)，即言字旁，口字底和羊字頭?！白馈薄ⅰ爸惫P畫較多 ，指導(dǎo)書寫時(shí)重視筆畫、筆順的提示。 5、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語：黑板 講臺(tái) 桌椅 四、 課堂訓(xùn)練。 1、 指名讀生字。 2、 指導(dǎo)學(xué)生組詞。 3、 練寫生字。 第二課時(shí) 一、 復(fù)。 1、 認(rèn)讀言字旁，口字底和羊字頭這三個(gè)偏旁部首。 2、 認(rèn)讀生字、詞語。 二、 學(xué)句子。 1、 出示句子：教室里有黑板、講臺(tái)和桌椅。 黑板上寫著：好好學(xué)，天天向上。 2、 師范讀句子后， 指名學(xué)生讀。 3、 理解句子。 （1） 讓學(xué)生看圖，再次讀句子并說說教室里有什么？黑板上寫著什么。 （2） 聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生理解“好好學(xué)，天天向上”的意思，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取。 4、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 （1） 提醒形式學(xué)生注意頓號(hào)的停頓，才能讀出節(jié)奏感。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、集體讀。 三、 課堂訓(xùn)練 1、 讀生字、詞語。 2、 朗讀句子。 3、 指導(dǎo)學(xué)生寫詞語。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課堂練。 教學(xué)過程： 一、 提出練要求。 二、 練。 1、 說話訓(xùn)練。 （1） 看圖讀句子，說說教室里有些什么，黑板上寫著什么。 （2） 說說我們的教室。 2、游戲“找朋友” （看拼音找生字P7）。 3、寫出下面的字各有幾畫。 里 （ ）畫 桌 （ ）畫 著 （ ）畫 4、 讀讀寫寫。 講臺(tái) 桌子 學(xué) 著 足球 排球 羽毛球 教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫了哪幾種球，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧鍪裁础? 2、教學(xué)生字新詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，書寫正確。 3、指導(dǎo)學(xué)句，讓學(xué)生掌握句子內(nèi)容，能正確地朗讀句子，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讀準(zhǔn)生字新詞的字音，記住字形，理解字義，并正確書寫。 2、掌握句子內(nèi)容，能正確地朗讀句子。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 談話引入學(xué)（揭示課題） 二、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 （1） 認(rèn)識(shí)足球、排球、 羽毛球。 （2） 說圖意（知道在學(xué)校操場(chǎng)上，同學(xué)們踢足球、打排球、 打羽毛球）。 （3） 初讀課文。 三、 教學(xué)生字新詞。 1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖找出生字新詞。 2、 教學(xué)生字新詞： 足球 排球 羽毛球 了 打。 （1） 出示注音的生字新詞后，指名學(xué)生認(rèn)讀再集體讀（要求讀準(zhǔn)音節(jié)）。 （2） 說說怎樣記住字形。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生書空，并說出它們的筆畫筆順。 四、 課堂訓(xùn)練。 1、 抽讀生字卡片，并說出每個(gè)字的筆順。 2、 指導(dǎo)學(xué)生寫字。 第二課時(shí) 一、 復(fù)檢查。 以游戲的形式讀生字新詞。 二、朗讀理解句子。 1、師范讀句子：下課了，同學(xué)們有的踢足球，有的打排球，還有的打羽毛球。 2、指名學(xué)生讀句子，幫助學(xué)生理解句子（知道這三種球類的活動(dòng)方法）。 3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的······有的······還有的······的表達(dá)形式來說一句話。 4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（一要讀得舒緩些；二要把握好停頓；三要讀好輕聲） 5、指名讀和集體讀。 第三課時(shí) 一、 練 1、 看拼音寫漢字。（ P9第2題） 2、 數(shù)筆畫，照樣子把字寫到空格里。（ P9第3題） 3、 把句子補(bǔ)充完整。 小雨和小月在打＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、看圖讀句子，回答問題（ P9第1題） 二、說話訓(xùn)練 試說說你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。 紅領(lǐng)巾 少先隊(duì)員 教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。 2、 掌握本課生字和新部首，學(xué)會(huì)紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主 人四個(gè)詞語。 3、 要求學(xué)生正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 4、 通過句子的教學(xué)，讓學(xué)生知道少先隊(duì)員要珍愛紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng) 巾添光彩，做國(guó)家的小主人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、掌握本課生字和新部首，學(xué)會(huì)紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主人四個(gè)詞語。 2、正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 談話引入學(xué)（揭示課題）。 二、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。 三、 學(xué)字詞： 1、出示字詞： 紅 巾 先 隊(duì) 家 主 紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主人 2、指名學(xué)生讀。 3、幫助學(xué)生記住字形，理解字義并會(huì)組詞。 4、讀生字并進(jìn)行書空練。 5、 讀詞語。 四、 課堂訓(xùn)練 1、 指導(dǎo)學(xué)生寫生字。 2、 試讀課文。 第二課時(shí) 一、 復(fù)檢查。 1、 看卡片讀生字。 2、 讀詞語。 二、 教學(xué)句子。 1、 出示句子： 少先隊(duì)員要愛紅領(lǐng)巾。 少先隊(duì)員要做國(guó)家的小主人。 2、讀句子，理解句子。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（要求讀通順，“愛”和“國(guó)家”兩個(gè)字要讀出重音） 3、 請(qǐng)學(xué)生說說怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾。 三、 朗讀課文。 第三課 教學(xué)內(nèi)容：練課。 一、揭示課題。 二、看圖讀句子，說說圖上畫的是誰，少先隊(duì)員為什么要愛紅領(lǐng)巾。 三、照樣子寫一寫。（P11第2題） 四、寫出下面的字各有幾畫。 紅（ ）畫 先（ ）畫 隊(duì)（ ）畫 巾（ ）畫 五、 讀讀寫寫。 少先隊(duì)員 國(guó)家 主人。 基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)本單元所學(xué)的拼音、生字新詞和句子，使學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)。 教學(xué)時(shí)間：四 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話引入復(fù)（ 揭示并板書課題 ）。 二、引導(dǎo)學(xué)生回憶我們這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。 三、復(fù)。 1、讀音節(jié)，注意讀準(zhǔn)聲母。 （ 基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第1題 ） 2、寫出帶有下面部首的字。 （基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第2題 ） 3、看圖，再讀一讀。 （基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第3題 ） 4、讀讀寫寫。 （基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第4題 ） 四、講評(píng)后進(jìn)行小結(jié)。 第二課時(shí) 一、揭示課題，提出這節(jié)課的復(fù)要求。 二、復(fù)。 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀本單元的課文。 2、用下面的字各組兩個(gè)詞語。 （基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第5題 ） 3、讀下面的句子。 1） 老師關(guān)心我們。 2） 我們要好好學(xué)，天天向上。 3）我們是國(guó)家的小主人。 三、小結(jié)。 第三課時(shí) 一、揭示并板書課題（ 寫字訓(xùn)練 ）。 二、請(qǐng)學(xué)生說說寫字應(yīng)注意什么？ 三、提出寫字要求。 （注意從上到下的筆順規(guī)則） 四、指導(dǎo)學(xué)生練寫字。 五、講評(píng)。 語言訓(xùn)練1 一、愛勞動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容： 語言訓(xùn)練1（一、愛勞動(dòng)）。 教學(xué)要求： 1、看懂圖意，知道每幅圖上的小朋友在做什么。 2、分別用一句話說出每幅圖上畫的內(nèi)容，要語句完整，表達(dá)清楚。 3、通過看圖說話對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。 教學(xué)時(shí)間：一 課時(shí)。 一、談話引入語言訓(xùn)練1。 二、出示圖（四幅），指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄懂圖意。 1、引導(dǎo)學(xué)生一幅圖一幅圖去觀察，看出圖中的人物是怎樣做的。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀課后提示，明確課后提示的要求，進(jìn)行說話訓(xùn)練。 1）先給圖上的小朋友各起一個(gè)名字。 2）說說每幅圖上誰在做什么，做得怎樣。 三、請(qǐng)學(xué)生說說：我們應(yīng)該怎么做。 四、進(jìn)行總結(jié)。 二、方方摔倒了 教學(xué)內(nèi)容： 語言訓(xùn)練1（二、方方摔倒了）。 教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂每幅圖的意思和三幅圖連起來的意思。 2、根據(jù)課后提示訓(xùn)練學(xué)生說話，能比較清楚地表達(dá)圖上的內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真思考的良好慣。 4、結(jié)合語言訓(xùn)練進(jìn)行樂于助人的教育。 教學(xué)時(shí)間：二 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、揭示課題：二、方方摔倒了。 2、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察每一幅圖。知道并說出每一幅圖的圖意。 3、引導(dǎo)學(xué)生把三幅圖連起來觀察并說說他們的圖意。 4、指導(dǎo)學(xué)生按每一幅圖的順序和課后提示的要求，進(jìn)行說話訓(xùn)練。 1）方方在干什么？后來怎樣了？ 2）元元看到方方摔倒后是怎么做的？他們會(huì)說些什么？ 5、小結(jié)。 第二課時(shí) 一、學(xué)生分組。 二、表演：假如我不小心摔倒了怎么辦。 三、總結(jié) 假如我看到別人摔倒了，會(huì)主動(dòng)的上去扶他起來；當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)的上去幫忙。 三、你知道嗎？ 教學(xué)內(nèi)容： 語言訓(xùn)練1（三、你知道嗎？） 教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生了解圖上畫的各是什么節(jié)日。 2、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話練，讓學(xué)生記住三個(gè)節(jié)日的時(shí)間和名稱。 3、通過看圖和對(duì)話練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、揭示課題：（ 語言訓(xùn)練1 三、你知道嗎？） 二、學(xué)語言訓(xùn)練1 （ 三、你知道嗎？）。 1、請(qǐng)學(xué)生說說:自己認(rèn)識(shí)的節(jié)日。 2、學(xué)生試讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)并說說這三幅圖各是什么節(jié)日。 4、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文。 5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練。 三、小結(jié)。 鵝 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 　　　2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1．生字卡片。 　　　2．圖片 　 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3 課時(shí) 　 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 　　1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？ 　　2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說說我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？ 　　3．（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？ （二）學(xué)新課。 　　 1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 　　 2．檢查讀的效果。 　　（1）難讀字音：項(xiàng) 　?。?）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波 　　3．同桌互相檢查，指名讀。 　　（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流） 　?。?）誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)） 　?。?）大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。 　　4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。（播放古詩(shī)畫景，配樂朗讀） 　?。?）聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。 　?。?）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩(shī)畫景，配樂朗讀，學(xué)生評(píng)議） 　　5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）。 　?。?）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成） 　?。?）展示畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。 　　6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練背誦） 　　（2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等） 　?。ㄈ┬〗Y(jié)。 　　同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢？ 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)。 　　朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人） 　　　?。ǘ┬率凇? 　　1．學(xué)生字：鵝 歌 清 波、（抽讀生字卡片） 2、出示生字、教寫法。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。 觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎？請(qǐng)你找出來。（學(xué)生找出來后，教師用彩筆標(biāo)出） 　　分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。 　　3．指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。 　　（三）知識(shí)延伸。 　　讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。 　　五．作業(yè)。 　　1．在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語。 　　2．朗讀課文，背誦課文。 　　3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。 第三課時(shí) 指導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌。 秋天到了 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)寫本課5個(gè)生字和新詞； 2、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，了解圖意，理解課文內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話引入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來了，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。（板書課題：7、秋天到了） 二、觀察圖畫，了解圖意。 現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？ 三、讀課文，認(rèn)讀生字 1、同學(xué)把課文輕聲讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰愿意把課文讀給大家聽？ 2、出示卡片認(rèn)讀生字。 秋 到 花 黃 長(zhǎng) 帶拼音讀 去拼音讀 開火車賽讀 說說記法 四、 細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。 1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。 2、從文中找出你最喜歡的句子練讀一讀，一會(huì)再讀給大家聽 3、誰愿意把最喜歡的句子讀給大家聽，說說你為什么喜歡這句話。 教師范讀 指名讀 齊讀 誰使秋天變得這么美麗？讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。 4、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們倒把課文再讀一讀吧。 五、拓展活動(dòng) 通過學(xué)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？請(qǐng)你用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。 六、全課總結(jié) 說一說這節(jié)課你都學(xué)到了什么？ 第二課時(shí) 一、復(fù)課文的生字、詞語。 二、練鞏固。 1、數(shù)筆畫 到 （ ）畫 花 （ ）畫 黃 （ ）畫 長(zhǎng) （ ）畫 2、組詞 花（ ）（ ） 地（ ）（ ） 3、填空 棉花（ ）（ ），稻子（ ）（ ），（ ）（ ）長(zhǎng)得大，（ ）（ ）粒粒飽。 大雁 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。 2、 學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。 3、 加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)、會(huì)寫3個(gè)生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí)：三 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字；準(zhǔn)確地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、 談話引入新課學(xué)。 二、 認(rèn)讀生字。 1、 自由課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。 2、 全班讀課文：互查讀音。 3、 指名讀課文：讀音要正確。 4、 出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。 三、 朗讀感悟。 1、 教師范讀、指名讀、同桌讀。 2、 以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。 3、 自由讀：文中寫了哪些動(dòng)物？ 4、 學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。 5、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？ 四、 實(shí)踐活動(dòng)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀并在班上表演。 五、 小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形；指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)導(dǎo)入。 1、 出示卡片：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。 2、 出示卡片：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。 二、 識(shí)字寫字。 1、 出示圖片：學(xué)生說。 2、 出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。 3、 指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。 4、 寫字指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)寫：氣、飛、會(huì)。 5、 指導(dǎo)學(xué)生完成課后練。 6、 講評(píng)。 三、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 內(nèi)容：練課 一、練朗讀課文。 二、講評(píng)課后練題。 1、寫筆畫。 氣（ ）畫 飛（ ）畫 會(huì)（ ）畫 2、填空。 秋天，天氣（ ）涼了。大雁往（ ）（ ），一會(huì)兒（ ）成個(gè)（ ）字，一會(huì)兒（ ）成個(gè)（ ）字。 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練2。 教學(xué)要求： 1、通過復(fù)鞏固漢語拼音和本單元所學(xué)的生字新詞，讓學(xué)生能正確地朗讀和理解句子的意思； 2、會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說一句話。 3、能按照從左到又的筆順規(guī)則書寫學(xué)過的漢字，字跡端正。 時(shí)間安排：3 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)拼音和生字新詞。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。 1、比一比，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。（ P24第1題 ） （訓(xùn)練學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)，要求學(xué)生能比一比，加以區(qū)別，根據(jù)不同標(biāo)號(hào)的聲調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)。） 2、把韻母相同的音節(jié)寫在一起。（ P24第2題 ） （把韻母相同的音節(jié)歸類。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，說一說每個(gè)音節(jié)的韻母是什么，再按要求，把它們分別歸類寫在一起。） 3、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：朗讀、理解句子；學(xué)說話的訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、揭示課題并板書。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。 1、讀下面的句子。 1）秋天到了。 2）地里的玉米長(zhǎng)大了。 3）一群大雁往南飛。 （指導(dǎo)學(xué)生讀正確、清楚，想一想后面兩句與第一句有什么聯(lián)系，能不能分別與第一句構(gòu)成因果關(guān)系的句式。） 2、讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞練說話。 我們一會(huì)兒讀書，一會(huì)兒寫字。 （要求學(xué)生把句子說完整） 3、小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫字訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、 談話引入訓(xùn)練。 二、 寫字訓(xùn)練。 1、 數(shù)筆畫，照樣子把字寫在空格里。（ P24第三題） 鵝 歌 波 黃 秋 氣 會(huì) 2、讀讀寫寫。 清 波 秋 天 天 氣 3、寫字，注意按照從左到右的筆順規(guī)則書寫漢字，字跡端正。 鵝 歌 秋 到 4、講評(píng)。 語言訓(xùn)練2 一、吹泡泡 教學(xué)要求： 1、觀察畫面，看懂圖意，讓學(xué)生知道圖上的小朋友在做什么。 2、開展吹泡泡游戲，做到準(zhǔn)備充分，要求明確，在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 3、指導(dǎo)學(xué)生把吹泡泡的情況有順序地說清楚。 教學(xué)課時(shí)：一 課時(shí) 教學(xué)過程： 1、讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)吹泡泡。 2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察氣泡的形狀、顏色。 3、學(xué)生練說話： 氣泡是（ ）形狀的。 氣泡是（ ）顏色的。 4、組織學(xué)生吹泡泡。 父母 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，認(rèn)識(shí)二類字。 2、學(xué)并掌握部首。 3、進(jìn)行最簡(jiǎn)單的判斷句句式訓(xùn)練。學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫，掌握新部首。認(rèn)識(shí)判斷句式。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過程：一、看圖談話，導(dǎo)入新課。 1、圖上小朋友的兩邊是他的什么人？他們?cè)诟墒裁?？你怎么知道? 2、“爸爸”和“媽媽”又叫“父親”和“母親”，這一課我們就要學(xué)這些字。二、學(xué)生字新詞。1、板書：父親、母親。2、指導(dǎo)拼讀（注意“親”是前鼻音）。3、指導(dǎo)書寫（注意字的筆畫筆順，“親”字是立字頭）。 三、學(xué)句子，認(rèn)識(shí)句子。Shì lǎo shī。父親是工人，母親是老師。 四、鞏固練。 1、指導(dǎo)讀生字、句子。 2、寫生字。 五、談話教育——愛自己父母親。 兒女 教學(xué)要求： 1、能看懂圖意，學(xué)新詞“兒子”和“女兒”的詞義，掌握三個(gè)字的音、形、義，認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。 2、能理解詞義和句子，會(huì)讀句子。 3、教育學(xué)生做媽媽喜歡的好兒子（好女兒）。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，掌握共音、形、義，認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。 難點(diǎn)：理解詞義和句子是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、復(fù)引入。 二、指導(dǎo)看圖。1、母親和兒子。2、母親和女兒。 三、學(xué)生字?！皟骸痹谶@里讀音，不讀兒化音；“子”不翹舌，輕聲；“女”要讀準(zhǔn)確。 四、看拼音讀句子。wǒ hǎo tā 我是好兒子。她是好女兒。 五、聯(lián)系自己說話。我是爸爸的XX。我市XX的女兒。 六、課堂練鞏固。 1、說說下面筆畫的名稱。 2、讀讀寫寫下面句子。小方是兒子。小云是女兒。 爸爸媽媽 教學(xué)要求： 1、通過觀察圖上的人物和環(huán)境來理解圖意。 2、掌握三個(gè)生字的音，形、義并會(huì)默寫。 3、有感情的朗讀句子，教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握三個(gè)生字的音、形、義，并默寫。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、說話引入。 二、看圖：圖上畫有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? 三、學(xué)字詞。1、拼讀。bà mā wǒ ài hé 爸媽我愛和藹、指導(dǎo)書寫。父——爸女——媽禾——和。 四、學(xué)句子，指導(dǎo)朗讀。我愛爸爸和媽媽。 五、聯(lián)系自己說說怎樣愛爸爸和媽媽。 六、復(fù)鞏固： 1、說出下面部首的名稱。女 父 禾 日 立 2、讀讀寫寫詞語。父親母親兒子爸爸媽媽女兒 太陽 教學(xué)要求： 1、能看懂圖意，初步懂得太陽對(duì)萬物生長(zhǎng)的重要。 2、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握一個(gè)句子和句式：（什么地方）有（什么）。 3、認(rèn)識(shí)新部首左耳旁（），新筆畫橫撇彎鉤（） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、詞，讀懂一個(gè)句子，認(rèn)識(shí)左耳帝和筆畫名稱橫撇彎鉤。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖：圖上畫有什么？（一個(gè)小女孩面向天空，張開雙臂，迎著紅太陽。 二、學(xué)生字、詞。 1、?tai yang yǒu gè 太陽有個(gè) 2、記住字形，掌握“”?！疤保骸按蟆弊窒旅娑嘁稽c(diǎn)?！瓣枴弊筮吺莻€(gè)雙耳旁，右邊是一個(gè)“日”?！坝小卑肴珖Y(jié)構(gòu)，里邊是個(gè)“”?！皞€(gè)”“人”字加一豎。 3、讀句子，天上有個(gè)太陽。 三、課堂鞏固練。1、看圖讀拼音。tà yang yuè xīng xing 2、讀讀寫寫。①天上太陽有個(gè)②天上有個(gè)太陽。 玉米大豆 教學(xué)要求： 1、能看懂圖意，認(rèn)識(shí)大豆、玉米和豐收景象。 2、學(xué)會(huì)生字新詞和新部首。 3、學(xué)問答句，認(rèn)識(shí)問號(hào)，鞏固句號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大豆、玉米，學(xué)會(huì)生字新詞，認(rèn)識(shí)問號(hào)。 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)玉米、大豆。 二、學(xué)字詞。 1、拼讀生字“玉”和“豆”，新詞“玉米”、“大豆”。 2、學(xué)“這”、“那”和“什么”。 3、出示句子，讀問答句。①這是什么？這是玉米。②那是什么？那是大豆。 4、講授：提問的句子后有個(gè)“耳朵”這是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問號(hào)，板書“？”。句子回答完了用句號(hào)，板書“?！?。 5、小結(jié)：離我們近的用“這”，離我們遠(yuǎn)的用“那”。 6、聯(lián)系實(shí)際對(duì)話訓(xùn)練：你叫什么名字？我叫XX。 7、指導(dǎo)書寫：“這”是半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里面后外邊，外邊是走之底（之）；“那”是右耳旁，“什”是左右結(jié)構(gòu)平人旁，注意左窄右寬。 8、鞏固練，讀生字、詞，對(duì)話練。 三、課堂作業(yè)：抄寫生字、新詞。 學(xué) 生 教學(xué)要求： 1、能理解插圖學(xué)詞學(xué)句，學(xué)說一句完整的語。學(xué)做一個(gè)好學(xué)生。 2、學(xué)會(huì)五個(gè)生字、兩個(gè)部首，一個(gè)新筆畫，一種新的漢字結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞句及新部首筆畫新的漢字結(jié)構(gòu)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖：1、課文有幾幅圖？2、第一幅叫底圖，它畫同學(xué)們做什么？（上學(xué)）其他四幅小圖分別畫什么？（學(xué)、勞動(dòng)、講衛(wèi)生、有禮貌）。 二、學(xué)字、詞、句，認(rèn)識(shí)新部首新筆畫及新的漢字結(jié)構(gòu)。 1、“我要做個(gè)好學(xué)生”。（字、詞、句） 2、學(xué)一個(gè)新筆畫（橫鉤）——學(xué) 3、學(xué)兩個(gè)新部首：子字底和兩字頭。（字、要） 4、學(xué)一種新的漢字結(jié)構(gòu)：左中右（做）三、畫圖聯(lián)系句子，理解怎樣作才是“好學(xué)生”。 一、 讀句子“我要做個(gè)好學(xué)生”，聯(lián)系實(shí)際說說自己該怎樣做，才是個(gè)好學(xué)生。 五、指導(dǎo)課后練題，鞏固所學(xué)知識(shí)。 1、讀拼音：ài wué xí ài láo dòng jiǎng wèi shēng yǒu lǐ mào 2、照樣子找朋友。Xué zuò shēng hǎo yào生學(xué)要做好 3、讀一讀。我是小學(xué)生。我要做個(gè)好學(xué)生。 朋 友 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)生字，新詞，掌握一個(gè)新筆畫，三個(gè)新部首。 2、能正確，熟練地朗讀句子。 3、懂得同學(xué)之間要友愛相處，做好朋友。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞，讀懂句子，掌握新筆畫和新部首。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖，說說圖意。（四幅圖分別是：一起看水、一起玩玩具，一起打雨傘幫同學(xué)系鞋帶）。 二、學(xué)字、詞、句，認(rèn)識(shí)新筆畫新部首。 1、出文句子“你是我的好朋友”學(xué)生字“朋”“友”“你”“的”。 2、學(xué)新部首：月字旁、又字旁、白字旁。 3、學(xué)新筆畫：“ ”（斜鈞） 4、指導(dǎo)書寫。 5、讀句子“你是我的好朋友”，對(duì)照參 ，懂得怎樣才是好朋友，好朋友之間應(yīng)該怎樣相處，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛。 6、聯(lián)系實(shí)際，說說同班同學(xué)之間怎樣才是團(tuán)結(jié)友愛。 7、仿照句子進(jìn)行說話練：①（誰）是我的好朋友。②、我是（誰）的好朋友。③、（誰）和（誰）是好朋友。 三、課堂練，鞏固知識(shí)更 1、說說下面部首的名稱，月 又 白 2、數(shù)一數(shù)有幾畫。友——有（　?。┊嫛　　∧恪校ā　。┊嫛　〉摹校ā　。┊嫛　∥摇校ā　。┊嫛　? 3、讀一讀。 ①小云是我的好朋友。②我和你是好朋友。 中 國(guó) 教學(xué)要求： 1、知道是自己的祖國(guó)，初步認(rèn)識(shí)最能代表“中國(guó)“的幾個(gè)標(biāo)志。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)由兩個(gè)短句組成的一句話。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。１、學(xué)會(huì)生字新詞，學(xué)句子。2、認(rèn)識(shí)代表“中國(guó)”的幾個(gè)標(biāo)志。 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題“中國(guó)”。 二、指導(dǎo)看圖　 １、這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？ 2、中國(guó)的版圖像個(gè)什么呀？（像只雞——雞頭、雞身、雞毛） 3、國(guó)旗上有幾顆紅五星？ 4、國(guó)微上的房子是什么？（天安門） 三、學(xué)詞學(xué)句子 1、拼讀“中國(guó)”（zhōng　guó） 2、“中國(guó)”是一個(gè)詞，由兩個(gè)字組成。如果我們?cè)凇爸袊?guó)”后面加是一個(gè)“人”字就成了“中國(guó)人”了。出示句子“中國(guó)人”，齊讀。 3、你是“中國(guó)人”嗎？出示“我是中國(guó)人”。齊讀 4、ＸＸ是中國(guó)人？（他是中國(guó)人，我是中國(guó)人）。 5、小結(jié)，我們都是中國(guó)人。 6、學(xué)“愛”字(ài)，“愛”是零聲母、看韻母和聲調(diào)。 ７、你愛中國(guó)嗎？出示“我愛中國(guó)”，齊讀句子。 四、學(xué)字形 1、“中”，由兩部分合成，“口”和“1” 2、“國(guó)”，由兩部分構(gòu)成，外面是大口框，里面是“玉”字，筆順要注意先里頭后封口。 3、學(xué)生練書寫 4、用“中”“國(guó)”口頭組成詞語。 五、鞏固練 1、復(fù)句子，對(duì)話練；問：是中國(guó)人？答：我是中國(guó)人。問：你是哪國(guó)人？答：我是中國(guó)人。 2、指導(dǎo)背誦句子。 六、作業(yè)：抄寫句子。 孔融讓梨 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)“手”部（手字底） 2、讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。 3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的美德。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)孔融對(duì)人謙讓的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。 教時(shí)：兩個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。 教學(xué)過程： 1、啟發(fā)談話，引入新課。 同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講 講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩）對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學(xué)有關(guān)他的故事的課文。 板書課題：10．孔融讓梨（齊讀課題） 問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。 2、指導(dǎo)看圖，了解課文大意。 圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁?？小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨? 3、學(xué)生字新詞。 出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀） 正音：讓（rang）:讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。 歲（sui）:讀準(zhǔn)平舌音。 拿（na）:讀準(zhǔn)鼻音“n” 出示詞語卡片認(rèn)讀新詞。 4、學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。 自由讀課文，思考：課文共有幾句話？ 學(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個(gè)帶“?！保ň涮?hào)）的句子，1個(gè)帶“？”（問號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開頭都低兩個(gè)格寫。（認(rèn)識(shí)自然段） 5、指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。 講讀第1自然段： 第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答： 故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。） 課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。 誰能用“從前”說一句話？ 第2組朗讀第2句，思考回答： 孔融那時(shí)有多大？一天他和誰干什么？ （“四歲”說明孔融那時(shí)很小，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。） 把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。 指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。 講讀第2自然段 孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句） 看圖，問：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。 這時(shí)誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。 孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句） 指導(dǎo)朗讀爸爸說的話0（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。 老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜怼Ｋ跃渥右谩?？”（問?hào)）。 你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。 假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。 （1）孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句。 （2）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中， 可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？ （3）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說說）。 老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨 留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。 （4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。 （5）指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。 6、朗讀全文。 問：你們學(xué)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。 作業(yè)：背誦課文。 第二課時(shí) 要點(diǎn)： 復(fù)述課文、指導(dǎo)寫生字。 過程： 復(fù)：背誦課文。 分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融） 復(fù)述課文。 要求：用自己的語言把這個(gè)故事講出來，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn) 要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、 四人小組講、指名講、師生評(píng)議） 指導(dǎo)書寫生字： 出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 說說你是怎樣記住這些生字的？ 讓：左右結(jié)構(gòu)，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來就是“讓”。 前：上下結(jié)構(gòu)，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”， 右下“刂”，合起來就是“前”。 歲：上下結(jié)構(gòu)，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半） 合起來就是“歲”。 拿：上下結(jié)構(gòu)，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來? 就是“拿”。 問：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“門”，里面是“口”，合起來就是“問”。 老師示范板書，學(xué)生在練本上開字頭。 用以上生字口頭組詞（開火車講）。 學(xué)生練寫字（老師巡視）。 作業(yè)：（1）抄寫課后詞語。 （2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(zhǎng)聽。 ? 小小的船 目的要求： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。? 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。? 3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。? 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。? 2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。? 教具準(zhǔn)備：生字卡片?、月亮的圖片? 教學(xué)過程：? 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。? 1、請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀?！保ㄔ铝粒? 喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)“圓圓的”迭詞運(yùn)用）出示新月時(shí)的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強(qiáng)調(diào)迭詞“彎彎的”）? 2、出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）? 晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。題目就是“小小的船”。?板書課題：小小的船? 二、揭示課題，初讀課文，整體感知。? 1、學(xué)生借助拼音讀一遍這首詩(shī)歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？? 2、詩(shī)歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？? 三、教師范讀課文。? 現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩(shī)中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。 四、自由讀課文，學(xué)生字。? 1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準(zhǔn)字音。? 2、出示生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀，指名讀。? 3、自主識(shí)字，四人為一組快速識(shí)字，可指名學(xué)生說出自己識(shí)字的方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。? 五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。? 1、指名學(xué)生讀課文一、二行。? （1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個(gè)例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）? （2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學(xué)生的答案都給予肯定）對(duì)，?“小小的船”和?“小船”哪一個(gè)更小？你覺得哪一個(gè)更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個(gè)“象”字）對(duì)，課文的第一句就是這個(gè)意思，大家一起讀這句話吧?。R讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個(gè)小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。? 2、學(xué)第三、四句。? （1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧！（可放一段音樂，學(xué)生邊聽邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當(dāng)肯定）板書：我看見了----------------。? （2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍(lán)藍(lán)的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。? （3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。? 六、學(xué)生有表情的朗讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美。? 七、做游戲，快速背誦課文。? 1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的?小小的?閃閃的?藍(lán)藍(lán)的? 天?月亮?船?星星? （指名學(xué)生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來，并排好隊(duì)）? 彎彎的月亮?小小的船?閃閃的星星?藍(lán)藍(lán)的天? （學(xué)生齊讀這些詞）? 2、這一課小朋友們動(dòng)腦筋學(xué)得很好，這樣一首美麗的詩(shī)小朋友應(yīng)該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學(xué)的背誦）? 八、課外作業(yè)：把你看到或者是想到的星空畫下來。? 冬 天 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和兩個(gè)新部首，理解生字詞。 2、學(xué)有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解雪后景物的特征，體會(huì)雪后活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和兩個(gè)新部首，理解生字詞。 2、學(xué)有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們班來了一位新朋友，你們看——（出示圖和錄音） 2、“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?我的本領(lǐng)可大了，我能給大地帶來很多很多的變化。 二、看圖聽錄音，整體感知“冬天” 1、過渡:小朋友，下面，冬天就要開始給你們變魔術(shù)啦!你們看，它"呼地一吹"，大地