《2019年秋季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課 消息二則習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課 消息二則習(xí)題課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,第1課消息二則,,1,,,2,,,3,,,4,,,,5,課前導(dǎo)讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。______________________________________________________________________________________________________,ku,xi,dū,ru,yǐ,si,xiǔ,課前導(dǎo)讀,,,英勇的人民解放軍……長(zhǎng)江,主體,國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線,,,西路軍——敘議結(jié)合（詳）過渡自然——首戰(zhàn)告捷敘（略）銜接緊密東路軍——敘（詳）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,課前導(dǎo)讀,主體(主干),三路軍,,標(biāo)題——人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（）開頭1、2句——導(dǎo)語(yǔ)（）,所向披靡,眼睛,核心,,中路軍,,遭遇頑強(qiáng)抵抗,,人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖dūzhn()，不起絲毫作用。(2)國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很xiq()。(3)此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，rubkědānɡ()。(4)遇著人民解放軍好似tuīkūlāxiǔ()，軍無(wú)斗志，紛紛kutu()。,督戰(zhàn),泄氣,銳不可當(dāng),推枯拉朽,潰退,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),D,????,??,??,?,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),B,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),C．我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶瓷由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值”)D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈與書院之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”),4.(2017廣東)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑去，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同；春天(1)____________________，____________________，____________________；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天(2)____________________，____________________，____________________；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),惠風(fēng)和暢,草長(zhǎng)鶯飛,是生命的萌發(fā),明月朗照,五谷飄香,是生命的純熟,課內(nèi)精讀,(一)閱讀《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，回答問題。新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。,課內(nèi)精讀,1．本篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)是：______________________________________________________它交待了______________________________。,“英勇的人民解放軍二十一,日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江?！?時(shí)間、人物、事件、結(jié)果,2．“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江?！薄耙选焙汀按蠹s”能否去掉？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________,不能去掉，“已”是“已經(jīng)”，表明解放軍三十萬(wàn)人已經(jīng)渡過長(zhǎng)江；“大約”表明有三十萬(wàn)人是一個(gè)概數(shù)，不是確數(shù)。,課內(nèi)精讀,3．“長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中?！狈治觥耙选薄ⅰ皬V大”、“正”的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,“已”是“已經(jīng)”，表明解放軍已經(jīng)突破敵陣；“廣大”表明占領(lǐng)地區(qū)的范圍；“正”表明進(jìn)擊正在進(jìn)行中。,課內(nèi)精讀,4．在文中，作者對(duì)我人民解放軍有什么看法？表明了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。高度贊揚(yáng)人民解放軍“打過長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”的革命英雄主義精神。,課內(nèi)精讀,(二)閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，回答問題。新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電①人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。②西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬(wàn)人。④二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。,課內(nèi)精讀,⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑨國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰,課內(nèi)精讀,一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。?我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。,1．第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過多一半，剩下的二十三日可渡完?！睘槭裁?？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,第⑤句不能這樣更改。“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”比，不如后者概念確切；“多一半”與“三分之二”比，表達(dá)含混，模糊不清；“剩下的”所指不明(是人？是物？)，“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，貼切，得體。,課內(nèi)精讀,2．第?句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能互換嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,句中的詞語(yǔ)都不能互換?！皻灉纭敝浮叭肯麥纭?，“擊潰”指“被打擊而逃散”，“占領(lǐng)”指“徹底得到”，“控制”指“擁有主動(dòng)權(quán)。”這兩組詞的后一個(gè)在程度上都不如前者深，當(dāng)然不能互換。,課內(nèi)精讀,3．“西起九江(不含)”句中，括號(hào)的“不含”能否刪去？為什么？__________________________________________________________________________________________,不能?！安缓痹谶@個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥拧?課內(nèi)精讀,4．品味“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！罢悄且惶臁?，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，也可見我軍的氣度。“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。,課外賞讀,閱讀下面的新聞材料，按要求答題。如今，在不少初中生的作業(yè)、日記中，信手一翻就能看見幾處“火星文”，一些年齡大的老師怎么也猜不出學(xué)生到底寫的是什么，而學(xué)生們則竊笑開了。中學(xué)生喜歡“火星文”這種新鮮事物，就像是喜歡流行歌曲一樣，如果誰(shuí)不知道就等于落伍。另外不少學(xué)生喜歡在信件和日記中用“火星文”，不愿老師、家長(zhǎng)看懂，以此捍衛(wèi)屬于自己的一方天地。,課外賞讀,火星文：隨著網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)友開始大量使用以同音字、音近字、特殊符號(hào)來表音的文字。由于這種文字與日常生活中使用的文字相比有明顯的不同并且相當(dāng)奇異，故被稱為“火星文”。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員莫紀(jì)宏認(rèn)為：“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要完全地通過人為渠道和措施來杜絕或禁止青少年不使用生造詞匯是不可能的，問題的關(guān)鍵是怎樣在正規(guī)教育體制中來進(jìn)行合理引導(dǎo)，而不是一味地否定和排斥?！?課外賞讀,1．請(qǐng)你給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。____________________________________________________________________________________________,校園盛行“天書”，通用文字或遭“火星文”危機(jī)。,課外賞讀,2．請(qǐng)你就以上這種現(xiàn)象寫一段新聞短評(píng)。不超過150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例：①“火星文”對(duì)于中小學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對(duì)通用語(yǔ)言文字的運(yùn)用和對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的掌握，確實(shí)是非常不利的。因此，在正規(guī)的學(xué)校教育中，教師要主動(dòng)介入對(duì)“火星文”現(xiàn)象的研究，幫助學(xué)生盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言文字來表達(dá)自己的思想。②學(xué)生喜好新鮮事物能夠理解，但不可本末倒置，如果說因?yàn)?課外賞讀,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,偏好“火星文”而忽略了中國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，那將得不償失。另外，對(duì)于“火星文”保護(hù)隱私的“妙用”，也值得家長(zhǎng)和老師們思考。③“火星文”其實(shí)是這種語(yǔ)言文化特征在特定條件下的一種延續(xù)；然而這種“火星文”其實(shí)是一種小眾流行，其在適用范圍上存在許多弊端，在一定程度上阻礙了大眾的語(yǔ)言。,請(qǐng)你就校園內(nèi)新近發(fā)生的事情擬寫一則消息，150字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,寫作能力.片段仿寫,拔河比賽展現(xiàn)同學(xué)凝聚力，增強(qiáng)了同學(xué)的體質(zhì)《棕櫚樹》報(bào)社中學(xué)記者報(bào)道5月5日8時(shí)電2017年5月4日星期四下午15時(shí)，中學(xué)七、八、九年級(jí)的同學(xué)在東操場(chǎng)舉行一場(chǎng)激烈的拔河比賽。這次拔河比賽共有18個(gè)代表隊(duì)，分3年級(jí)舉行，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行兩輪比賽。當(dāng)天下午，同學(xué)們熱血沸騰，斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)出無(wú)比的團(tuán)結(jié),________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,寫作能力.片段仿寫,和堅(jiān)強(qiáng)。最后經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的角逐，兩輪的比賽，七年級(jí)2班，八年級(jí)4班，九年級(jí)5班，分別取得各個(gè)年級(jí)的第一名。舉行這次拔河比賽，既增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，又提高了班級(jí)的凝聚力。,