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______________________________________________________________________________________________________________ 教材分析： 本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生走入學(xué)校，利用信息技術(shù)解決班級(jí)和學(xué)校中的實(shí)際應(yīng)用。由四個(gè)單元構(gòu)成。計(jì)劃學(xué)時(shí)16課時(shí)，本學(xué)期實(shí)際可用16學(xué)時(shí)。因而要對(duì)教材調(diào)整，實(shí)際做如下安排： 第一單元 爭(zhēng)做班級(jí)小主人 2個(gè)活動(dòng)，用4課時(shí)，以Excel為支點(diǎn)。 第二單元 擔(dān)任健康觀察員 4個(gè)活動(dòng)，用4課時(shí)，以Excel為支點(diǎn)。 第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者 3個(gè)活動(dòng)，用3課時(shí)，以Word和Excel為支點(diǎn)。 第四單元 煉成網(wǎng)絡(luò)小高手 5個(gè)活動(dòng)，用5課時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為支點(diǎn)。 教學(xué)目的要求： 對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能較熟練掌握，能基本按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 多數(shù)學(xué)生要能學(xué)會(huì)用Excel處理一般性數(shù)據(jù)問(wèn)題，用Word和Excel協(xié)同工作的基本過(guò)程，了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本知識(shí)如：利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用Excel處理數(shù)據(jù)問(wèn)題。進(jìn)一步學(xué)習(xí)用Word和Excel協(xié)同工作。能利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)判斷不良信息、主動(dòng)抵觸不友好網(wǎng)絡(luò)交往的必要方式。 ?難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生整體規(guī)劃思想的培養(yǎng)。 對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析： 初201、202特色班多數(shù)學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)效區(qū)，對(duì)計(jì)算所操作水平不高，家庭自學(xué)條件不夠，本教材對(duì)他們來(lái)說(shuō)，任務(wù)較重，多數(shù)學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)。 采用的措施、方法： 1、課堂前十分鐘給同學(xué)預(yù)習(xí)、操作練習(xí)或補(bǔ)作業(yè)。 2、教師有針對(duì)性地演示上節(jié)課中出現(xiàn)的難點(diǎn)，并布置本節(jié)課學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。 3、學(xué)生互助學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的共同問(wèn)題，及時(shí)演示釋疑。 4、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)給予展示肯定，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相幫助。 本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)放在Excel學(xué)習(xí)，這對(duì)多數(shù)學(xué)生都沒(méi)吸引力，但對(duì)今后的工作很有實(shí)用價(jià)值，給充足時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，多數(shù)同學(xué)很喜歡，要加強(qiáng)學(xué)生良好的信息表達(dá)能力和學(xué)會(huì)判斷不良信息、主動(dòng)抵觸不友好網(wǎng)絡(luò)交往的必要方式。 ??????????????????????????????????????? ? 第一單元? 爭(zhēng)做班級(jí)小主人 活動(dòng)1? 班費(fèi)收支細(xì)打算 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元 爭(zhēng)做班級(jí)小主人，本單元圍繞班級(jí)管理中的班費(fèi)收支和班級(jí)評(píng)比工作，活動(dòng)1 班費(fèi)收支細(xì)打算 目的是使學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程，掌握電子表格使用的基本方法。在技術(shù)上主要是讓學(xué)生了解用電子表格處理數(shù)據(jù)的方法，理論上則涉及Excel的基礎(chǔ)知識(shí).。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 ??????? 進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)輸入的方法和技巧。 ??????? 學(xué)會(huì)使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 ???? 學(xué)會(huì)使用Excel排序、分類匯總等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 ??????了解表格修飾的原則，學(xué)會(huì)表格修飾的方法。 ??????學(xué)會(huì)基本的表格編輯方法。 ??????初步掌握表格打印的方法。 2、過(guò)程與方法 ?????能夠結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格。 ??? 能夠運(yùn)用多種輸入方法和技巧，快速準(zhǔn)確地輸入數(shù)據(jù)。 ?????能夠根據(jù)表格修飾的原則，合理地調(diào)整修飾表格。 ??????通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)表格信息加工的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 ??? 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識(shí)。 ??? 通過(guò)表格修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 四、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：利用公式進(jìn)行計(jì)算、修飾表格。 難點(diǎn)：公式的復(fù)制、合理的修飾表格。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 ??? 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] ? 教師：我們班上學(xué)期班費(fèi)收支情況需要你給大家做個(gè)使用統(tǒng)計(jì)表，讓同學(xué)們清楚自己交的班費(fèi)是用在哪些方面。 如何設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？由哪些項(xiàng)目才能說(shuō)明問(wèn)題？ ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ?：學(xué)生回答[略]。 ? ? 一、?輸 入 收 支 表 格 教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第2頁(yè)認(rèn)真閱讀“剖析室”參照?qǐng)D1.1.1“班費(fèi)收支表示例”，參考教材第3頁(yè)—第4頁(yè)“加工坊”，完成數(shù)據(jù)的輸入。 主要內(nèi)容是 1、文字輸入，不連續(xù)單元格中輸入相同文字（Ctrl+Enter） 2、日期的輸入 3、保存“班費(fèi)收支表.xls”文件。 [幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉Excel2003軟件的作用。] ? ? @：學(xué)生按要求看書(shū)，參考教材第3頁(yè)—第4頁(yè)“加工坊”完成表格數(shù)據(jù)的輸入。 ? ? ? ? ? ? ? 二、 計(jì)算收支結(jié)余 教師：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第7頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”。了解在單元格中輸入公式、單元格的引用。了解教材第5頁(yè)“剖析室”，參考教材第5頁(yè)—第6頁(yè)“加工坊”，完成數(shù)據(jù)計(jì)算。 主要內(nèi)容有： 1、計(jì)算收支結(jié)余： 用“=”引入公式。 用“填充柄”完成公式的復(fù)制。 2、進(jìn)行本月結(jié)算 ? [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用菜單，如“填充柄”等。] ? ? ? ? ? ? @：全體學(xué)生參考教材第5頁(yè)—第6頁(yè)“加工坊”進(jìn)行計(jì)算收支結(jié)余。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? ? ? ? 三、修飾收支表格 教師：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第14頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”。了解修飾表格的基本原則、數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)格式。了解教材第8頁(yè)“剖析室”，參考教材第9頁(yè)—第12頁(yè)“加工坊”，完成表格修飾。 主要內(nèi)容有： 1、修飾表格標(biāo)題? [ 跨列居中 ] 2、修飾表頭區(qū)域? [設(shè)置表格邊框和底紋] 3、修飾表格數(shù)據(jù)? [設(shè)置單元格數(shù)字格式] 4、調(diào)整行高列寬 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用菜單。] ? ? ? @：全體學(xué)生參考教材第9頁(yè)—第12頁(yè)“加工坊”，完成表格修飾。 ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 四、 打印收支表格 教師：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第12頁(yè)—第13頁(yè)“剖析室”，參考教材第13頁(yè)—第14頁(yè)“加工坊”，打印收支表格。 主要內(nèi)容有： 1、頁(yè)面設(shè)置 2、打印預(yù)覽 [補(bǔ)充演示安裝虛擬打印機(jī)的方法，請(qǐng)學(xué)生參考完成虛擬打印機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序安裝。然后再做以上操作練習(xí)。] ? @：全體學(xué)生參考教材第13頁(yè)—第14頁(yè)“加工坊”，完成打印收支表格。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 五、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第14頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ? ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)表格修飾的規(guī)則。] @：全體學(xué)生參考書(shū)14頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? 。 ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充。]本課主要學(xué)會(huì)了用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)并了解表格修飾的方法和目的。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)15頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課后 反思 ? ? ? ? ? 第一單元 活動(dòng)2? 班級(jí)評(píng)比力爭(zhēng)先 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元爭(zhēng)做班級(jí)小主人，本單元圍繞班級(jí)管理中的班費(fèi)收支和班級(jí)評(píng)比工作，活動(dòng)2班級(jí)評(píng)比力爭(zhēng)先? 目的是進(jìn)一步滲透Excel的排序、分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)技能，并進(jìn)一步熟悉數(shù)據(jù)輸入、表格修飾的方法和技巧。 二、教法分析： 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 ??? 知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法，學(xué)會(huì)表格之間復(fù)制數(shù)據(jù)。 ??? 學(xué)會(huì)Excel的排序、分類匯總等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。 ????? 掌握凍結(jié)窗格等輸入技巧。 ?????? 進(jìn)一步熟悉表格修飾的方法。 2、過(guò)程與方法 ???? 能夠結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格。 ?????? 能夠運(yùn)用多種輸入方法和技巧，快速準(zhǔn)確地輸入數(shù)據(jù)。 ??????? 通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)表格信息加工的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 ???? 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識(shí)。 ?????? 通過(guò)表格修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 ?????? 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的高效和快捷。 四、重難點(diǎn)分析 ???? 重點(diǎn)：數(shù)字的輸入，排序，分類匯總，多表間數(shù)據(jù)的復(fù)制。 ?????? 難點(diǎn)：排序，分類匯總。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法。 六、教學(xué)環(huán)境 ：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 ? ? 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師：為了促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，學(xué)校常會(huì)開(kāi)展一些班級(jí)檢查評(píng)比活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們利用Excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)本班同學(xué)的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)分，評(píng)出優(yōu)勝小組一。 ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新 課一、 輸 入 檢 查 數(shù) 據(jù) 教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第20頁(yè)—第22頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，了解第16頁(yè)“剖析室”，認(rèn)真完成第17頁(yè)—第18頁(yè)“加工坊”的數(shù)據(jù)輸入操作。主要內(nèi)容是： 1、錄入各項(xiàng)檢查數(shù)據(jù) “ 工作表”重命名、合并及居中、凍結(jié)窗格、輸入“01”方法 2、計(jì)算個(gè)人合計(jì)得分 ??? SUM（∑） 幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉Excel軟件的作用。 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用工具。] ? @：學(xué)生按要求看書(shū)，，認(rèn)真完成第17頁(yè)—第18頁(yè)“加工坊”的數(shù)據(jù)輸入操作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 二、 統(tǒng)計(jì)小組成績(jī) 教師： 輸入完成檢查數(shù)據(jù)后，為了給小組評(píng)比提供依據(jù)，還要統(tǒng)計(jì)出各小組的各單項(xiàng)檢查成績(jī)平均分和合計(jì)平均分。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第19頁(yè)“剖析室”，參考教材第19頁(yè)—第20頁(yè)“加工坊”方法，學(xué)會(huì)排序和分類匯總求平均值計(jì)算。 主要內(nèi)容有： 1、按組別進(jìn)行“排序” 2、用“分類匯總”計(jì)算小組的平均值。 ??? Average() ?[根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉“排序”和“分類匯總”。] ? ? ? ? ? ? @：全體學(xué)生參考教材第19頁(yè)—第20頁(yè)“加工坊”方法，學(xué)會(huì)排序和分類匯總求平均值計(jì)算。 ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? ? 三、 制作評(píng)比表格 教師： 完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，需要制作評(píng)比表格，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第22頁(yè)“剖析室”，參考教材第23頁(yè)—第26頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 主要內(nèi)容有： 1、初建評(píng)比表格 ? 打開(kāi)Excel文件、更改工作表名、表格間數(shù)據(jù)引用、建立“本周小組評(píng)比公示”表 2、比較小組成績(jī) ?? 排序 3、修飾評(píng)比表格 ??? 文字格式、邊框和底紋、數(shù)字格式、調(diào)整行高和列寬 ?[根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。] ? ? ? @：全體學(xué)生參考教材第23頁(yè)—第26頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? 四、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第26頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)排序和數(shù)據(jù)匯總的作用。] ? @：全體學(xué)生參考書(shū)26頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? 。 ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充， 本課主要學(xué)會(huì)在Excel中輸入不同類型的數(shù)字，進(jìn)行數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單計(jì)算，如：求和、平均值、數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)、最大值、最小值等。掌握對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類匯總和凍結(jié)窗格的技巧。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)28頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? 第二單元 擔(dān)任健康觀察員 活動(dòng)1? 收集健康數(shù)據(jù) 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元? 擔(dān)任健康觀察員? 活動(dòng)1? 收集健康數(shù)據(jù)? 是利用Excel規(guī)劃、制作一個(gè)健康數(shù)據(jù)表，輸入數(shù)據(jù)并保存。 二、教法分析： ?????? 采用“示范教學(xué)”結(jié)合學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 加強(qiáng)同學(xué)之間的交流、合作和溝通能力。 l???????? 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編輯、修改Excel工作表。 l???????? 正確輸入數(shù)據(jù)并及時(shí)保存文件。 2、過(guò)程與方法 l???????? 體驗(yàn)信息收集的過(guò)程。 l???????? 掌握一定的Excel電子表格規(guī)劃思想。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)，認(rèn)真仔細(xì)完成活動(dòng)任務(wù)。 l???????? 增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)相互了解，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)電子表格的欄目，輸入數(shù)據(jù)。 l???????? 難點(diǎn)：建立本單元需要的班級(jí)同學(xué)名單表。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] ? 教師：同學(xué)們已進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，自己的身體狀況是否健康，直接影響今后的學(xué)習(xí)和生活。讓我們一起來(lái)關(guān)心每位同學(xué)，收集大家的身體健康數(shù)據(jù)。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? ? 新 課 一、 建 立 班 級(jí) 名 單 表 教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第36頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”了解第31頁(yè)“剖析室”，參考第31頁(yè)—第33頁(yè)“加工坊”操作練習(xí)。 主要內(nèi)容是： 1、利用已有Excel中文件數(shù)據(jù)，新建一個(gè)空白“工作簿”，修改工作表名“身體健康數(shù)據(jù)收集表”，貼入數(shù)據(jù)。 2、用Ctrl+單擊選擇不連續(xù)的行刪除，再進(jìn)行排序，保存文件。 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用操作方法。] ? ? @：全體學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”了解第31頁(yè)“剖析室”，參考第31頁(yè)—第33頁(yè)“加工坊”操作練習(xí)。 ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 二、 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 教師： 我們有了同學(xué)名單之后，還要針對(duì)調(diào)查的身體健康數(shù)據(jù)項(xiàng)目，添加欄目，進(jìn)行表格設(shè)計(jì)。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第33頁(yè)“剖析室”，參考第34頁(yè)“加工坊”方法操作。 主要內(nèi)容有： 1、在表格中依次添加“性別”、“年齡”、“左眼視力”、“右眼視力”、“身高”和“體重”。 2、在第一行前插入一行。 3、保存文件。 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。] ? ? ? @：全體學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)“剖析室”，參考第34頁(yè)“加工坊”方法操作。 ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? 三、輸入調(diào)查數(shù)據(jù) 教師：Excel表格設(shè)計(jì)完成后，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，將同學(xué)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)輸入到“身體健康數(shù)據(jù)收集表”中。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第35頁(yè)“剖析室”，參考第35頁(yè)“加工坊”方法操作。 主要內(nèi)容有： 1、根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，在表格中輸入同學(xué)的各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)。 2、保存文件。 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。] ? ? @：全體學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)“剖析室”，參考第35頁(yè)“加工坊”方法操作。 ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考 ? 四、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第35頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)表格修改的方法。] @：全體學(xué)生參考書(shū)35頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? ? ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充]本節(jié)課是利用Excel規(guī)劃、制作一個(gè)健康數(shù)據(jù)表，輸入數(shù)據(jù)并保存數(shù)據(jù)文件，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編輯、修改Excel工作表。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)37頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? ? ? 第二單元 活動(dòng)2? 關(guān)注視力健康 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元 擔(dān)任健康觀察員? 活動(dòng)2關(guān)注視力健康? 是利用活動(dòng)1收集的班級(jí)同學(xué)視力數(shù)據(jù)，按照中學(xué)生合格視力標(biāo)準(zhǔn)篩選出班級(jí)視力合格同學(xué)記錄，并求出班級(jí)視力合格人數(shù)比例。目的是引起全體同學(xué)的關(guān)注，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教法分析： 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 學(xué)會(huì)利用“自動(dòng)篩選”功能，篩選出符合設(shè)定條件的記錄。 l???????? 熟練掌握在Excel電子表格中進(jìn)行有關(guān)復(fù)制、粘貼操作。 l???????? 學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的公式計(jì)算，求視力合格人數(shù)占班級(jí)意人數(shù)的百分比。 2、過(guò)程與方法 l???????? 體驗(yàn)信息的簡(jiǎn)單加工過(guò)程。 l???????? 領(lǐng)會(huì)和掌握自動(dòng)篩選、公式計(jì)算等一類問(wèn)題的求解方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)，關(guān)注視力健康。 l???????? 增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的情感。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：篩選得出班級(jí)同學(xué)視力合格名單，求出視力合格人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)。 l???????? 難點(diǎn)：對(duì)進(jìn)行兩次篩選的理解。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師： 匯總班級(jí)同學(xué)的各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，先對(duì)視力數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引起大家的重視。 ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新 課一、 列 出 視 力 合 格 名 單 教師：請(qǐng)同學(xué)們參閱教材第38頁(yè)“剖析室”，參考教材第39頁(yè)-第40頁(yè)“加工坊”方法來(lái)嘗試操作。 主要內(nèi)容有： 1、篩選視力合格名單 ???? “自動(dòng)篩選”、“條件篩選” 2、建立視力合格名單表??? [提醒學(xué)生閱讀教材第43頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”。了解將篩選結(jié)果按升序或降序排序、數(shù)據(jù)恢復(fù)到篩選前的狀態(tài)的操作方法。] [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.] ? @：全體學(xué)生參閱教材第38頁(yè)“剖析室”，參考教材第39頁(yè)-第40頁(yè)“加工坊”方法來(lái)嘗試操作。 ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 二、 求出合格人數(shù)比例 教師：我們通過(guò)篩選，知道班級(jí)視力合格同學(xué)名單和人數(shù)后，可以進(jìn)一步求出班級(jí)視力合格人數(shù)比例，了解目前狀況，引起大家的重視。 請(qǐng)同學(xué)們參閱教材第41頁(yè)“剖析室”，參考第41頁(yè)-第42頁(yè)“加工坊”方法學(xué)習(xí)操作。 主要內(nèi)容有: 1、建立“同學(xué)視力合格人數(shù)比例表” 2、填寫(xiě)數(shù)據(jù)和計(jì)算公式、“百分?jǐn)?shù)” 3、保存文件。 [根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。] ? ? ? ? ? @：全體學(xué)生參閱教材第41頁(yè)“剖析室”，參考第41頁(yè)-第42頁(yè)“加工坊”方法學(xué)習(xí)操作。 ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? 三、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第43頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)篩選作用。] ? @：全體學(xué)生參考書(shū)43頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? 。 ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充。] 本課主要學(xué)會(huì)了利用“自動(dòng)篩選”功能，篩選出符合條件的記錄，掌握求百分比的方法。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)44頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? ? 第二單元 活動(dòng)3? 了解生長(zhǎng)狀況 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元? 擔(dān)任健康觀察員活動(dòng)3 了解生長(zhǎng)狀況? 是利用活動(dòng)1收集的班級(jí)同學(xué)身體健康數(shù)據(jù)，根據(jù)“身體形態(tài)指數(shù)=體重/身高*1000”公式，計(jì)算得出身體形態(tài)指數(shù)值。同時(shí)，為了引起大家關(guān)注和重視，特別將班級(jí)中生長(zhǎng)狀況不太令人滿意有同學(xué)記錄突顯出來(lái)，讓同學(xué)在這個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期注意自己的生長(zhǎng)發(fā)育。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 熟練運(yùn)用Excel公式，計(jì)算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”值。 l???????? 熟練使用“填充柄”功能。 l???????? 學(xué)會(huì)使用條件格式，突出顯示相關(guān)記錄。 2、過(guò)程與方法 l????? 體驗(yàn)信息的簡(jiǎn)單加工過(guò)程。 l????? 俯和掌握公式計(jì)算、條件格式等一類問(wèn)題的求解方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l????? 讓學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)同學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。 l????? 增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的情感。 四、重難點(diǎn)分析 l????? 重點(diǎn)：求“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”。 l????? 難點(diǎn)：運(yùn)用條件格式，突顯符合條件的有關(guān)記錄。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 ? 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師：一個(gè)人的生長(zhǎng)狀況和發(fā)育特征可以利用收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析，求出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”。 ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新 課一、 計(jì) 算 身 體 形 態(tài) 指 數(shù) 教師：請(qǐng)同學(xué)們首先要了解： 身體形態(tài)指數(shù)=體重/身高*1000 請(qǐng)參閱教材第45頁(yè)“剖析室”，認(rèn)真閱讀教材第47頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，并參考教材第45頁(yè)-第47頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 主要內(nèi)容是 1、打開(kāi)“身體健康數(shù)據(jù).xls”文件。 2、刪除E、F例，添加“身體形態(tài)指數(shù)”“同齡平均指數(shù)”、“身體形態(tài)指數(shù)比”欄目。 3、在G3中輸入計(jì)算公式“=F3/E3*1000”。 4、拖動(dòng)填充柄快速計(jì)算。 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? @：請(qǐng)參閱教材第45頁(yè)“剖析室”，認(rèn)真閱讀教材第47頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，并參考教材第45頁(yè)-第47頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 二、 了解同學(xué)生長(zhǎng)狀況 教師：“身體形態(tài)指數(shù)比”可以了解學(xué)生的身體發(fā)育和生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)同學(xué)們參考教材第47頁(yè)“剖析室”了解計(jì)算公式： 身體形態(tài)指數(shù)比 =身體形態(tài)指數(shù)/同齡平均指數(shù) 認(rèn)真閱讀教材第50頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參考教材第48頁(yè)-第50頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。主要內(nèi)容有： 1、計(jì)算身體形態(tài)指數(shù)比 2、突出顯示有關(guān)記錄 ?? 條件格式的設(shè)置 3、保存文件。 ? 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用菜單，如“條件格式”等 ? ? ? ? ? ? @：全體學(xué)生參考教材第47頁(yè)“剖析室”了解計(jì)算公式： 身體形態(tài)指數(shù)比 =身體形態(tài)指數(shù)/同齡平均指數(shù) 認(rèn)真閱讀教材第50頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參考教材第48頁(yè)-第50頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? 三、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第50頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)函數(shù)計(jì)算和條件格式的作用。] @：全體學(xué)生參考書(shū)50頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? ? ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充] 本課是根據(jù)“身體形態(tài)指數(shù)=體重/身高*1000”公式，計(jì)算得出身體形態(tài)指數(shù)值。同時(shí)，為了引起大家關(guān)注和重視，特別將班級(jí)中生長(zhǎng)狀況不太令人滿意有同學(xué)記錄突顯出來(lái)，熟練使用“填充柄”功能和條件格式。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)52頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? 第二單元 活動(dòng)4? 分析健康信息 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元擔(dān)任健康觀察員 活動(dòng)4分析健康信息? 主要是利用圖表來(lái)分析班級(jí)不同年齡段、不同性別的同學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育狀況并與社會(huì)同齡指數(shù)進(jìn)行比較，讓班級(jí)同學(xué)整體的生長(zhǎng)狀況直觀反映出來(lái)。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 熟練掌握按多關(guān)鍵字對(duì)記錄進(jìn)行排序。 l???????? 了解并掌握引用不同工作表中的單元格數(shù)據(jù)。 l???????? 會(huì)用Excel的“圖表向?qū)А苯⒉煌膱D表，并學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。 2、過(guò)程與方法 l???????? 體驗(yàn)信息的簡(jiǎn)單加工和表達(dá)過(guò)程。 l???????? 掌握采用適當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)信息。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)同學(xué)身體健康。 l???????? 增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的情感。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：建立柱狀圖表，表達(dá)班級(jí)同學(xué)的身體健康信息。 l???????? 難點(diǎn)：不同工作表的單元格數(shù)據(jù)引用以及建立柱形圖表。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、安裝了WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 ? ? 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師：我們用數(shù)據(jù)分析了班級(jí)同學(xué)的視力健康和生長(zhǎng)狀況。Excel圖表可以將數(shù)據(jù)圖形化，更直觀地顯示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的比較或趨勢(shì)變得一目了然。 ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新課一、 建立數(shù)據(jù)比較表 教師：請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)參閱教材第53頁(yè)“剖析室”，參考教材第54頁(yè)-第55頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 主要內(nèi)容是 1、設(shè)置高級(jí)排序。 2、引用數(shù)據(jù) 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? @：請(qǐng)參閱教材第54頁(yè)“剖析室”，參考教材第54頁(yè)-第55頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 二、 建立圖表 教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第59頁(yè)-第60頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第56頁(yè)“剖析室”，參考教材第56頁(yè)-第59頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。主要內(nèi)容有： 1、插入→圖表 2、選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”，建立“柱形圖” 3、調(diào)整圖表的位置和大小、設(shè)置圖表的格式 4、保存文件。 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，熟悉一些常用菜單，如“條件格式”等 ? ? ? @：全體同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第59頁(yè)-第60頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第56頁(yè)“剖析室”，參考教材第56頁(yè)-第59頁(yè)“加工坊”方法操作練習(xí)。 ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并閱讀思考。 ? ? 三、課堂練習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第59頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)圖表的作用，如餅圖。] @：全體學(xué)生參考書(shū)59頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充] 本課是利用圖表來(lái)分析班級(jí)不同年齡段、不同性別的同學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育狀況并與社會(huì)同齡指數(shù)進(jìn)行比較，讓班級(jí)同學(xué)整體的生長(zhǎng)狀況直觀反映出來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)60頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課后反思 ? ? ? ? ? ? 第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者 活動(dòng)1? 規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者 是體驗(yàn)平面設(shè)計(jì)類作品完整的開(kāi)發(fā)過(guò)程，體驗(yàn)信息技術(shù)在辦公自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用?；顒?dòng)1 規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬? 在制作請(qǐng)柬之前，至少要了解兩個(gè)方面的知識(shí)，請(qǐng)柬和版式和請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，熟練使用檢索工具獲取所需信息，解決實(shí)際問(wèn)題。 l???????? 能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。 2、過(guò)程與方法 l???????? 對(duì)制作過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃，體驗(yàn)一個(gè)完整作品開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，滲透規(guī)劃思想。 l???????? 能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 通過(guò)學(xué)生的自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂(lè)。 l???????? 通過(guò)版面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，并使得學(xué)生個(gè)性得以充分表現(xiàn)。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：能掌握因特網(wǎng)常用信息檢索工具的使用方法，并使用這些工具獲取所需信息，實(shí) ????? 現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 l???????? 難點(diǎn)：請(qǐng)柬版面美術(shù)設(shè)計(jì) ，既要符合實(shí)際要求，又要讓設(shè)計(jì)者的個(gè)性得以張揚(yáng)。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、安裝了WindowsXP、電子教室、瀏覽器。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師：學(xué)校為了與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，決定采用請(qǐng)柬邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自己設(shè)計(jì)制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新 課一、探 究 請(qǐng) 柬 寫(xiě) 作 格 式 教師：在制作請(qǐng)柬之前，至少要了解兩方面的知識(shí)，請(qǐng)柬寫(xiě)作的格式和請(qǐng)柬的版式。請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)參閱教材第63頁(yè)“主題苑”，認(rèn)真閱讀教材第64頁(yè)-第65頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，自主完成教材第64頁(yè)“研究室”和“創(chuàng)新園”中的任務(wù)。 主要內(nèi)容是 1、利用搜索引擎，在網(wǎng)上搜索探究請(qǐng)柬寫(xiě)作的格式。 ? 所使用過(guò)的關(guān)鍵詞：?????????????? ? 所使用的搜索引擎：??????????????? ? 較為合適的網(wǎng)站：??????????? ? 請(qǐng)柬文稿由以下幾個(gè)部分組成： ??? ?、?? 、?? ?、?? ?、?? 、??? 2、布置“創(chuàng)新園”練習(xí)：撰寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬文稿。 ????????????????????????? ??????? ? ? 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? @：全體學(xué)生參閱教材第63頁(yè)“主題苑”，認(rèn)真閱讀教材第64頁(yè)-第65頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，自主完成教材第64頁(yè)“研究室”中的任務(wù)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生嘗試撰寫(xiě)請(qǐng)柬文稿。 ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 二、 探究請(qǐng)柬的版式 教師：請(qǐng)柬在日常生活中接觸過(guò)，各種不同的版式很多，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第66頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第65頁(yè)“主題苑”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成教材第65頁(yè)-第66頁(yè)“研究室”和“創(chuàng)新園”中的練習(xí)。主要內(nèi)容有： 1、將搜索過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)： ? 所使用過(guò)的關(guān)鍵詞：????????????? ? 所使用的搜索引擎：????????????? ? 較為合適的網(wǎng)站 ：?????????????? ? 常見(jiàn)請(qǐng)柬都有哪些版式：?????????? 2、布置“創(chuàng)新園”練習(xí)：繪制家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬版面草圖。 ???????????????????????????????? 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? ? ? @：全體同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第66頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第65頁(yè)“主題苑”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成教材第65頁(yè)-第66頁(yè)“研究室”和“創(chuàng)新園”中的練習(xí)。 ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充] 本課主要是了解兩個(gè)方面的知識(shí)，請(qǐng)柬和版式和請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)67頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三單元 活動(dòng)2? 制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者 是體驗(yàn)平面設(shè)計(jì)類作品完整的開(kāi)發(fā)過(guò)程，體驗(yàn)信息技術(shù)在辦公自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用。活動(dòng)2 制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬? 是對(duì)所學(xué)文字處理軟件-Word知識(shí)的綜合應(yīng)用，不僅是初中階段文字處理能力的一次總結(jié)和提升，更是一次應(yīng)用信息技術(shù)能力的檢閱。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 l???????? 根據(jù)問(wèn)題規(guī)模和既有知識(shí)積累，選擇合適的創(chuàng)作工具軟件的能力。 l???????? 能夠運(yùn)用所學(xué)的Word知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。 l???????? 在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力。 2、過(guò)程與方法 l???????? 熟練使用文字處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖，體現(xiàn)思想。 l???????? 培養(yǎng)整理信息、加工和處理信息的能力以及團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 l???????? 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：提高綜合應(yīng)用文字處理軟件的能力，培養(yǎng)利用信息技術(shù)建構(gòu)信息作品、實(shí)現(xiàn)自己 ????? 設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 l???????? 難點(diǎn)：文檔的合理美化。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、安裝了WindowsXP、電子教室、Excel軟件。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] ? 教師：上節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們自己完成了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬的草圖設(shè)計(jì)和請(qǐng)柬文稿的寫(xiě)作，今天請(qǐng)大家運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，把請(qǐng)柬變成實(shí)實(shí)在在的作品。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 新 課一、制作請(qǐng)柬封面 教師：在制作請(qǐng)柬之前，先要根據(jù)實(shí)際需要和技能水平選擇一個(gè)合適的軟件工具，如：Word。請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)參閱教材第74頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，了解文字處理軟件的信息。參閱教材第68頁(yè)“剖析室”結(jié)合自己設(shè)計(jì)的草圖，參考教材第69頁(yè)-第73頁(yè)“加工坊”操作方法，嘗試完成制作請(qǐng)柬封面。 主要內(nèi)容是 1、設(shè)置請(qǐng)柬頁(yè)面 ? 頁(yè)面設(shè)置、顯示比例 2、制作裝飾圖形 ? 自選圖形（設(shè)置顏色和陰影、改變大小和位置） 3、制作請(qǐng)柬標(biāo)題 ? 給自選圖形添加文字、設(shè)置三維效果 4、添加請(qǐng)柬插圖 ? 剪貼畫(huà)（設(shè)置版式和顏色） 5、制作歡迎圖標(biāo) ? 藝術(shù)字（設(shè)置藝術(shù)字格式[文字環(huán)繞方式、邊沿顏色和粗細(xì)、大小和位置 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? @：全體學(xué)生請(qǐng)參閱教材第74頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，了解文字處理軟件的信息。參閱教材第68頁(yè)“剖析室”結(jié)合自己設(shè)計(jì)的草圖，參考教材第69頁(yè)-第73頁(yè)“加工坊”操作方法，嘗試完成制作請(qǐng)柬封面。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 二、 制作請(qǐng)柬的內(nèi)頁(yè) 教師：請(qǐng)柬內(nèi)頁(yè)是請(qǐng)柬內(nèi)容的主體部分。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第77頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第74頁(yè)“剖析室”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，參考教材第75頁(yè)-第76頁(yè)“加工坊”操作方法，完成請(qǐng)柬內(nèi)頁(yè)的制作。 主要內(nèi)容有： 1、設(shè)置內(nèi)頁(yè)邊框 ? 插入→分隔符→分頁(yè)符、設(shè)置邊框和底紋 2、制作請(qǐng)柬正文 ? 豎排文本框、填充顏色、設(shè)置邊框線顏色、陰影樣式、字體、字號(hào)、字色。 3、添加裝飾符號(hào) ? 插入Webdings符號(hào)、設(shè)置字號(hào)、顏色， 4、調(diào)整文本框的位置，保存文件。 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? ? ? @：全體同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第77頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第74頁(yè)“剖析室”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，參考教材第75頁(yè)-第76頁(yè)“加工坊”操作方法，完成請(qǐng)柬內(nèi)頁(yè)的制作。 ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 三、課堂練習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第74頁(yè)和第77頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)頁(yè)面設(shè)置和規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性。] @：全體學(xué)生參考教材第74頁(yè)和第77頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? ? 課堂小結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充] 本課主要是對(duì)所學(xué)文字處理軟件-Word知識(shí)的綜合應(yīng)用，不僅是初中階段文字處理能力的一次總結(jié)和提升，更是一次應(yīng)用信息技術(shù)能力的檢閱。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)77頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? ? 第三單元 活動(dòng)3? 生成家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元 擔(dān)當(dāng)溝通小使者 是體驗(yàn)平面設(shè)計(jì)類作品完整的開(kāi)發(fā)過(guò)程，體驗(yàn)信息技術(shù)在辦公自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用?；顒?dòng)3 生成家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬? 是提供一種能夠獲取解決問(wèn)題方法的途徑—“幫助”的使用：只有當(dāng)學(xué)生明確到底要做一件什么事和解決問(wèn)題大致步驟之后，才能著手解決。 二、教法分析 ?????? 采用實(shí)例演示，請(qǐng)學(xué)生先行介紹經(jīng)驗(yàn)，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 l???????? 掌握Word中郵件合并操作，了解信息技術(shù)在辦公自動(dòng)化領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。 l???????? 熟練使用文字處理工具軟件、表格處理工具軟件加工信息，表達(dá)意思。 2、過(guò)程與方法 l???????? 培養(yǎng)利用上網(wǎng)搜索、使用幫助菜單等方法，尋求解決問(wèn)題的方法。 l???????? 培養(yǎng)學(xué)生充分利用可用資源的習(xí)慣。 l???????? 學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，多種類型文件的配合使用。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 l???????? 通過(guò)Word中高級(jí)功能“郵件合并”的應(yīng)用，保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)持續(xù)的求知欲。 l???????? 通過(guò)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的態(tài)度。 l???????? 培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)。 四、重難點(diǎn)分析 l???????? 重點(diǎn)：多種軟件協(xié)同工作，幫助系統(tǒng)的利用。 l???????? 難點(diǎn)：三個(gè)文檔之間的關(guān)系，郵件合并的實(shí)質(zhì)理解。 五、教學(xué)方法 ：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法 六、教學(xué)環(huán)境 ：局域網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、WindowsXP、電子教室、Word? Excel 七、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)示例，學(xué)習(xí)素材資料等． 八、教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 目標(biāo) 導(dǎo) 入 [組織課堂] [點(diǎn)名、讓學(xué)生打開(kāi)Z盤(pán)、查看學(xué)習(xí)素材。] 教師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課只能得到一份家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬，而家長(zhǎng)會(huì)需要給每位學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)一份請(qǐng)柬，如何能實(shí)現(xiàn)多份請(qǐng)柬的打印輸出，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容。 ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? 新 課一、 了 解 “ 郵 件 合并? ”? 相? 關(guān) 知 識(shí) 教師：在每種成熟的應(yīng)用軟件功能都很齊全，而人們掌握的只是一些常用功能，在用到一些不熟悉的軟件功能時(shí)，可以通過(guò)該軟件的幫助系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)。 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)參閱教材第79頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，了解郵件合并相關(guān)文檔、“Microsoft Office Word幫助”的使用。閱讀教材第78頁(yè)“主題苑”，嘗試完成教材第78頁(yè)-第79頁(yè)“研究室”中的內(nèi)容。 主要內(nèi)容是 1、“郵件合并”的基本過(guò)程： 步驟1：選擇文檔類型和主文檔 步驟2：連接到數(shù)據(jù)文件并選擇記錄 步驟3：向主文檔中添加域 步驟4：預(yù)覽合并、完成郵件合并 2、了解“主文檔、合并域、數(shù)據(jù)源”的含意及關(guān)系。 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? @：全體學(xué)生請(qǐng)參閱教材第74頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”，了解文字處理軟件的信息。參閱教材第68頁(yè)“剖析室”結(jié)合自己設(shè)計(jì)的草圖，參考教材第69頁(yè)-第73頁(yè)“加工坊”操作方法，嘗試完成制作請(qǐng)柬封面。 ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 二、 合并文檔 教師：在“郵件合并”任務(wù)窗格中，使用“郵件合并向?qū)А?，可以輕松完成“郵件合并”操作。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第84頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第80頁(yè)“剖析室”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，參考教材第81頁(yè)-第84頁(yè)“加工坊”操作方法，完成合并文檔的操作。 主要內(nèi)容有： 1、選擇主文檔 ? 工具→信函和郵件→郵件合并 2、連接數(shù)據(jù)源 ? 使用現(xiàn)有數(shù)據(jù) 3、插入合并域 ? 插入“姓名”合并域、設(shè)置合并數(shù)據(jù)的格式（字體、字號(hào)、顏色等）， 4、執(zhí)行合并 預(yù)覽信函、完成合并、合并到新文檔中、保存文件為“家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬合并.doc”。 根據(jù)學(xué)生具體操作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行演示指導(dǎo)或讓能順利完成任務(wù)的學(xué)生演示，教師講解幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生. ? ? ? @：全體同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第84頁(yè)“知識(shí)庫(kù)”內(nèi)容，參閱教材第80頁(yè)“剖析室”明確學(xué)習(xí)任務(wù)，參考教材第81頁(yè)-第84頁(yè)“加工坊”操作方法，完成合并文檔的操作。 ? ? ? ? ? ? ?全體學(xué)生聽(tīng)講并思考。 ? ? 三、課 堂 練 習(xí) 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第79頁(yè)和第84頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立探索。 ? ?[根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)源與合并域之間關(guān)系的重要性。] ? @：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇教材第79頁(yè)和第84頁(yè)“創(chuàng)新園”中的一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí)。 ? ? 課 堂 小 結(jié) 教師：[演示幻燈片]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？ [根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行補(bǔ)充] 本課主要是學(xué)習(xí)如何充分利用一切資源，通過(guò)各種途徑探究解決問(wèn)題的方法。理解并掌握Word中郵件合的實(shí)質(zhì)及操作方法。了解信息技術(shù)在辦公自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用以及多軟件協(xié)同辦公。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)真實(shí)評(píng)價(jià)，完成書(shū)85頁(yè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”。 ? ?學(xué)生思考并回答。 ? [略] ? 課 后 反 思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第四單元 煉成網(wǎng)絡(luò)小高手 活動(dòng)1 即時(shí)通訊真快捷 一、教材分析 本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元 煉成網(wǎng)絡(luò)小高手 活動(dòng)1 即時(shí)通訊真快捷? 是利用MSN工具軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流。在體驗(yàn)即時(shí)通訊工具優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要提高警惕，鑒別信息的真假，防范網(wǎng)絡(luò)交流中的欺騙和陷阱。 二、教法分析： ?????? 采用實(shí)例演示，