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1、九年級化學(xué)上學(xué)期期末模擬試卷（含解析） 新人教版(V) 一、選擇題（只有一個答案符合題意，每題2分，包含10小題共20分） 1．下列自然災(zāi)害涉及化學(xué)變化的是（　　） A． 火山爆發(fā) B． 房屋倒塌 C． 山體雪崩 D． 融雪洪水 2．一種美容商品的主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），該化合物中溴（Br）元素的化合價為（　　） A．﹣5 B．+3 C．+4 D．+5 3．下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是（　?。? A．50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是由于分子間有間隔 B．氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 C．稀

2、有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D．銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 4．下列實驗操作中，正確的是（　　） A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 傾倒液體 C． 讀取體積 D． 聞氣體氣味 5．我國科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展．即使四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應(yīng)生成CO2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（　?。? A．反應(yīng)類型為化合反應(yīng) B．可降低汽車尾氣對大氣的污染 C．反應(yīng)前后Co3O4質(zhì)量改變 D．反應(yīng)前后碳元素的化合價改變

3、 6．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　?。? A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) B．該反應(yīng)有2種生成物 C．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成 D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 1：3 7．有X、Y、Z三種金屬單質(zhì)，進(jìn)行如下實驗： ①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應(yīng)； ②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質(zhì)生成． 下列有關(guān)說法正確的是（　?。? A．Y可能是金屬銅或銀 B．X的金屬活動性不可能比Z強(qiáng) C．三種金屬中最不活潑的是Z D．三種金屬的活動性順序是

4、X＞Z＞Y 8．鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　?。? A．軟水和硬水：滴加肥皂水 B．一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊試液 C．氮?dú)夂投趸迹荷烊肴贾哪緱l D．真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸 9．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是（　?。? 物 質(zhì) X Y Z W 反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16 反應(yīng)后的質(zhì)量（g） 12 m 8 14 A．物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑 B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng) C．參加反應(yīng)的Z

5、與W的質(zhì)量比為4：1 D．反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g 10．下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　?。? A． 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸 B． 向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳 C． 向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸 D． 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉 　 二、非選擇題（填空題每空1分，18題4分，共40分） 11．有六種物質(zhì)：a．食鹽 b．水 c．稀鹽酸 d．二氧化碳 e．明礬 f．一氧化碳．請據(jù)此回答（填字母編號） （1）常用作凈水劑的是　　； （2）可用于金屬除銹的是　　； （3）日常

6、生活中用作調(diào)味料是　?。? （4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是　?。? 12．化學(xué)與生活息息相關(guān)． （1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指　?。ㄌ睢皢钨|(zhì)”或“元素”）． （2）湯姆為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是　　． （3）金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑． ①邁克用硫酸銅溶液想把家里的鐵勺變銅勺，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　 ②廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為　　； （4）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na，丙酸鈉由　　種元素組

7、成，其相對分子質(zhì)量為　?。? 13．如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖． 請你回答下列問題： （1）鈉元素的原子序數(shù)為　　，氯元素的相對原子質(zhì)量為　?。? （2）示意圖D中的x=　?。? （3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是　?。ㄌ钚蛱枺? （4）已知A和B兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似，是由于　?。? 14．學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題： （1）分類法：利用下列3組物質(zhì) A．ZnO、MgO、CO2、Na2O B．Cu

8、、N2、O2、Cl2 C．金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合 請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn)） 序號 A B C 分類標(biāo)準(zhǔn) 金屬氧化物 屬于該類別的物質(zhì) Cu （2）對比法： A．如圖1所示：其實驗?zāi)康氖翘骄俊　。? B．如圖2所示：杰克同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)杰克同學(xué)的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：　?。? 15．某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料

9、發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多．在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應(yīng)一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體．同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是　　，其理由是　?。ㄟ^該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認(rèn)識？你的觀點(diǎn)是　?。? 16．某化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了兩個興趣實驗． （1）儀器a的名稱　　 （2）檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是：關(guān)閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，　　，即可證明裝置不漏氣． （3）若關(guān)閉

10、K1、K3，打開K2，裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　?。? （4）若打開K1、K3，關(guān)閉K2，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是　?。粞b置Ⅰ中得到的氣體不同于（3）中的氣體，裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是　　，裝置Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　?。? 17．在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同． （1）小

11、強(qiáng)做第二次實驗的目的是　?。? （2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此小強(qiáng)推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是　　． （3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．【提出猜想】 猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究結(jié)論正確． 猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種． 【實驗探究】 小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究氣體的成分． 操作1．加熱A裝置，

12、一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁． 操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象． 【實驗結(jié)論】 結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有　?。? 結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑ 【表達(dá)交流】 交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是　?。? 交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議： 該同學(xué)的觀點(diǎn) 請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由 該實驗沒有對氧氣進(jìn)行驗證 　　 “結(jié)論2”不正確 　　 18．喬治同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實

13、驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g． （1）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為　　g． （2）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計算過程． 　 貴州省遵義市正安七中xx屆九年級（上）期末模擬化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（只有一個答案符合題意，每題2分，包含10小題共20分） 1．下列自然災(zāi)害涉及化學(xué)變化的是（　?。? A． 火山爆發(fā) B． 房屋倒塌 C． 山體雪崩 D． 融雪洪水 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物

14、質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、火山爆發(fā)的過程中巖漿中含有的硫等發(fā)生燃燒，有刺激性氣味的氣體二氧化硫等生成，屬于化學(xué)變化． B、房屋倒塌的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、山體雪崩的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、融雪洪水的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生

15、成屬于化學(xué)變化． 　 2．一種美容商品的主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），該化合物中溴（Br）元素的化合價為（　?。? A．﹣5 B．+3 C．+4 D．+5 【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】化學(xué)式的計算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合溴酸鈉（NaBrO3）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題． 【解答】解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，鈉元素顯+1，氧元素顯﹣2，設(shè)溴元素的化合價是x，可知溴酸鈉（NaBrO3）中溴元素的化合價：（+1）+x+（﹣2）×3=0，則x=+5． 故選D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力

16、　 3．下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是（　?。? A．50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是由于分子間有間隔 B．氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 C．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D．銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】A、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不

17、同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)原子的最外層電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，元素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)銅塊和納米銅是同一種物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確． B、氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同

18、種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確． C、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是由于原子的最外層電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項解釋正確． D、銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中能燃燒，銅塊和納米銅是同一種物質(zhì)，不是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度，故選項解釋錯誤． 故選：D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 4．下列實驗操作中，正確的是（　?。? A． 點(diǎn)燃酒精燈 B． 傾倒液體 C． 讀取體積 D． 聞氣體氣味 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品

19、的取用． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用注意事項進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)聞藥品氣味的方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，不可用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃，圖中所示操作錯誤． B、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確． C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)，所示操作錯誤． D、聞氣體的氣味時，應(yīng)使用“招氣入鼻法”，用

20、手輕輕扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯誤． 故選B． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學(xué)實驗操作的注意事項等是正確解題的關(guān)鍵． 　 5．我國科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展．即使四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應(yīng)生成CO2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（　?。? A．反應(yīng)類型為化合反應(yīng) B．可降低汽車尾氣對大氣的污染 C．反應(yīng)前后Co3O4質(zhì)量改變 D．反應(yīng)前后碳元素的化合價改變 【考點(diǎn)】反應(yīng)類型的判定；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；有關(guān)元素化合價的計算．

21、 【專題】化學(xué)與新科技． 【分析】A、根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類來判斷； B、根據(jù)生成物的性質(zhì)來判斷； C、根據(jù)催化劑的定義來解答； D、根據(jù)化合物中元素的化合價原則來解答并作出判斷． 【解答】解：A、根據(jù)題意可以知道反應(yīng)物為一氧化碳和氧氣，而生成物為二氧化碳，故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故A正確； B、通過Co3O4的催化可以將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，所以可以減少對空氣的污染，故B正確； C、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以反應(yīng)前后Co3O4的質(zhì)量不變，故C錯誤； D、反應(yīng)前為一氧化碳，其中碳元素的化合價為+2價，而反應(yīng)后為二氧化碳，其中碳元素的化合價為+4價，故D正確．

22、 故選C． 【點(diǎn)評】熟練掌握催化劑的概念，知道催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，能夠根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來判斷元素的化合價以及掌握化學(xué)反應(yīng)的類型． 　 6．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　　） A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) B．該反應(yīng)有2種生成物 C．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成 D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 1：3 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型； B、根據(jù)生成物的構(gòu)成，分析種類； C、根據(jù)生

23、成物的構(gòu)成分析； D、根據(jù)反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析． 【解答】解：由反應(yīng)前后的微觀示意圖結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是： A、由上圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，不屬于置換反應(yīng)．故A說法不正確； B、由上圖可知，該反應(yīng)有1種生成物．故B說法不正確； C、由生成物的微觀構(gòu)成可知，每個生成物的分子由4個原子構(gòu)成．故C說法不正確； D、由上圖可知，參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是1：3．故D說法正確． 故選D． 【點(diǎn)評】此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，依據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的

24、分子，兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)分析解答即可． 　 7．有X、Y、Z三種金屬單質(zhì)，進(jìn)行如下實驗： ①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應(yīng)； ②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質(zhì)生成． 下列有關(guān)說法正確的是（　?。? A．Y可能是金屬銅或銀 B．X的金屬活動性不可能比Z強(qiáng) C．三種金屬中最不活潑的是Z D．三種金屬的活動性順序是X＞Z＞Y 【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】金屬與金屬材料． 【分析】在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此

25、判斷能否發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而可確定三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序． 【解答】解：①在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應(yīng)，說明X排在氫的前面，Y排在氫的后面，即X＞H＞Y； ②位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，在Z表面有紅色物質(zhì)析出；而Y沒有變化，說明Z的活動性比銅強(qiáng)，Y的活動性比銅弱或是銅，即Z＞Cu＞Y或Y是銅．因此： A、Y可能是金屬銅或比銅若的金屬銀，故A說法正確； B、Z的活動性位于前或氫后，無法確定，因此X的活動性和Z的活動性無法比較，故B說法錯誤； C、三種金

26、屬活動性最弱的是Y，故C說法錯誤； D、Z的活動性位于前或氫后，無法確定，因此X的活動性和Z的活動性無法比較，Z的活動性可能比X強(qiáng)，也可能比X弱，故D說法錯誤； 故選項為：A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在． 　 8．鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　?。? A．軟水和硬水：滴加肥皂水 B．一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊試液 C．氮?dú)夂投趸迹荷烊肴贾哪緱l D．真黃金和假黃金（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；金屬的化學(xué)性質(zhì)

27、． 【專題】壓軸實驗題；物質(zhì)的鑒別題． 【分析】A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生泡沫較少，軟水產(chǎn)生泡沫較多； B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，一氧化碳則不反應(yīng)． C、氮?dú)馀c二氧化碳都不支持燃燒； D、假黃金中含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應(yīng)； 【解答】解：A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生浮渣泡沫少，軟水產(chǎn)生較多的泡沫，故A對； B、滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，一氧化碳則不反應(yīng)，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故B對； C、氮?dú)馀c二氧化碳都不支持燃燒，所以用燃著的木條實驗時木條均熄滅，所以該方法不能區(qū)分，故C錯； D

28、、假黃金中含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應(yīng)，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故D錯． 故選C 【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)較多，大多都是我們的生活中常見的一些問題，從這一點(diǎn)我們可以看出：化學(xué)知識在生活中有著很廣泛的應(yīng)用，所以我們一定要把化學(xué)學(xué)好． 　 9．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是（　?。? 物 質(zhì) X Y Z W 反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16 反應(yīng)后的質(zhì)量（g） 12 m 8 14 A．物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑 B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

29、 C．參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為4：1 D．反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g 【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，先根據(jù)反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和計算出反應(yīng)后Y的質(zhì)量；然后根據(jù)反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物判斷反應(yīng)的類型；由表格信息即可推出一些量之間的關(guān)系． 【解答】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后Y的質(zhì)量為（2+1+16+16）g﹣（12+m+8+14）=1g，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應(yīng)物，X是生成物，Y可能是催化劑，故A錯誤

30、； B、由A的分析可知該反應(yīng)可表示為：Z+W→X，符合“多變一”的化合反應(yīng)特點(diǎn)，屬化合反應(yīng)，故B錯誤； C、參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為（16﹣8）g：（16﹣14）g=4：1，故C正確； D、反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12g﹣2g=10g，故D錯誤． 故選C． 【點(diǎn)評】做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較，質(zhì)量增加了說明是生成物，質(zhì)量減少了是反應(yīng)物，質(zhì)量不變可能是催化劑． 　 10．下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　　） A． 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸 B． 向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳 C． 向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分

31、別加入足量稀鹽酸 D． 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉 【考點(diǎn)】碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；金屬的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算． 【專題】元素化合物知識型． 【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，石灰石和鹽酸相遇就反應(yīng)生成二氧化碳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，在金屬活動性順序中，位置越靠前的金屬與酸反應(yīng)的速率越快，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來． 【解答】解：A、石灰石和鹽酸相遇就反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳的質(zhì)量開始為零，故A錯誤； B、向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫能分解生成水和氧氣，水中氫元素

32、的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變，故B正確； C、在金屬活動性順序中，鋅＞鐵，鋅反應(yīng)生成氫氣的速率大于鐵，斜線比鐵的陡，故C錯誤； D、向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，生成的銅附著在鐵的表面，固體的質(zhì)量不斷增大，故D錯誤； 故選B． 【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合具體的圖象進(jìn)行． 　 二、非選擇題（填空題每空1分，18題4分，共40分） 11．有六種物質(zhì)：a．食鹽 b．水 c．稀鹽酸 d．二氧化碳 e．明礬 f．一氧化碳．請據(jù)此回答（填字母編號） （1）常用作凈水劑的是　e　； （2）可用于金屬除銹的

33、是　c??； （3）日常生活中用作調(diào)味料是　a??； （4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是　f　． 【考點(diǎn)】常用鹽的用途；一氧化碳的毒性；酸的物理性質(zhì)及用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解： （1）明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，常用作凈水劑； （2）鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)，可用于金屬除銹； （3）食鹽常用于食品調(diào)味； （4）能與血液里血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是一氧化碳． 答案： （1）e；（2）c；（3）a；（4）f． 【點(diǎn)評】本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有

34、的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行． 　 12．化學(xué)與生活息息相關(guān)． （1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指　元素?。ㄌ睢皢钨|(zhì)”或“元素”）． （2）湯姆為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是　過濾?。? （3）金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑． ①邁克用硫酸銅溶液想把家里的鐵勺變銅勺，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CuSO4+Fe=FeSO4+Cu　 ②廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為　3CO+Fe2O32Fe+3CO2??； （4）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2N

35、a，丙酸鈉由　四　種元素組成，其相對分子質(zhì)量為　96?。? 【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)；水的凈化；元素的概念；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；書寫化學(xué)方程式． 【專題】化學(xué)式的計算；空氣與水；金屬與金屬材料． 【分析】（1）食品、藥品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素； （2）根據(jù)簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾，除去一些不溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答； （3）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析；根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)物是氧化鐵和一氧化碳，生成物是鐵和二氧化碳，分析； （4）根據(jù)化學(xué)式來判斷該物質(zhì)的組成元素，根據(jù)各原子的相對原子質(zhì)量可以

36、求出該分子的相對分子質(zhì)量． 【解答】解：（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣，這里的“鈣”是指元素，故答案為：元素； （2）簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾，除去一些不溶性雜質(zhì)；故答案為：過濾； （3）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；產(chǎn)生一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)物是氧化鐵和一氧化碳，生成物是鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2．故答案為：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；3CO+Fe2O32Fe+3CO2． （4）根據(jù)丙酸鈉的化學(xué)式可以知道丙酸鈉是由四種元素組成的，其相對分子質(zhì)量為：12×3+1

37、×5+16×2+23=96； 故答案為：四；96． 【點(diǎn)評】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖． 請你回答下列問題： （1）鈉元素的原子序數(shù)為　11　，氯元素的相對原子質(zhì)量為　35.45?。? （2）示意圖D中的x=　8　． （3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是　BC?。ㄌ钚蛱枺? （4）已知A和B兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似，是由于　最外層電子數(shù)相同?。? 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；

38、原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答． （2）根據(jù)原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系分析x的值； （3）根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）分析； （4）元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似． 【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，鈉元素的原子序數(shù)為11，氯元素的相對原子質(zhì)

39、量為35.45；故填：11；35.45； （2）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以18+2+8+x，則x=8；故填：8； （3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，BC的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素．故填：BC； （4）決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，由于A\B的最外層電子數(shù)均為7，故具有相似的化學(xué)性質(zhì)．故填：最外層電子數(shù)相同． 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對在原子中，原子序數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關(guān)系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)的理解與掌握． 　 14．學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的

40、必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題： （1）分類法：利用下列3組物質(zhì) A．ZnO、MgO、CO2、Na2O B．Cu、N2、O2、Cl2 C．金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合 請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn)） 序號 A B C 分類標(biāo)準(zhǔn) 金屬氧化物 屬于該類別的物質(zhì) Cu （2）對比法： A．如圖1所示：其實驗?zāi)康氖翘骄俊《趸i可以催化過氧化氫分解生成氧氣?。? B．如圖2所示：杰克同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的

41、乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)杰克同學(xué)的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：　可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)?。? 【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類；科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)金屬氧化物、金屬單質(zhì)、物質(zhì)的分類進(jìn)行解答； （2）A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣進(jìn)行分析； B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件、對比兩個試管中的物質(zhì)所處環(huán)境的異同點(diǎn)進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）A、ZnO、

42、MgO、Na2O這三種物質(zhì)都是由金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于金屬氧化物，而CO2是由非金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物，屬于非金屬氧化物； B、N2、O2、Cl2這三種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的單質(zhì)，只有Cu是由金屬元素組成的單質(zhì)； C、金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、氧氣與臭氧混合三種物質(zhì)食欲混合物，冰與水混合物屬于純凈物，食欲 序號 A B C 分類標(biāo)準(zhǔn) 金屬氧化物 金屬單質(zhì) 純凈物 屬于該類別的物質(zhì) ZnO、MgO、Na2O Cu H2O （2）A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣，所以如圖1所示：其實驗?zāi)康氖翘骄慷趸i可以催

43、化過氧化氫分解生成氧氣； B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件可知，甲、乙試管所受溫度相同，同樣與氧氣接觸，甲試管中的白磷能燃燒，乙試管中的紅磷不能燃燒，說明乙試管中的紅磷沒有達(dá)到著火點(diǎn)． 故答案為：（1） 序號 A B C 分類標(biāo)準(zhǔn) 金屬單質(zhì) 純凈物 屬于該類別的物質(zhì) ZnO、MgO、Na2O H2O （2）A、二氧化錳可以催化過氧化氫分解生成氧氣； B、可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)． 【點(diǎn)評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答． 　 15．某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多．在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實驗室條件，選

44、取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應(yīng)一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體．同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是　氫氣　，其理由是　鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時生成氫氣　．通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認(rèn)識？你的觀點(diǎn)是　反應(yīng)物的濃度決定生成物的種類?。? 【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素． 【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題；金屬與金屬材料． 【分析】根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行分析，濃硫酸

45、具有強(qiáng)氧化性，能與金屬反應(yīng)生成硫的氧化物，而稀硫酸能與金屬反應(yīng)生成氫氣． 【解答】解：當(dāng)鋅與濃硫酸反應(yīng)時，隨著濃硫酸的不斷消耗，濃硫酸逐漸變成稀硫酸，鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，由此可見，反應(yīng)物的濃度決定了生成物的種類． 所以本題答案為：氫氣，鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時生成氫氣，反應(yīng)物的濃度決定生成物的種類． 【點(diǎn)評】本題考查了金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們熟練掌握常見金屬的性質(zhì)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的儲備． 　 16．某化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了兩個興趣實驗． （1）儀器a的名稱　長頸漏斗　 （2

46、）檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是：關(guān)閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，　繼續(xù)加入液體，液面不再下降　，即可證明裝置不漏氣． （3）若關(guān)閉K1、K3，打開K2，裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2H2O22H2O+O2↑　． （4）若打開K1、K3，關(guān)閉K2，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是　裝置II內(nèi)的液面下降，導(dǎo)管中液面升高，鹽酸流向裝置III?。粞b置Ⅰ中得到的氣體不同于（3）中的氣體，裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是　鋅　，裝置Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的

47、化學(xué)方程式是　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑?。? 【考點(diǎn)】二氧化碳的實驗室制法；檢查裝置的氣密性；氧氣的制取裝置；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析； （2）依據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答； （3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，說明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此分析； （4）根據(jù)裝置特點(diǎn)，及實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法分析解答． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是長頸漏斗； （2）檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是

48、：關(guān)閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，繼續(xù)加入液體，液面不再下降，說明裝置不漏氣； （3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，說明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)，過氧化氫制取氧氣不需加熱，反應(yīng)方程式是：2H2O22H2O+O2↑； （4）若打開K1、K3，關(guān)閉K2，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，由于裝置Ⅰ生成氣體，進(jìn)入裝置Ⅱ，則瓶內(nèi)氣壓變大，將鹽酸壓入導(dǎo)管進(jìn)入裝置Ⅲ，與固體反應(yīng)生成另一種氣體；裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，可能是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；裝置Ⅰ

49、中生成的氣體可能是氫氣，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣； 故答案為：（1）長頸漏斗； （2）繼續(xù)加入液體，液面不再下降； （3）2H2O22H2O+O2↑； （4）裝置II內(nèi)的液面下降，導(dǎo)管中液面升高，鹽酸流向裝置III； 鋅（合理均可）；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． 【點(diǎn)評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 17．在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入

50、新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同． （1）小強(qiáng)做第二次實驗的目的是　排除其他氣體的干擾?。? （2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此小強(qiáng)推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是　Ca（HCO3）2 能溶于水　． （3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．【提出猜想】 猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究結(jié)論正確． 猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、C

51、O、CO2中的一種或幾種． 【實驗探究】 小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究氣體的成分． 操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁． 操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象． 【實驗結(jié)論】 結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有　CO2?。? 結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑ 【表達(dá)交流】 交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是　點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗純?。? 交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議： 該同學(xué)的觀點(diǎn) 請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由 該實驗沒有對氧氣進(jìn)行驗證 　不同意此觀點(diǎn)．因為氧氣具有助燃

52、性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．　 “結(jié)論2”不正確 　同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．　 【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，生成的碳酸鈣能與水、二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣受熱易分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳． 【解答】解：（1）小強(qiáng)做第二實驗的目的是想排除其他氣體的干擾，故填：排除其他氣體的干

53、擾； （2）碳酸氫鈣是易溶于水的物質(zhì)，故填：Ca（HCO3）2 能溶于水； 結(jié)論1：根據(jù)實驗現(xiàn)象，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，故填：CO2； 交流1：具有可燃性的氣體，不純時如果點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸，故需要對氣體進(jìn)行驗純，故填：點(diǎn)燃?xì)怏w前應(yīng)該先驗純； 交流2：氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類 和原子的個數(shù)不變，若反應(yīng)無氫氣生成，則應(yīng)該有水生成，故填： 該同學(xué)的觀點(diǎn) 請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由 該實驗沒有對氧氣進(jìn)行驗證 不同意此觀點(diǎn)．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺 “結(jié)論2”不正確 同意此觀點(diǎn)．根據(jù)質(zhì)量守恒定

54、律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成． 【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 18．喬治同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了，需要重新測定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g． （1）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為　0.8　g． （2）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計算過程． 【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的

55、計算． 【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律去算出差量并且分析出差量是生成的氧氣的質(zhì)量，進(jìn)而求算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量． 【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的氧氣的質(zhì)量為34.0g+0.5g﹣33.7g=0.8g（一定注意33.7g包含了二氧化錳的質(zhì)量，所以要考慮二氧化錳的質(zhì)量）． 設(shè)過氧化氫的質(zhì)量為x 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 x 0.8g = x=1.7g 答：（1）若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為0.8g． （2）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量1.7g 【點(diǎn)評】求算氧氣質(zhì)量時要注意34.0不包含二氧化錳，而33.7g卻包含了二氧化錳，所以要么在34.0g加上二氧化錳，要么33.7g中減去二氧化錳的質(zhì)量，這是本題很容易出現(xiàn)的錯誤．