《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊六 語(yǔ)基 默寫(xiě) 實(shí)用類文本閱讀 第61練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+實(shí)用類文本閱讀（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊六 語(yǔ)基 默寫(xiě) 實(shí)用類文本閱讀 第61練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+實(shí)用類文本閱讀（2）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+實(shí)用類文本閱讀（2） 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 1．在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 去年金秋，正蟹肥稻熟時(shí)節(jié)，我在盤(pán)錦第一次________了葦草被稱為“?！钡暮棋c壯美：無(wú)邊無(wú)際的葦草，森林般茂密，草原般遼闊，積雪般______，波濤般雄渾?？v橫的蘆蕩間，小船悠悠，快艇疾駛，宿鴨驚起，白鷺翩飛，看去真如一幅________的版畫(huà)杰作。 A．目睹　　　輕盈　　　波瀾壯闊 B．感悟 皚皚 煙波浩渺 C．領(lǐng)略 厚重 氣韻蓬勃 D．發(fā)現(xiàn) 純潔 浩浩蕩蕩 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．如果撐傘溜達(dá)一陣，發(fā)現(xiàn)褲腳雖濕卻不骯臟，交通雖慢卻不堵塞，街道雖滑卻不積水，這些都證明這座城市的管理效果肯定不低。 B．杭州G20峰會(huì)是中國(guó)近些年來(lái)舉辦的又一次世界級(jí)的大會(huì)，它為中國(guó)參與世界治理、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧提供了非常好的契機(jī)和平臺(tái)。 C．防止“為官不為”要堅(jiān)持“兩學(xué)一做”常態(tài)化，從完善機(jī)制入手，通報(bào)、發(fā)現(xiàn)、查糾立體化，形成不能不作為的良好工作氛圍。 D．經(jīng)過(guò)分批分層培訓(xùn)，這些大學(xué)生將承擔(dān)重點(diǎn)區(qū)域的安全、消防隱患排查，主動(dòng)關(guān)注和及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊各類可疑人員、車輛線索等。 3．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 寬容不是忍受。________，________。正當(dāng)?shù)囊?guī)則是，當(dāng)自己求自由發(fā)展時(shí)，________；當(dāng)自己成了已成勢(shì)力之后，________。聰明的批評(píng)家屬于已成勢(shì)力的一分子，但同時(shí)應(yīng)有對(duì)新興潮流的理解與承認(rèn)。他的批評(píng)是印象的鑒賞，________，________。文學(xué)固然可以成為科學(xué)的研究，但只是對(duì)已往事實(shí)的綜合與分析，不能作為未來(lái)的無(wú)限發(fā)展的軌范。 ①對(duì)于他人的自由發(fā)展，不可不取寬容的態(tài)度 ②不是法理的判決 ③不濫用權(quán)威去阻遏他人的自由發(fā)展是寬容 ④對(duì)于迫壓的勢(shì)力，不應(yīng)取忍受的態(tài)度 ⑤是詩(shī)人的而非學(xué)者的批評(píng) ⑥任憑權(quán)威來(lái)阻遏自己的自由發(fā)展而不反抗是忍受 A．②③⑥①④⑤ B．③⑥④①②⑤ C．③⑥④⑤①② D．①②③⑤④⑥ 二、名句默寫(xiě) 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)所惡有甚于死者，________________。 (《孟子魚(yú)我所欲也》) (2)________________，小橋流水人家。 (馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》) (3)君子博學(xué)而日參省乎己，________________。 (荀子《勸學(xué)》) (4)廊腰縵回，________________；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。(杜牧《阿房宮賦》) (5)________________，潦倒新停濁酒杯。 (杜甫《登高》) (6)古之學(xué)者必有師。師者，________________。 (韓愈《師說(shuō)》) (7)獨(dú)學(xué)而無(wú)友，________________。 (《禮記學(xué)記》) (8)夫仁者，________________，己欲達(dá)而達(dá)人。 (《論語(yǔ)雍也》) 三、實(shí)用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成文后題目。 謝冕：把日子過(guò)成詩(shī) 李琭璐 ①北京昌平北七家，一片普通的歐式別墅群，謝冕一如既往的低調(diào)。問(wèn)周圍鄰居，竟然不知道還有這樣一位大家住在隔壁。有時(shí)先生下樓散步，被人認(rèn)出，總是笑著說(shuō)，不是的，不是的。 ②謝冕人愈年長(zhǎng)，情愈濃烈。他一生警醒，始終沒(méi)有高高在上。是大師，更是草芥。 ③謝冕自幼喜歡詩(shī)，有古典詩(shī)，也有新詩(shī)。古典詩(shī)好像一座高山，謝冕很向往，但是心向往之而不能及；新詩(shī)是身邊的，好像朋友，有一種親近感?！拔覐纳倌陼r(shí)代就是詩(shī)歌少年，很喜歡詩(shī)，而且也學(xué)著寫(xiě)。年紀(jì)大了對(duì)成熟的人生回顧起來(lái)，覺(jué)得自己怎么那么幼稚，那么天真，居然寫(xiě)了那么多。”那時(shí)，謝冕知道胡適，知道郭沫若，還有后來(lái)出現(xiàn)的一些新詩(shī)人，何其芳、卞之琳、林庚等，“我覺(jué)得他們的表達(dá)更契合我，和我更加靠近，我就是這樣接近了詩(shī)，學(xué)習(xí)詩(shī)，夢(mèng)想做詩(shī)人?！? ④謝冕17歲時(shí)，新中國(guó)成立。他自己也投身革命，穿上軍裝，自愿而真誠(chéng)，幾乎沒(méi)有任何世俗考慮，當(dāng)時(shí)，謝冕由少年轉(zhuǎn)入青年，雖然他仍在寫(xiě)詩(shī)，但總覺(jué)得所寫(xiě)的并不是自己想寫(xiě)的，“我是按照一種理念、一種號(hào)召來(lái)寫(xiě)的，那不是真實(shí)的我，而且‘我’也消失了，‘我’的消失是最嚴(yán)重的一個(gè)事件，詩(shī)不能表達(dá)一個(gè)活生生的、有活潑的思想和情感的我，那是最可怕的一個(gè)事情了”。 ⑤20世紀(jì)50年代，謝冕與其他5位作者共同寫(xiě)成了《回顧一次寫(xiě)作——新詩(shī)發(fā)展概況》，謝冕認(rèn)為，這部著作的主導(dǎo)思想是不對(duì)的，將詩(shī)歌分為革命詩(shī)歌、不革命詩(shī)歌、反革命詩(shī)歌，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌、反現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌，這些觀念是有毛病的。謝冕一直盼望著新詩(shī)走出絕路。20世紀(jì)70年代中期，謝冕遇到了現(xiàn)在的朦朧詩(shī)，后來(lái)又遇到了那些被流放詩(shī)人的“地下寫(xiě)作”，謝冕覺(jué)得他看到了希望。 ⑥1980年5月7日，謝冕在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《在新的崛起面前》，引發(fā)了關(guān)于新詩(shī)潮的熱烈討論。對(duì)于別人的圍攻，謝冕不作申辯，朦朧詩(shī)論爭(zhēng)的對(duì)手都是大牌詩(shī)人和身居要位的評(píng)論家，可他從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇答辯文章。 ⑦學(xué)生張志忠說(shuō)，謝先生不但關(guān)心學(xué)生衣食生活，尤為可貴的是他對(duì)青年詩(shī)人的全力扶持，30余年間，他為青年詩(shī)人撰評(píng)作序，不遺余力，這在當(dāng)代詩(shī)評(píng)家中可以說(shuō)是為數(shù)不多。甚至還有這樣的情形，一位不知名的青年詩(shī)人去世，他的哥哥為了滿足逝者的心愿，將其詩(shī)歌編成集子，到謝冕這里求序，他欣然允諾。 ⑧讀過(guò)許多書(shū)，但謝冕并不想寫(xiě)專門(mén)的文章來(lái)論述自己的觀點(diǎn)，“我寫(xiě)了也沒(méi)人理嘛”。話雖這樣說(shuō)，但他是不會(huì)去做“錦上”的學(xué)問(wèn)的。 ⑨謝冕這樣總結(jié)自己：“一點(diǎn)自由主義，一點(diǎn)唯心主義，加一點(diǎn)唯物主義?！痹谡J(rèn)真與隨和中，在自由與原則里，在悲觀與樂(lè)觀間，謝冕保持了很好的平衡。十多年前，洪子誠(chéng)和謝冕到南方的一所大學(xué)去訪問(wèn)，那里的領(lǐng)導(dǎo)奉他們?yōu)樯腺e。再過(guò)幾年，又到那所學(xué)校開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議，可能覺(jué)得他已經(jīng)“過(guò)氣”，也沒(méi)有占據(jù)什么政治、學(xué)術(shù)的資源和權(quán)力，對(duì)他就換了一副面孔：雖客氣，但明顯將他冷落在一旁，而改為熱捧那些掌握著“資源”的人。 ⑩因?yàn)橛H眼見(jiàn)到這樣鮮明的冷暖對(duì)比，洪子誠(chéng)不禁忿忿然。但謝冕仍一如既往地認(rèn)真參加會(huì)議，認(rèn)真寫(xiě)好發(fā)言稿，認(rèn)真聽(tīng)同行的發(fā)言，仍一如既往和朋友談天，吃飯仍然胃口很好，仍然將快樂(lè)傳染給周圍的人。 5．文中第②段畫(huà)橫線的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：　 6．結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴鞍讶兆舆^(guò)成詩(shī)”為題目有什么好處。 答：　 7．謝冕這個(gè)人物具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：　  答案精析 1．C　[本題可用排除法作答。在“目睹”“感悟”“領(lǐng)略”“發(fā)現(xiàn)”四個(gè)詞語(yǔ)中，“領(lǐng)略”指了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。與“浩瀚”“壯美”最為搭配。在“輕盈”“皚皚”“厚重”“純潔”四個(gè)詞語(yǔ)中，“厚重”與“積雪”最為搭配。排除其他三項(xiàng)，故選C項(xiàng)。] 2．B　[A項(xiàng)搭配不當(dāng)，管理效果不能和低搭配。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、查糾、通報(bào)”。D項(xiàng)成分殘缺，動(dòng)詞“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)；語(yǔ)義重復(fù)，“安全隱患”包括“關(guān)注和及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊各類可疑人員、車輛線索”。] 3．B　[③⑥兩句承接段首，解釋“寬容”與“忍受”；第④句，對(duì)應(yīng)“自己求自由發(fā)展”的狀態(tài)；第①句，對(duì)應(yīng)“自己成了已成勢(shì)力之后”的狀態(tài)。據(jù)此即可得出答案。] 4．(1)故患有所不辟也　(2)枯藤老樹(shù)昏鴉　(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣　(4)檐牙高啄　(5)艱難苦恨繁霜鬢　(6)所以傳道受業(yè)解惑也　(7)則孤陋而寡聞　(8)己欲立而立人 5．(1)內(nèi)容上：“大師”高度概括了謝冕詩(shī)歌上的成就，“草芥”指他為人低調(diào)的優(yōu)秀品質(zhì)。 (2)結(jié)構(gòu)上：概括全文，領(lǐng)起下文對(duì)謝冕“大師”與“草芥”這兩個(gè)方面人生經(jīng)歷的敘述。 6．語(yǔ)意雙關(guān)。一是對(duì)謝冕追求詩(shī)歌人生的高度概括，二是對(duì)他將生活過(guò)成詩(shī)意人生的贊美。 7．(1)責(zé)任心強(qiáng)，勤奮認(rèn)真。(2)為人寬容，謙遜低調(diào)。(3)關(guān)心學(xué)生，扶持青年詩(shī)人。(4)心態(tài)平衡，不慕名利。