《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題一 正確使用詞語(yǔ) 考點(diǎn)一 常見易混實(shí)詞、虛詞辨析教學(xué)案（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題一 正確使用詞語(yǔ) 考點(diǎn)一 常見易混實(shí)詞、虛詞辨析教學(xué)案（含解析）（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題一　正確使用詞語(yǔ) 考綱展示　命題探究 基礎(chǔ)點(diǎn)：“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”主要是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境里正確使用實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)(主要是成語(yǔ))。所謂“詞語(yǔ)”，一是指常用詞語(yǔ)，包括實(shí)詞中的近義詞、虛詞和熟語(yǔ)；二是規(guī)范的詞語(yǔ)，即現(xiàn)代漢語(yǔ)中的規(guī)范用詞。所謂“正確使用”，一是考查“使用”是否正確，二是在“使用”中考查。 (1)實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞，主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。對(duì)實(shí)詞的考查主要是對(duì)近義實(shí)詞的辨析和使用，多是在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)的使用。常見的命題形式包括判斷詞語(yǔ)使用正誤、選出使用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)的選擇題，直接根據(jù)語(yǔ)境填空的主觀題。 (2)虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六種，對(duì)虛詞的考查既有單獨(dú)考查，也有將它和實(shí)詞、熟語(yǔ)三者合并考查的形式。 (3)熟語(yǔ)是指漢語(yǔ)中所有常見的固定詞組和固定短語(yǔ)的總結(jié)，是詞匯的一部分，它包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等。熟語(yǔ)中成語(yǔ)是考查的重點(diǎn)，考查的誤用類型一般集中在望文生義、褒貶誤用、用錯(cuò)對(duì)象、不合語(yǔ)境等方面。 (4)特別注重考查考生在社會(huì)生活情境中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，設(shè)題時(shí)，常故意把詞語(yǔ)的意義曲解得似是而非，試題的迷惑性很大。 重難點(diǎn)：1.辨析近義詞的細(xì)微差別。 2．熟知有特定意義的詞語(yǔ)。 　[考法綜述]　從近幾年高考試題看，本考點(diǎn)幾乎是必考題，成語(yǔ)的考查頻率最高，辨析選用近義詞語(yǔ)的考查頻率加大，不容忽視。做好這類試題，要注意平時(shí)的積累，尤其是有特定適用對(duì)象，有固定搭配，有特定句子成分的詞。 命題法1　實(shí)詞　　 實(shí)詞是指具有實(shí)在意義的詞語(yǔ)，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分。它包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。 高考對(duì)“實(shí)詞”的考查著重于近義詞的辨析和使用，如“滋養(yǎng)”與“滋潤(rùn)”，“安靜”與“寧?kù)o”。同時(shí)，也會(huì)涉及一些同義詞的辨析和使用，如“太陽(yáng)”與“日頭”，“玉米”與“棒子”。因此，考生必須掌握詞語(yǔ)的一些基本知識(shí)，如詞性，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，詞義的輕重，詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義等。 典例1　　在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 書是整個(gè)人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中________。讀書，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來________的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要________的精神，還需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊　積聚　宵衣旰食 B．徘徊　積淀　廢寢忘食 C．踟躕　積淀　宵衣旰食 D．踟躕　積聚　廢寢忘食 [答案]　B [解析]　本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。“徘徊”指在一個(gè)地方來回地走；比喻猶疑不決；也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏?！磅剀X”指心里遲疑，要走不走的樣子。據(jù)此，第一空只能用“徘徊”。“積聚”指積累。“積淀”指積累沉淀，多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面。第二空形容“智慧”，應(yīng)用“積淀”。“廢寢忘食”形容非常專心努力?！跋玛菏场?，宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時(shí)間晚了才吃飯，形容勤于政務(wù)。多用于稱頌帝王勤于政事。根據(jù)句意，第三空應(yīng)用“廢寢忘食”。 典例2　　依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)湖北的國(guó)畫創(chuàng)作受浪漫瑰麗的荊楚文化的________，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)豐厚。當(dāng)今的湖北畫家既尊崇傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，風(fēng)格________，為中國(guó)美術(shù)事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。 (2)無(wú)論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又________，它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng)，一頭________了千里之外的異地，另一頭則永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。 A．滋潤(rùn)　絢麗多彩　頑固　框定 B．滋養(yǎng)　絢麗多彩　穩(wěn)固　鎖定 C．滋潤(rùn)　多姿多彩　穩(wěn)固　框定 D．滋養(yǎng)　多姿多彩　頑固　鎖定 [答案]　D [解析]　此題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。滋潤(rùn)：含水分多，不干燥；增添水分，使不干燥。句中說的是荊楚文化對(duì)湖北國(guó)畫的影響，故選“滋養(yǎng)”。絢麗多彩：形容色彩華麗。多姿多彩：豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，有很多種形狀，很多種顏色。句中形容“風(fēng)格多”，應(yīng)選“多姿多彩”。穩(wěn)固：使安穩(wěn)牢固；安穩(wěn)而鞏固。頑固：思想保守，不愿意接受新事物；指在思想觀點(diǎn)或政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不愿意改變。句中強(qiáng)調(diào)主觀不愿意改變，故用“頑固”，為貶義褒用。鎖定：使固定不動(dòng)；最終確定；緊緊跟定?？蚨ǎ合薅?在一定的范圍內(nèi))。從使用對(duì)象看，應(yīng)用“鎖定”。 解題法1　近義實(shí)詞辨析的方法　 高考主要考查近義實(shí)詞的選用與辨析，側(cè)重考查實(shí)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，而不是靜態(tài)的詞典中的固有含義。解答這類題目可以采用以下方法： (1)從意義方面辨析 ①看詞義的輕重 近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但是在表現(xiàn)事物的某些特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)分。 例如：“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但程度不一樣。 “損壞”的語(yǔ)意要輕，程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。 ②看詞義的范圍 有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。 例如：“報(bào)送”與“呈送”，前者范圍大，可分送上、下、平級(jí)單位；后者只用于公文報(bào)告上級(jí)，范圍小。 又如“局面”和“場(chǎng)面”，“時(shí)代”和“時(shí)期”，“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”這三組詞都是前者比后者所指范圍大。 ③看詞義的側(cè)重點(diǎn) 近義詞一般有相同的語(yǔ)素，可以忽略；重點(diǎn)是分析不同語(yǔ)素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)。如“詭辯”“狡辯”都指無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，指用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)、耍花招、歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。 如“景點(diǎn)”與“景色”，“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景；“陡峭”與“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。 (2)從用法方面辨析 ①看適用對(duì)象 有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語(yǔ)是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象。 如：愛護(hù)、愛戴 愛護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。 愛戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 又如：交換、交流 交換：搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞，可以和“禮物”“意見”“資料”“產(chǎn)品”等搭配。 交流：搭配的對(duì)象則大都是意義較抽象的或所指范圍較大的詞，可以與“思想”“經(jīng)驗(yàn)”“文化”等搭配。 ②看成分搭配 在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限定，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。 如：發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、干勁。 改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)；改善——生活、關(guān)系、條件。 交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資；交換——意見、禮物、資料。 ③看詞性語(yǔ)法 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。 如：?jiǎn)⑹尽⑹? “啟示”是啟發(fā)的意思，作動(dòng)詞時(shí)，可作謂語(yǔ)；作名詞時(shí)，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。“啟事”是刊登或張貼出來的聲明，如：征文啟事、尋物啟事，屬名詞，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。 又如：公然、公開 兩個(gè)詞語(yǔ)都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意?！肮弧笔歉痹~，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”?！肮_”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中可當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開了”；可當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開表明態(tài)度”；可當(dāng)定語(yǔ)，如“公開的秘密”。 ④看可數(shù)與不可數(shù) 名詞所代表的事物有可數(shù)和不可數(shù)之分，有些名詞可從可數(shù)與不可數(shù)方面辨析。 如：春秋、歲月 “春秋”是可數(shù)名詞，可以說三十二個(gè)春秋；“歲月”是不可數(shù)名詞，不能說多少個(gè)歲月。 ⑤看習(xí)慣用法 有些詞語(yǔ)意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。 如：捉摸、琢磨 “捉摸”習(xí)慣上用于否定句，“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。 又如：釋懷、消受 這兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中，一般都說“無(wú)法釋懷”“難以釋懷”“無(wú)福消受”。 (3)從色彩方面辨析 詞的色彩意義主要是指詞的感情色彩和語(yǔ)體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。例如：“果斷”“決斷”“武斷”都有毫不猶豫地作出決定的意思，但“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。有些詞語(yǔ)由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞的語(yǔ)體色彩。例如：“誕辰”與“生日”，“商榷”與“商量”，前者用于書面語(yǔ)，后者用于口語(yǔ)。不過，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。這些都屬修辭方面的問題，茲不詳論。 ①看感情色彩 詞語(yǔ)感情色彩分為褒義詞、中性詞和貶義詞。有時(shí)，通過詞語(yǔ)的感情色彩就能準(zhǔn)確答題。如：“大肆”和“大事”，前者指無(wú)顧忌做壞事，貶義詞；后者指大力從事，中性詞。 又如“篡改”和“竄改”，前者指用作偽的手段對(duì)歷史、理論、政策等故意改動(dòng)或曲解，含貶義；后者指對(duì)文件、書籍、古書中文字的改動(dòng)，中性詞。 ②看語(yǔ)體色彩 詞語(yǔ)語(yǔ)體色彩分為口語(yǔ)(通俗)和書面語(yǔ)(莊重文雅)，謙辭和敬辭。 如：父親、爸爸，前者適用莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。 見面、會(huì)見，前者用于口語(yǔ)，后者用于書面語(yǔ)。 “惠贈(zèng)”與“敬贈(zèng)”，前者敬辭，用于感謝對(duì)方贈(zèng)送自己禮品；后者敬辭，表示自己有禮貌地送給對(duì)方禮品。 命題法2　虛詞　　 虛詞指不能單獨(dú)成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語(yǔ)的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。對(duì)于這部分內(nèi)容，高考主要考查關(guān)聯(lián)詞的搭配是否得當(dāng)、位置是否正確、關(guān)系是否合乎語(yǔ)境等；副詞使用是否準(zhǔn)確，介詞使用是否恰當(dāng)，偶爾也涉及助詞的使用。 1．副詞，一般用于動(dòng)詞或形容詞之前，表示程度、范圍、時(shí)間等，在句中常充當(dāng)狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。如：①這辦法好得(很)。 ②這辦法好(極)了?！昂堋薄皹O”這兩個(gè)副詞在句中作補(bǔ)語(yǔ)。 2．介詞，與名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)一起，組成介賓詞組，表示時(shí)間、地點(diǎn)或引入對(duì)象，表示工具、手段、方式等，在句中常充當(dāng)狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)等。如：①(在教室)看書。(表處所，作狀語(yǔ))?、?從早上)做(到晚上)。(表時(shí)間，作狀語(yǔ)，作補(bǔ)語(yǔ))?、鬯?對(duì)這個(gè)人)的評(píng)價(jià)是正確的。(表對(duì)象，作定語(yǔ)) 3．連詞，用在詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)、句子與句子、句群與句群之間，表示它們之間的各類關(guān)系。如：表并列的關(guān)聯(lián)詞，既……又，不是……而是；表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，是……還是，與其……不如……，等。 典例3　　依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①芙蓉街如潮的人流漸漸退去了，午夜的空寂也一樣屬于它，作為濟(jì)南最具地域特色的一條老街，它繁華，又________于此。 ②德國(guó)戰(zhàn)后全民反思二戰(zhàn)罪行，相比之下，日本政府卻缺少德國(guó)人反省戰(zhàn)爭(zhēng)的勇氣，不但不反省，________否定戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，沒有承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的起碼道德。 ③楊振寧說，科學(xué)研究________需要研究者的態(tài)度、見識(shí)、膽略和洞察力，但如果沒有文化涵養(yǎng)的支撐，再優(yōu)秀的研究者也難以收獲成功。 A．不只　反而　縱然 B．不止　反而　固然 C．不止　而且　固然 D．不只　而且　縱然 [答案]　B [解析]　本題考查考生辨析近義虛詞的能力。①“不止”一是指繼續(xù)不停，一是表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧保坏?，不僅。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“不止”。②“反而”表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料?！岸摇北硎具M(jìn)一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“反而”。③“固然”一是表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；一是表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。“縱然”，即使，表假設(shè)關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“固然”。 典例4　　依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。________他們從你身邊走過________站在你身邊，也可能視而不見，________你還不引人注目。而________你長(zhǎng)成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。 A．雖然　甚至　因?yàn)椤∪绻? B．雖然　或者　除非　只有 C．即使　或者　除非　只有 D．即使　甚至　因?yàn)椤∪绻? [答案]　D [解析]　解答此類題，首先必須弄清句子間基本的邏輯關(guān)系。整個(gè)句子構(gòu)成了對(duì)比關(guān)系，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配和句子內(nèi)容分析，和“也”搭配的應(yīng)為“即使”，二者構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，所以第一個(gè)空應(yīng)為“即使”，排除A、B兩項(xiàng)；“而”后面也是表示假設(shè)關(guān)系，所以第四個(gè)空選“如果”，排除C項(xiàng)。 解題法2　虛詞辨析常用法　 (1)看詞性異同 明確虛詞詞性，有助于答題。 例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，偶然幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意?！芭既弧笔切稳菰~，在這里不能修飾“幾片雪花飄落”，應(yīng)改為副詞“偶爾”。又如：菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體必須的脂肪酸，還有油酸。“必須”一詞只作狀語(yǔ)，不作定語(yǔ)，此處誤用，語(yǔ)法功能越位，應(yīng)改為“必需”。另外，有些虛詞兼有兩種詞性，如“誠(chéng)然”除可作連詞外，還可作副詞，如“誠(chéng)然，你的看法是有道理的”；而“固然”只能作轉(zhuǎn)折連詞，如“大米白面固然好，高粱玉米也不錯(cuò)”；還有“和”“與”“跟”“同”，既是連詞又是介詞。例如：你和他這樣固執(zhí)，今后怎么跟與你們意見有分歧的人相處？(“和”是連詞，“跟”是介詞，“與”是介詞) (2)看搭配情況 ①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，結(jié)合例句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。某些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語(yǔ)境來選擇。比如，“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配。“無(wú)論”只能和表選擇的詞語(yǔ)“或”“還是”等搭配，不能和表并列的詞語(yǔ)搭配。 常用的成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 表并列的 一方面……另一方面……　有時(shí)……有時(shí)…… 既(又)……又……　不是……而是…… 表選擇的 不是……就是……　是……還是…… 與其……不如……　寧可……也不…… 表遞進(jìn)的 不但……而且……　尚且……何況…… 表轉(zhuǎn)折的 雖然……但是……　盡管……可是…… 表?xiàng)l件的 只要……就……　只有……才……　除非……才……　無(wú)論……都……　不管……總是…… 表假設(shè)的 如果……那么(就)……　即使……也…… 哪怕……也…… 表因果的 因?yàn)椤浴〖热弧汀? ②看其前后連接信息。有些虛詞用來連接詞語(yǔ)或短語(yǔ)，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如，“又……又……”通常連接并列的詞語(yǔ)，而“既……又……”一般連接并列的句子；“或”用來連接詞語(yǔ)，“或者”用來連接句子。 例如：她寫得又快又好。 既要有周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)的措施。 (3)看詞語(yǔ)的適用范圍 例如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。 ①表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。如：他對(duì)我很好。 ②強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。如：小王對(duì)我揮了揮手。 ③“對(duì)”可用在助動(dòng)詞前，副詞前或后，也可用在主語(yǔ)前，意思相同?！皩?duì)于”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后。如：你不能對(duì)這種現(xiàn)象睜只眼閉只眼。 (4)看語(yǔ)氣辨析 主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如“何況”用在陳述句中就不合語(yǔ)法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語(yǔ)氣，如“與其”“不過”。有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣等。 如：作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，________(未免、不免)顯得犀利有余，老練不夠。 (“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評(píng)的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對(duì)科爾曼作客觀評(píng)價(jià)，沒有批評(píng)的語(yǔ)氣。因此，應(yīng)選“不免”) (5)看虛詞位置 虛詞的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。 ①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對(duì)了，就是誤用。例如：他沒能參加這次考試，由于他病了。(句中的“由于”應(yīng)改為“因?yàn)椤? ②復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)后；前后分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)前。 例如：誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。(“不僅誠(chéng)信”應(yīng)改為“誠(chéng)信不僅”) (6)看句子結(jié)構(gòu) 虛詞的使用要恰到好處，既不能濫用，造成多余重復(fù)，也不能脫漏，造成句子結(jié)構(gòu)殘缺。 如：這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。(句中“就任”一詞指擔(dān)任某種職務(wù)，該詞正好與后面的“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授”搭配，這樣介詞“于”就贅余了，可刪去“于”) (7)看語(yǔ)體色彩 有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z(yǔ)，不能用于書面語(yǔ)色彩濃重的句子中。 如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨桑蛘呔腿タ措娪?，別總這么閑坐著。(“或者”書面語(yǔ)色彩濃，應(yīng)改為用于口語(yǔ)的“要么”) 用于口語(yǔ)中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說”“就是”等。值得強(qiáng)調(diào)的是一些文言虛詞只適用于書面語(yǔ)中。 (8)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用緊密相關(guān)。如“因此”“其實(shí)”“確實(shí)”“相反”等可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開；“因?yàn)椤薄耙蚨薄八浴薄坝捎凇钡纫话悴荒芘c分句隔開。借助虛詞的這一特點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。 例如：知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，因而，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。(句中的“因而”改為“因此”) (9)看表達(dá)作用 上面提及的表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇等各種類型的關(guān)聯(lián)詞要分清其表達(dá)作用，避免誤用。需要強(qiáng)調(diào)的是，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中有些(“即使”“不管”)表示的是假設(shè)語(yǔ)氣，有些(“雖然”“盡管”)表示的是既成事實(shí)。如果分不清其表達(dá)作用，運(yùn)用時(shí)就可能出錯(cuò)。 命題法3　熟語(yǔ)　　 熟語(yǔ)是指在語(yǔ)言實(shí)踐中長(zhǎng)期使用，或在人民群眾口頭長(zhǎng)期流傳而約定俗成的，具有豐富內(nèi)容和精練形式的固定短語(yǔ)。主要包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、格言和歇后語(yǔ)。 1．成語(yǔ) 大多由四字組成，主要來自歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說和古典文學(xué)作品。當(dāng)然，也有很多來自現(xiàn)代人的生活與著作，如：力爭(zhēng)上游，古為今用等。 成語(yǔ)最能體現(xiàn)熟語(yǔ)的兩個(gè)特點(diǎn)，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和意義的整體性。我們掌握或運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)一定要注意追本溯源，把握成語(yǔ)字面意義之外的整體意義，切忌望文生義。當(dāng)然，成語(yǔ)也并非永遠(yuǎn)固定不變，有的成語(yǔ)的意義色彩可能有變化，如“明哲保身”原指明智的人不參與可能給自己帶來危險(xiǎn)的事，現(xiàn)指因怕犯錯(cuò)誤或有損自己利益而對(duì)原則性問題不置可否的處世態(tài)度，意義和色彩都有變化。 所以要提高辨析使用成語(yǔ)的能力，必須大量積累容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。 2．慣用語(yǔ) 慣用語(yǔ)是人們口頭上常用的習(xí)慣用語(yǔ)，如“下臺(tái)階”“眼中釘”“軟骨頭”“睜眼瞎”等等。 慣用語(yǔ)與成語(yǔ)一樣，也具有簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，但它們也有區(qū)別：①慣用語(yǔ)通俗易懂，具有口語(yǔ)色彩；成語(yǔ)文雅，含義深，具有書面語(yǔ)特點(diǎn)。②慣用語(yǔ)大都是三個(gè)字的短語(yǔ)；成語(yǔ)大都是四個(gè)字的。③慣用語(yǔ)大都能拆開；而成語(yǔ)一般不能隨意拆開插進(jìn)別的成分。如：借東風(fēng)——借一會(huì)兒東風(fēng)。下臺(tái)階——下一級(jí)臺(tái)階。 3．諺語(yǔ) 諺語(yǔ)是流傳在人民群眾口頭上的通俗而含義深刻的定型化的語(yǔ)句。它具有通俗易懂、生動(dòng)形象、結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)勻稱和音調(diào)和諧的特點(diǎn)。它一般都能揭示一個(gè)客觀規(guī)律或反映一個(gè)事理，使人從中受到啟發(fā)。 如：吃人家的嘴短，拿人家的手軟。 吃不窮，穿不窮，不會(huì)打算一世窮。 諺語(yǔ)與成語(yǔ)的區(qū)別：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，諺語(yǔ)一般是句子，成語(yǔ)大都是四個(gè)字的短語(yǔ)；②從來源上看，諺語(yǔ)來自人民群眾的口語(yǔ)，成語(yǔ)來自古代神話或歷史故事等書面語(yǔ)言；③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，諺語(yǔ)通俗易懂，成語(yǔ)文雅深刻。 4．格言 格言是簡(jiǎn)練而含義深刻并具有教育意義的警句。例如：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“知識(shí)就是力量”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“盛名之下，其實(shí)難副”等。格言和諺語(yǔ)的區(qū)別：①來源不同。諺語(yǔ)來自人民群眾；格言是名人語(yǔ)錄，大都見于文獻(xiàn)記載。②意義色彩不同。諺語(yǔ)通俗，口語(yǔ)色彩鮮明；格言書面語(yǔ)色彩濃厚，有些必須加以解釋才能理解其意義。③格言比諺語(yǔ)的哲理性和教育意義更深刻，大都意味深長(zhǎng)，促人警醒。 5．歇后語(yǔ) 歇后語(yǔ)是由“前語(yǔ)”和“后語(yǔ)”組成的，并且只要說出“前語(yǔ)”就能讓人猜到“后語(yǔ)”意思的一種口頭用語(yǔ)。根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，歇后語(yǔ)分為兩類。①喻意的?！扒罢Z(yǔ)”是一個(gè)比喻，“后語(yǔ)”是對(duì)“前語(yǔ)”的解釋。如：大炮打蒼蠅——大材小用；丁是丁，卯是卯——辦事認(rèn)真。②諧音的。如：百尺竿頭掛剪刀——高才(裁)；飛機(jī)上吹喇叭——空想(響)。 典例5　　依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 ②經(jīng)過幾天的________，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。 ③早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。 A．老謀深算　深謀遠(yuǎn)慮　深思熟慮 B．深思熟慮　老謀深算　深謀遠(yuǎn)慮 C．老謀深算　深思熟慮　深謀遠(yuǎn)慮 D．深謀遠(yuǎn)慮　深思熟慮　老謀深算 [答案]　C [解析]　老謀深算：周密的籌劃、深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮。這三個(gè)成語(yǔ)屬于近義詞，都有考慮、謀劃的意思，但意義上各有側(cè)重。做此題關(guān)鍵是要把握這三個(gè)成語(yǔ)的根本區(qū)別，然后再根據(jù)語(yǔ)境判斷選擇?！袄现\深算”側(cè)重強(qiáng)調(diào)人辦事精明老練，呼應(yīng)第①句中的“經(jīng)驗(yàn)豐富”“想方設(shè)法消耗”等?！吧钏际鞈]”則強(qiáng)調(diào)思考的反復(fù)深入，符合第②句醫(yī)生最終做出決定這個(gè)語(yǔ)境。“深謀遠(yuǎn)慮”側(cè)重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的周密和長(zhǎng)遠(yuǎn)，呼應(yīng)第③句中的“早在上個(gè)世紀(jì)末”。 典例6　　下列成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段中畫橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。________、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的________，中國(guó)人民________；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)，一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前…… A．堅(jiān)貞不屈　自強(qiáng)不息　百?gòu)U俱興　奮起直追 B．堅(jiān)定不移　自強(qiáng)不息　百?gòu)U待興　奮發(fā)圖強(qiáng) C．堅(jiān)貞不屈　生生不息　百?gòu)U待興　奮發(fā)圖強(qiáng) D．堅(jiān)定不移　生生不息　百?gòu)U俱興　奮起直追 [答案]　B [解析]　堅(jiān)定不移：非常堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。堅(jiān)貞不屈：形容有節(jié)操，堅(jiān)定不變，絕不屈服。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢(mèng)想”，所以第一空應(yīng)選“堅(jiān)定不移”。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。生生不息：群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第二個(gè)空后面是“精神”，只能用“自強(qiáng)不息”，所以第二空應(yīng)選“自強(qiáng)不息”。百?gòu)U待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。百?gòu)U俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第三個(gè)空前面是“成立之初”，所以第三空應(yīng)選“百?gòu)U待興”。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力自強(qiáng)。奮起直追：振作起來，緊追上去。根據(jù)句意關(guān)注上下文，最后一空后面是“困難和挑戰(zhàn)”，所以第四空應(yīng)選“奮發(fā)圖強(qiáng)”。 典例7　　下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在2015央視網(wǎng)絡(luò)春晚上王錚亮演唱了《最遠(yuǎn)的距離》，他那溫暖醇厚又不失清亮的噪音，讓現(xiàn)場(chǎng)每位觀眾耳濡目染，沉浸其中，讓每一個(gè)歸心似箭的人熱淚盈眶。 B．道理明擺著，不去“祝賀”一下，把自來水公司得罪了，以后給你“穿小鞋”，經(jīng)常停水，有你受的。 C．對(duì)不起，這件事我可辦不成，你知道，我是丫環(huán)帶鑰匙呀！還是等我們領(lǐng)導(dǎo)回來再說吧。 D．雖然大火燒毀了你的家產(chǎn)，燒光了你的山林，但你們?nèi)依闲《继映隽嘶鸷?，安然無(wú)恙。“留得青山在，不怕沒柴燒”，希望你們振奮精神，將家園建設(shè)得更加美好。 [答案]　A [解析]　A項(xiàng)不合語(yǔ)境。“耳濡目染”形容見得多聽得多了之后，無(wú)形之中受到影響。此句中沒有“經(jīng)?！钡囊馑?。B項(xiàng)“穿小鞋”比喻暗中報(bào)復(fù)人，刁難人。C項(xiàng)歇后語(yǔ)意為“當(dāng)家作不了主”。D項(xiàng)比喻只要基礎(chǔ)或根本還存在，暫時(shí)遭受損失或挫折無(wú)傷大體，或比喻保留力量，以圖將來。 解題法3　成語(yǔ)辨析十一看?。? 高考對(duì)熟語(yǔ)的考查側(cè)重于成語(yǔ)的辨析使用?？疾殡y度大，多涉及成語(yǔ)學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如“不刊之論”“差強(qiáng)人意”“萬(wàn)人空巷”“首當(dāng)其沖”“洗心革面”等，這些詞具有很大的迷惑性。為提高辨析使用成語(yǔ)的能力，歸納方法如下： (1)看是否望文生義 “望文生義”誤用有個(gè)特點(diǎn)，表面上看放在原文中很貼切，但那只是照字面理解。很多成語(yǔ)有轉(zhuǎn)義、比喻義。判斷這種誤用類型的方法只有一個(gè)：必須理解該成語(yǔ)的實(shí)質(zhì)意義。為此，對(duì)成語(yǔ)中的關(guān)鍵字眼要細(xì)加關(guān)注，如“不足為訓(xùn)”中的“訓(xùn)”不是“教訓(xùn)”，而是“準(zhǔn)則”之義；成語(yǔ)多約定俗成，源于典故，故要參透本義，如“刻舟求劍”；還要關(guān)注意義的整體，因?yàn)槌烧Z(yǔ)意義不是構(gòu)成成分的簡(jiǎn)單相加，如“胸有成竹”。 所以，做題時(shí)對(duì)那些可以照字面意思理解的成語(yǔ)要格外留心。 望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思： ①春意闌珊(衰落，將盡)　　　　②不刊之論(更改) ③久假不歸(借) ④危言正色(正直) ⑤七月流火(火星) ⑥屢試不爽(差錯(cuò)) ⑦一文不名(占有) ⑧哀而不傷(悲傷) ⑨不孚眾望(令人信服) ⑩犯而不校(計(jì)較) ?一傅眾咻(教導(dǎo)) ?差強(qiáng)人意(稍微) ?安土重遷(不輕率) ?細(xì)大不捐(拋棄) ?文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表刪去，修改) ?不足為訓(xùn)(準(zhǔn)則) (2)看是否用錯(cuò)對(duì)象 有些成語(yǔ)的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間；有的只適用于某一領(lǐng)域等。 張冠李戴是對(duì)成語(yǔ)使用對(duì)象不理解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的使用對(duì)象。 ①巧奪天工(人工作品)　 ②炙手可熱(人) ③振聾發(fā)聵(言論) ④車水馬龍(熱鬧情景) ⑤明日黃花(過時(shí)事物) ⑥汗牛充棟(書籍) ⑦兩小無(wú)猜(少男少女) ⑧鼎力相助(敬辭，對(duì)方) ⑨絡(luò)繹不絕(人和車馬) ⑩濟(jì)濟(jì)一堂(人才) ?相敬如賓(夫妻) ?薪盡火傳(師生，學(xué)問) ?嶄露頭角(青少年) ?蕓蕓眾生(眾多普通人) ?不情之請(qǐng)(謙辭，用于自己) ?耳提面命(長(zhǎng)輩) ?雨后春筍(新生事物) ?扣人心弦(詩(shī)文、表演) ?懸壺濟(jì)世(行醫(yī)) ?石破天驚(文章、議論) 蕩氣回腸(樂曲、文章) 休戚相關(guān)(人和人) 脫穎而出(人) 長(zhǎng)此以往(多指不好的情況) 美輪美奐(建筑、裝飾) 豆蔻年華(十三四歲的女子) 破鏡重圓(夫妻) 妙手回春(醫(yī)術(shù)) 天倫之樂(家人之間) 浩如煙海(文獻(xiàn)、資料) 如雷貫耳(名聲，好的名聲) (3)看是否謙敬錯(cuò)位 由于成語(yǔ)約定俗成，一些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等，這就要求我們?cè)谧R(shí)記和使用時(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對(duì)方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。如果分辨不清，就可能導(dǎo)致敬謙錯(cuò)位。如“耳提面命”只用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同事之間。 ①常見謙辭：雕蟲小技　不足掛齒　卻之不恭 管窺之見　蓬蓽生輝　敝帚自珍　拋磚引玉 姑妄言之　狗尾續(xù)貂　貽笑大方　無(wú)功受祿 敬謝不敏　忝列門墻　信筆涂鴉　一孔之見 才疏學(xué)淺　德薄才疏　不情之請(qǐng)　恭敬不如從命 ②常見敬辭：不吝賜教　鼎力相助　高抬貴手 如坐春風(fēng)　高朋滿座　虛左以待　虛懷若谷 大材小用　大駕光臨 (4)看是否語(yǔ)義重復(fù) 有些熟語(yǔ)在運(yùn)用中雖然符合句子的語(yǔ)境，但跟句子中某些詞語(yǔ)(一般緊挨著該詞考查熟語(yǔ))的意義重復(fù)，成分贅余。在辨析熟語(yǔ)時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握熟語(yǔ)的含義，同時(shí)注意觀察其前后文字，判斷是否出現(xiàn)語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。 成語(yǔ)使用重復(fù)贅余的情況有：(無(wú)數(shù))莘莘學(xué)子、(全身)遍體鱗傷、難言之隱(的苦衷)、忍俊不禁(地笑)、(值得)可歌可泣、(替他)為虎作倀、(背地里)陽(yáng)奉陰違、(人民)生靈涂炭、(正)方興未艾、(對(duì)自己)妄自菲薄、(感到)習(xí)以為常、(難得的)空谷足音、(目前的)當(dāng)務(wù)之急、(顯得)相形見絀。括號(hào)內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪去。 (5)看是否褒貶失當(dāng) 成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同而變化。我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。 褒貶誤用是對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成的。請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的感情色彩： ①卓而不群(褒)　　　?、诟易鞲覟?褒) ③始作俑者(貶) ④胸?zé)o城府(褒) ⑤無(wú)所不為(貶) ⑥彈冠相慶(貶) ⑦傾巢而出(貶) ⑧官樣文章(貶) ⑨不可思議(中) ⑩一發(fā)而不可收(褒) ?一發(fā)而不可收拾(貶) ?鋃鐺入獄(中) ?半斤八兩(貶) ?蔚然成風(fēng)(褒) ?嘆為觀止(褒) ?每況愈下(貶) ?鳳毛麟角(褒) ?無(wú)微不至(褒) ?一唱一和(貶) ?處心積慮(貶) 上行下效(貶) 振振有詞(貶) 推波助瀾(貶) 面目全非(貶) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒) 眾望所歸(褒) 冠冕堂皇(貶) 侃侃而談(褒) 兩袖清風(fēng)(褒) 師心自用(貶) 畫地為牢(貶) 坐而論道(貶) 蔚為大觀(褒) (6)看是否符合語(yǔ)境 成語(yǔ)的使用都有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，有的和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義和句子相適合。辨析成語(yǔ)和運(yùn)用成語(yǔ)，一定要通讀句子，看該成語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。 (1)下列成對(duì)的成語(yǔ)，很容易在同一語(yǔ)境中誤用，請(qǐng)注意。 ①身臨其境——設(shè)身處地?、谏岜局鹉灸┑怪? ③形影相吊——形影不離 ④一見如故——一見鐘情 ⑤樂不思蜀——樂不可支 ⑥間不容發(fā)——親密無(wú)間 ⑦首當(dāng)其沖——首屈一指 ⑧置若罔聞——置之度外 ⑨刮目相看——側(cè)目而視 ⑩首當(dāng)其沖——當(dāng)務(wù)之急 ?不以為然——不以為意 ?不拘一格——無(wú)拘無(wú)束 ?東山再起——死灰復(fù)燃 ?無(wú)與倫比——不可同日而語(yǔ) ?耳濡目染——耳聞目睹 ?望其項(xiàng)背——望塵莫及 (2)下列成語(yǔ)使用時(shí)也要注意語(yǔ)境。 安步當(dāng)車　額手稱慶　大快人心　談笑自若 甘之如飴　感同身受　當(dāng)仁不讓　栩栩如生 (7)看功能是否混亂 一個(gè)成語(yǔ)由于自身的詞義和詞性的不同，在句子中的語(yǔ)法功能不同，搭配關(guān)系也不同。如果把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)、功能混亂的錯(cuò)誤。 不能帶賓語(yǔ)的常考詞語(yǔ)還有：津津樂道、求全責(zé)備、司空見慣、出奇制勝、走馬觀花、漠不關(guān)心、耳濡目染等。另外：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語(yǔ)，“置之度外”常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對(duì)”搭配。,還有些成語(yǔ)常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其項(xiàng)背”就不能用于肯定句中，其他的成語(yǔ)如“善罷甘休”“同日而語(yǔ)”“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“一概而論”“等量齊觀”等也一樣。 (8)看是否輕重失當(dāng)、范圍適度 成語(yǔ)使用范圍有大小，詞義有輕重。這就要求我們根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語(yǔ)，避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用。有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。 有些成語(yǔ)的詞義有輕重之分，使用時(shí)應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。類似成語(yǔ)有：,擢發(fā)難數(shù)　養(yǎng)虎遺患　濟(jì)濟(jì)一堂　七手八腳,多事之秋　縱橫捭闔　日理萬(wàn)機(jī)　義無(wú)反顧,豐功偉績(jī)　從諫如流　無(wú)可非議　真知灼見,有口皆碑　洞若觀火　三長(zhǎng)兩短 (9)看是否顧此失彼 有些成語(yǔ)在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此有些成語(yǔ)的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上的含義。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語(yǔ)。對(duì)這些成語(yǔ)，要全面把握其多種含義及其不同的使用語(yǔ)境。 常見的多義成語(yǔ)有：不翼而飛、淋漓盡致、左右逢源、暗送秋波、一針見血、匪夷所思、平鋪直敘、粉墨登場(chǎng)、不絕如縷、走馬觀花、指手畫腳、曲高和寡、秀色可餐、短小精悍、燈紅酒綠、捉襟見肘。 (10)看是否形近混用 有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于語(yǔ)音、字形相似，意思接近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆，如“不以為然——不以為意”“身臨其境——設(shè)身處地”等。對(duì)這些易混成語(yǔ)，一要辨其“形”，看“異”在哪，二要辨其“神”，注意使用上的細(xì)微差別。 容易形近致誤的成語(yǔ)有： 不負(fù)眾望——不孚眾望　不以為然——不以為意 不堪卒讀——不忍卒讀　無(wú)微不至——無(wú)所不至 獨(dú)行其道——獨(dú)行其是　前仆后繼——前赴后繼 另眼相看——刮目相看　不勝其煩——不厭其煩 駭人聽聞——聳人聽聞　紛紛揚(yáng)揚(yáng)——沸沸揚(yáng)揚(yáng) 魚目混珠——魚龍混雜　見危授命——見危受命 不脛而走——不翼而飛　無(wú)可厚非——無(wú)可非議 不可理喻——不可思議　處心積慮——?dú)椌邞] 談笑風(fēng)生——談笑自若　望文生義——顧名思義 一文不名——一文不值　高山流水——行云流水 不絕如縷——不絕于耳　侃侃而談——夸夸其談 一揮而就——一蹴而就 一發(fā)不可收——一發(fā)不可收拾 (11)看是否自相矛盾 在具體語(yǔ)境中，成語(yǔ)自身意義盡管準(zhǔn)確，但它有時(shí)與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不一致，因而造成前后語(yǔ)境自相矛盾。 容易與語(yǔ)境矛盾的成語(yǔ)： 拍案而起——大為折服 亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)太晚 安土重遷——開始新的生活 相得益彰——官場(chǎng)沉疴 題組一　實(shí)詞 1．閱讀下面一段文字，完成下題。 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如________。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無(wú)數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．宏大　沿　亮堂堂 B．宏大　攀　銀閃閃 C．洪大　沿　銀閃閃 D．洪大　攀　亮堂堂 答案　B 解析　洪大：(聲音等)大，如洪水的聲響。宏大：巨大；宏偉。宏大可以指規(guī)模、場(chǎng)面大，也指人的某些主觀表現(xiàn)或主觀產(chǎn)物非同凡響，令人震撼。此處形容梯田的規(guī)模，應(yīng)用“宏大”。攀：抓住東西向上爬。沿：順著(江河、道路或物體的邊)。從后面的“梯子”來看，應(yīng)用“攀”。銀閃閃：像銀子那樣閃閃發(fā)光。亮堂堂：形容很亮。根據(jù)后面“在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子”，此處應(yīng)選擇“銀閃閃”。 2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 散文能夠真正地見出一位作家的個(gè)性和________。閱讀散文，我們能體味到魯迅的________，冰心的________，梁實(shí)秋的幽默機(jī)智，豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂，對(duì)于散文的“情”來說，真摯________。 A．情趣　冷峻深沉　溫和嫻雅　至關(guān)重要 B．情趣　冷峭陰沉　沖淡平和　至關(guān)重要 C．情調(diào)　冷峭陰沉　溫和嫻雅　舉足輕重 D．情調(diào)　冷峻深沉　沖淡平和　舉足輕重 答案　A 解析　情趣：性情志趣；情調(diào)趣味。情調(diào)：思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)；事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。冷峻：冷酷嚴(yán)峻；沉著而嚴(yán)肅。深沉：沉著持重；思想感情不外露。冷峭：形容冷氣逼人；形容態(tài)度嚴(yán)峻，話語(yǔ)尖刻。陰沉：天陰的樣子。溫和：(氣候)不冷不熱；(性情、態(tài)度、言語(yǔ)等)不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。嫻雅：文雅(多形容女子)。沖淡：使某種氣氛、效果、感情等減弱。平和：(性情或言行)溫和。至關(guān)重要：特別重要。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。 3．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“2015年度中國(guó)文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時(shí)來自世界各國(guó)的藝術(shù)家、企業(yè)家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)進(jìn)行了交流。 B．對(duì)于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分，而是“＋”什么以及怎么“＋”的問題。 C．這家民用小型無(wú)人機(jī)公司一年前還寂寂無(wú)聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產(chǎn)品先后被評(píng)為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。 D．近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進(jìn)，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。 答案　A 解析　A項(xiàng)，屆時(shí)：到時(shí)候，指還沒有發(fā)生某項(xiàng)活動(dòng)或事件。句中“日前”是“幾天前”之意，“屆時(shí)”與句中的“日前”和“進(jìn)行了”相矛盾，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，熟稔：很熟悉。C項(xiàng)，聲名鵲起：聲望和名譽(yù)像喜鵲一樣飛起，形容聲名大振。D項(xiàng)，鱗次櫛比：形容建筑物等多而集中，排列整齊。 4．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．國(guó)家質(zhì)檢總局制定的《家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》即日起開始施行，值得注意的是，該規(guī)定首次提出保修期不低于三年。 B．東方白鸛是一種體態(tài)優(yōu)美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙，令人驚嘆。 C．這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。 D．重慶商品展示交易會(huì)今日在國(guó)博中心開幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)眾多商戶在現(xiàn)場(chǎng)批發(fā)促銷，副食品展區(qū)買一送一等優(yōu)惠活動(dòng)也比比皆是。 答案　B 解析　A項(xiàng)，施行：法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力；執(zhí)行。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，高妙：高明巧妙，美善之至。用于此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)，風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，比比皆是：到處都是。使用恰當(dāng)。 5．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(　　) ①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為________創(chuàng)作而形成的。 ②菜籽油能抑制膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此對(duì)________心血管病的發(fā)生有一定作用。 ③中國(guó)人飲茶，注重一個(gè)“品”字?！捌凡琛辈粌H是品鑒茶味的優(yōu)劣，更是領(lǐng)略飲茶的________。 A．原形　抑制　情調(diào) B．原型　抑制　情趣 C．原型　抑止　情調(diào) D．原形　抑止　情趣 答案　B 解析　近義詞可以從語(yǔ)義的輕重、范圍、適用對(duì)象、語(yǔ)體、感情色彩、語(yǔ)法搭配、句式特征等方面加以辨析，可以采取存異組詞法、分解組詞法、造句感知法，此題可用存異組詞法辨析，“原型”和“原形”去掉相同的詞語(yǔ)“原”用余下的“型”和“形”分別組詞，“型”組詞“典型”，“形”組詞“形狀”，顯然“典型”更符合原句的語(yǔ)境，由此斷定“原型”正確，另外兩組用同種方式處理。 6．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)地方政府要積極鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對(duì)本地新型農(nóng)村合作醫(yī)療給予適當(dāng)________，但集體出資部分不得向農(nóng)民攤派。 (2)拖延至昨日，“斯諾登事件”真相終于浮出水面，斯諾登在英國(guó)《泰晤士報(bào)》上發(fā)表________說，他只是為了捍衛(wèi)公眾的知情權(quán)利。 (3)各大城市的城郊________部分往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較差的地方。 A．扶持　申明　接合 B．扶持　聲明　結(jié)合 C．扶植　聲明　接合 D．扶植　申明　結(jié)合 答案　B 解析　“扶植”有培植之意，此處應(yīng)用“扶持”，側(cè)重于幫助、支持。申明：動(dòng)詞，鄭重說明。聲明：動(dòng)詞，公開表示態(tài)度或說明；名詞，聲明的文告。此處應(yīng)用名詞“聲明”。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。接合：連接使合在一起。 7．依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①國(guó)家有關(guān)部門的________結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 ②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，________離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。 ③像孩童第一次睜開眼睛看見陽(yáng)光，作者目光是那樣驚喜，________著飽滿的生氣。 A．監(jiān)測(cè)　私自　充斥 B．監(jiān)控　擅自　充斥 C．監(jiān)測(cè)　擅自　充溢 D．監(jiān)控　私自　充溢 答案　C 解析　題中“監(jiān)測(cè)”的意思是監(jiān)管與測(cè)試；“監(jiān)控”的意思是監(jiān)管與控制。第①句應(yīng)填“監(jiān)測(cè)”。“私自”指背著組織或有關(guān)的人，自己(做不合乎規(guī)章制度的事)；“擅自”指超越權(quán)限自作主張做某事。第②句應(yīng)填“擅自”?！俺涑狻倍酁橘H義，指充滿、眾多之義；“充溢”為中性詞(略帶褒義)，指充滿、眾多、富足、洋溢之意。第③句應(yīng)填“充溢”。 8．依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我們以國(guó)家公祭的________，借助莊嚴(yán)的________，緬懷南京大屠殺的無(wú)辜死難者和所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，________中國(guó)政府以及中國(guó)人民捍衛(wèi)歷史、捍衛(wèi)和平的信念和決心。 A．道義　典禮　呈現(xiàn) B．名義　典禮　彰顯 C．名義　儀式　彰顯 D．道義　儀式　呈現(xiàn) 答案　C 解析　本題考查的是考生辨析近義詞的能力。從高考題來看，更加側(cè)重于近義成語(yǔ)的辨析，一般來說是三個(gè)成語(yǔ)。相對(duì)而言，三個(gè)近義詞語(yǔ)的辨析難度會(huì)大一些，特別是備考難度太大。道義：名詞，道德和正義。例句：給以道義上的支持。名義：名詞，做某事時(shí)用來作為依據(jù)的名稱或者稱號(hào)。例句：這件事是以我個(gè)人的名義做的，與其他人無(wú)關(guān)。第一句，從語(yǔ)境來看，應(yīng)使用“名義”。典禮：名詞，鄭重舉行的儀式。如開幕典禮、結(jié)婚典禮、畢業(yè)典禮等。儀式：名詞，舉行典禮的程序、形式。如授勛儀式。第二處，如使用“典禮”和整體的氣氛不合。彰顯：動(dòng)詞，鮮明地顯示。例句：英雄們的壯舉，彰顯了中國(guó)人民威武不屈的崇高精神。呈現(xiàn)：動(dòng)詞，顯出；露出。例句：到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。第三處，是說從前面的行動(dòng)中顯示出“中國(guó)政府以及中國(guó)人民捍衛(wèi)歷史、捍衛(wèi)和平的信念和決心”，故使用“彰顯”。 題組二　虛詞 1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 研究伊始，該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析________，從營(yíng)養(yǎng)成分、________、硬度等方面多次試驗(yàn)，________確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗(yàn)選取了________的小麥粉加以調(diào)試。 A．鑒別　色澤　終于　適量 B．鑒別　色彩　終于　適當(dāng) C．甄別　色澤　最終　適當(dāng) D．甄別　色彩　最終　適量 答案　C 解析　鑒別：辨別(真假好壞)。甄別：審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?；考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。前文是要對(duì)馬鈴薯進(jìn)行“選取”“分析”，第一個(gè)空選擇“甄別”一詞，含有審查辨別馬鈴薯的優(yōu)劣的意思，包含的內(nèi)容更豐富。色澤：顏色和光澤。色彩：顏色?！吧珴伞陛^“色彩”一詞包含的內(nèi)容更廣泛。終于：表示經(jīng)過較長(zhǎng)過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。最終：最后。第三個(gè)空僅僅在時(shí)間上強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果的到來，并不含有希望達(dá)到的結(jié)果出現(xiàn)的意思，所以應(yīng)選擇“最終”。適當(dāng)：合適；妥當(dāng)。適量：數(shù)量適宜。根據(jù)上文“從諸多面粉種類中”一句，第四個(gè)空強(qiáng)調(diào)的是合適妥當(dāng)，而不是數(shù)量上的適宜，故應(yīng)選擇“適當(dāng)”一詞。 2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．李劼人偏愛用四川方言寫作，這和他從小生活在成都分不開，他愛到茶館聽評(píng)書，評(píng)書藝人生動(dòng)幽默的話語(yǔ)，就成了他今后文章中的語(yǔ)言。 B．生態(tài)走廊如果建立得當(dāng)，能夠在不影響人類居住區(qū)域的前提下將隔離的棲息地連接起來，從而將大大提升野生動(dòng)物種群的穩(wěn)定性。 C．熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，他總是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向遠(yuǎn)處的箭竹林走去。 D．隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，彈棉花、補(bǔ)鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關(guān)的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。 答案　D 解析　本題從語(yǔ)境意義角度考查近義虛詞、成語(yǔ)的辨析。A項(xiàng)，今后：從今以后，與前面的語(yǔ)境不符，可用“日后”一詞。B項(xiàng)，從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等。該句中，后面兩個(gè)分句是一種遞進(jìn)關(guān)系，因此應(yīng)該用表示遞進(jìn)的“進(jìn)而”。C項(xiàng)，安之若素：表示對(duì)反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)，息息相關(guān)：與呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。 3．下列各句橫線上填入的詞語(yǔ)最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就________了，但仍能聽到它的聲音，可不一會(huì)連聲音都沒有了。 ②這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，________于沒有別的任何的敵手。 ③現(xiàn)在已經(jīng)天黑，________天邊還沒有紅光，________看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經(jīng)死了。 A．消逝　以致　可是/也 B．消失　以致　因?yàn)?所以 C．消失　以至　可是/也 D．消逝　以至　可是/而且 答案　C 解析　消失：(事物)逐漸減少以至沒有。表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過程。消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如“歲月消逝”。“消失”在變化中歷時(shí)較短，而“消逝”變化時(shí)間可長(zhǎng)可短。形容時(shí)間、聲音、云霧、霞光等失去，要用“消逝”。①句結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)該選“消失”。以至：用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，也說“以至于”。以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。顯然，②句選“以至”。③句前面表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，后面是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“可是/也”。 4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世人為之________。 (2)九月十六日是全國(guó)科普日，在北京科技館，機(jī)械人樂隊(duì)________的表演，令現(xiàn)場(chǎng)觀眾興奮不已。 (3)實(shí)際上，進(jìn)補(bǔ)必須按照人體“缺啥補(bǔ)啥”的原則，絕對(duì)不能胡亂進(jìn)補(bǔ)，否則________對(duì)人體無(wú)益，________可能帶來危害。 A．側(cè)目　活靈活現(xiàn)　不但……而且 B．側(cè)目　繪聲繪色　不但……反而 C．矚目　繪聲繪色　不但……而且 D．矚目　活靈活現(xiàn)　不但……反而 答案　D 解析　“側(cè)目”，指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子；“矚目”，意為“注目”。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選“矚目”。繪聲繪色，形容描寫、敘述生動(dòng)逼真；活靈活現(xiàn)，形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。該句側(cè)重“模仿”，應(yīng)用“活靈活現(xiàn)”。“不但……而且”和“不但……反而”均表遞進(jìn)，但如果前一分句表示否定，后一分句表示肯定，并且強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)立時(shí)，應(yīng)使用“不但……反而”。 5．在下面的幾句話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?