《高中語文 第四單元 人生百相 自讀文本 項鏈學(xué)業(yè)分層測評 魯人版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四單元 人生百相 自讀文本 項鏈學(xué)業(yè)分層測評 魯人版必修2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

自讀文本 項鏈 [語言運用層] 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)在我看來，這部小說勝過他的舊作很多，是他目前的________之作。 (2)自三代以來，風騷之后，馳驅(qū)屈宋，鞭撻揚馬，________，只有你一人而已。 (3)有心者如能在我的作品中，找到適合于自己的修煉方法，持之以恒，并由此________，必將收到意想不到的收獲。 A．登峰造極　登堂入室　千古獨步 B．登堂入室 千古獨步 登峰造極 C．登峰造極 千古獨步 登堂入室 D．千古獨步 登堂入室 登峰造極 【解析】　登峰造極：登上峰頂，到達最高處，比喻水平達到最高點。千古獨步：指獨具風格，無與倫比。形容造詣之深。登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。 【答案】　C 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．經(jīng)過多年的精心運作，漢文化旅游節(jié)已成為徐州的特色節(jié)慶品牌和展示徐州深厚漢文化底蘊與豐富旅游資源的重要平臺，在國內(nèi)外的影響力也不斷擴大。 B．在航天測控一線工作的23年里，他曾成功搶救價值十多億元的衛(wèi)星不被損壞，也曾為一個問題專注20年而使我國航天器機動軌道確定能力提高到世界先進水平。 C．盡管新出臺的法律法規(guī)對網(wǎng)購消費者維權(quán)起到重要作用，但如果維權(quán)部門、維權(quán)機構(gòu)不能嚴格依法辦事，消費者利益不僅會受損，而且制度公信力也會受損。 D．無論初衷如何，幼兒園涉事老師除了向家長和學(xué)生真誠致歉外，還須接受相應(yīng)的行政處分，加強法規(guī)學(xué)習，孩子們的心理撫慰工作也要做好，杜絕類似事件再次發(fā)生。 【解析】　B項，不合邏輯。刪去“不被損壞”。C項，語序不當。關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放到“消費者利益”的前面。D項，中途易轍。把“孩子們的心理撫慰工作也要做好”改為“做好孩子們的心理撫慰工作”。 【答案】　A 3．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 漢字是蠻有意思的一種文字，許多漢字都可以用拆字法來解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字，①____________________________，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒牵墩f文解字》卻道：“明，照也?！痹鹿馔高^窗戶照進來的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了：②______________________________，而不是日光呢？ 日光難道不比月光更明亮嗎？原來，這跟中國人的詩意情懷有關(guān)。中國人習慣了日出而作，日暮而息，中國文人又對月光情有獨鐘。所以，在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關(guān)注光線，③__________________，人們才格外地感受到月光跟人的關(guān)系。 【解析】　本題考查語言表達簡明、連貫的能力?；卮鸨绢}，要注重把握語段和空格前后的具體內(nèi)容。這段文字從“明”這個字引申出中國人的詩意情懷。①處，由前文“許多漢字都可以用拆字法來解釋”，可知這里要拆解“明”，自然就是“由‘日’和‘月’組成”。②處，由前句“人們納悶了”，可知此處要寫出人們的心理活動，空格后是“而不是日光呢”，可知空格處應(yīng)填“為什么是月光透過窗戶照進來”之類的內(nèi)容。③處，對應(yīng)前句“在艷陽高照的白天”，這里要補寫的應(yīng)是“而到了明月當空的晚上”。 【答案】　(示例)①由“日”和“月”組成　②為什么是月光透過窗戶照進來?、鄱搅嗣髟庐斂盏耐砩? 4．結(jié)合《項鏈》中的故事，用對聯(lián)總結(jié)一下馬蒂爾德的命運。下面已給出了上聯(lián)，請補寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：一夜風光，項鏈成鎖鏈 下聯(lián)：_______________________________________________________ 【解析】　結(jié)合課文故事情節(jié)去組織答案，注意結(jié)構(gòu)形式的對應(yīng)。 【答案】　(示例1)十年辛苦，鬧劇變悲劇 (示例2)十年磨難，美夢成噩夢 5．閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50字(含標點符號)。 一條魚向前方游去，眾魚紛紛阻擋：“危險，千萬別游向那里！” “為什么危險呢？”那魚問。 眾魚心悸道：“那里有很多誘餌，我們不少同類有去無回?！? 那魚卻說：“危險的不是誘餌?！? “誘餌不危險，還有什么比誘餌更危險的呢？”眾魚問。 那魚道：“__________________________________________________?！? 【解析】　本題考查語言表達生動、連貫、得體的能力。續(xù)寫內(nèi)容必須與原文銜接，同原文的語體風格基本一致，同時續(xù)寫的內(nèi)容要富有一定的哲理韻味。 【答案】　我們的心！誘餌擱在那里，它并不會傷害你，只有當你的心禁不起誘惑，去吞食誘餌時，那才是危險的。所以，在這個世界上，危險的不是誘餌，而是一顆禁不起誘惑的心。 6．閱讀下面的這則漫畫，根據(jù)要求答題。 【導(dǎo)學(xué)號：21680109】 (1)用一句話形象地描述這則漫畫的主要內(nèi)容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)請以新聞節(jié)目主持人的身份對這一新聞事件進行點評。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　此題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達簡明、連貫、準確、得體的能力。解答(1)時明確圖片內(nèi)容為“四只蒼蠅”?！暗啊?，結(jié)合圖片中的文字表述即可。解答(2)時要從新聞媒體自身和“問題企業(yè)”這兩個角度去點評。 【答案】(1)“新聞敲詐”這只“蒼蠅”專叮某些問題單位這只“壞蛋”。 (2)鏟除新聞敲詐和假新聞，首先，媒體從業(yè)者要有一份對自己職業(yè)的敬畏之心，共同維護新聞媒體權(quán)威性和公信力；其次，被敲詐者也應(yīng)該把工作做得扎實到位，不與民爭利，干群關(guān)系和諧，走得正行得端，讓有不良企圖的人望而卻步。相信任何時候，沒有了生存的環(huán)境，再好的種子也發(fā)不了芽。 [閱讀提升層] 閱讀下面的文字，完成7～10題。 保護人 [法]莫泊桑 瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運！ 有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。 不久，議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。 起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有點權(quán)力的?！? 一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。 一天早上，他準備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。 雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。 自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？” 神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！? “如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。” 神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！? 瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！? 神父回答：“不，我有事?！? “哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！? 神父好像挺為難，吞吞吐吐地說：“??！是一件無關(guān)緊要的私事……一點小誤會。 您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事?！? “哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。” “先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。” “哎呀，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！? 神父嘟囔著說了許多感恩的話。 瑪蘭高興極了?！昂?！ 您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。” 他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在爐火前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助?！? 他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。 這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道： 有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為…… 他一下就蹦起來去找珀蒂帕。 珀蒂帕對他說：“唉，您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！? 他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！” 他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……” 他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！? (據(jù)郝運譯文刪改) 7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此，他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。 B．在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應(yīng)上文的目的。 C．瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。 D．給總主教寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。 E．桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的私事”麻煩瑪蘭，因此，他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。 【解析】　A項，“這是他回報的方式”錯。第四段中有“為了炫耀”“后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責任感”等內(nèi)容，可知瑪蘭“主動向?qū)Ψ教峁椭?，只是出于虛榮心，而不是“回報”。B項，“照應(yīng)上文”錯誤，應(yīng)是交代下文他主動幫助桑蒂爾神父的心理根源，即為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。E項，桑蒂爾神父“被控告做過許多卑鄙齷齪的事”，可知他的“吞吞吐吐”“表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫”有誤，應(yīng)是心虛和難以啟齒。 【答案】　CD 8．小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。 【導(dǎo)學(xué)號：21680110】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】?、僮运?，趨炎附勢，見風使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。 9．小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】?、傺a充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮； ③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。 10．這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。 【導(dǎo)學(xué)號：21680111】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　(觀點一)使主題思想更加集中、深刻。 ①以小見大，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現(xiàn)實；②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③揭示出一個道理：如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去“保護”，體現(xiàn)了作者對社會公正的思考與追求。 (觀點二)使人物形象更加鮮明、突出。①抓住“保護人”時刻想要保護他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以“保護人”為線索，使對比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通過“保護人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。 (觀點三)使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有趣。①以“保護人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；②以“保護”與“被保護”為紐帶，聚攏各種社會矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序； ③圍繞“保護人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見奇。