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專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試全部試題（含單選、多選、判斷）所有題庫匯總（共176頁）史上最全 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確 1. 哪種情況下，為上級出謀劃策最好（） (A) 別人聽從指揮的時候 (B) 你的建議是有利于工作進展的 (C) 別人在越級時 (D) 上司對你刮目相看時 參考答案B 2. 在關(guān)鍵時候表現(xiàn)自己是說（） (A) 在關(guān)鍵時候發(fā)現(xiàn)上司的錯誤要勇敢的提出來 (B) 在關(guān)鍵時候發(fā)現(xiàn)事態(tài)嚴重的問題要不顧一切的提出 (C) 在關(guān)鍵時候發(fā)現(xiàn)上司的錯誤如果改正能使公司免受損失，則勇敢的提出來 (D) 在關(guān)鍵時候在你懷疑上司能力的情況下勇敢提出你的建議 參考答案B 3. “欲交易，必先交友”是（）的表現(xiàn) (A) 阿拉伯商人 (B) 土耳其商人 (C) 北歐商人 (D) 愛爾蘭商人 參考答案A 4. 曹操在清理從袁紹軍營中收繳來的文書材料時，發(fā)現(xiàn)了自己下屬的那些信件。他連看也不看，命令立即全部燒掉的做法有什么意義（） (A) 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都擔心不能自保 (C) 它將已經(jīng)開始離心的勢力又收攏回來 (D) 對于那些無關(guān)大局的事情，不要同下屬錙銖必較 參考答案C 5. 高團隊績效的根本保證是（） (A) 激發(fā)中低水平的惡性沖突 (B) 解決沖突 (C) 避免沖突 (D) 激發(fā)良性沖突 參考答案C 6. 與同事相處不應（） (A) 為別人保全面子 (B) 友好協(xié)作 (C) 表現(xiàn)自己的優(yōu)越感 (D) 做出讓別人認可和敬佩的事情 參考答案C 7. 各種具體的利益沖突是引發(fā)突發(fā)性群體事件的（） (A) 基礎性根源 (B) 政治因素 (C) 文化因素 (D) 導火索 參考答案A 8. 下面那些做法不是協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的藝術(shù)做法（） (A) 展其長，避其短 (B) 及時匯報，反復疏通 (C) 大事講原則，小事講風格 (D) 完全服從指揮 參考答案D 9. 領(lǐng)導者在處理下屬人際沖突時不應（） (A) 冷靜公正 (B) 曉以大義 (C) 坐山觀虎斗 (D) 折中調(diào)和 參考答案C 10. 人民群眾向政府表達意愿的制度不包括（） (A) 信息公開制度 (B) 請愿制度 (C) 信訪制度 (D) 申訴制度 參考答案D 11. 兩個領(lǐng)導職位對某人都有同等重要的吸引力，但他只能選其一，屬于（） (A) 雙趨向型 (B) 雙回避型 (C) 趨避型 (D) 角色型 參考答案A 12. 關(guān)于信息溝通說法不正確的是（b） (A) 是實施領(lǐng)導的基本條件 (B) 是統(tǒng)一下屬意志不可缺少的領(lǐng)導藝術(shù) (C) 基本要素有信息傳播者，信息接收者，信息內(nèi)容，信息傳播媒介和方式 (D) 是人們之間傳達、反饋思想、觀念以及情報、信息的過程 13. 從心理學的角度講，（）是直接影響人們順利有效地完成活動的主觀特征 (A) 心理狀態(tài) (B) 能力 (C) 氣質(zhì) (D) 性格 參考答案A 14. 組織系統(tǒng)部門間出現(xiàn)矛盾沖突時，如果涉及范圍小，可以（） (A) 不予理會 (B) 協(xié)調(diào)解決 (C) 仲裁解決 (D) 訴訟解決 參考答案B 15. 論述式考試的缺點是（） (A) 試題靈活 (B) 考查內(nèi)容層次深 (C) 評分困難 (D) 標準絕對 參考答案C 16. 提出一個被別人接受的遠景目標，組建組織是（）管理 (A) 溝通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力 參考答案A 17. 管理游戲的優(yōu)點在于（b） (A) 操作不便 (B) 具有趣味性 (C) 準備時間短 (D) 容易觀察 18. 領(lǐng)導協(xié)調(diào)的根本目的不在于（c） (A) 實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展 (B) 高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標 (C) 最大限度利用員工價值 (D) 提高組織的整體效能 19. 與外國人溝通時哪些話能說，哪些話不能說取決于（） (A) 個人喜好 (B) 特定人群 (C) 場合 (D) 文化背景 參考答案D 20. 導致沖突的潛在區(qū)域在于（） (A) 完全了解自己的動向 (B) 過多了解別人的動向 (C) 所作所為較多考慮他人的處境 (D) 個人了解自己而不了解他人的動向 參考答案D 21. 世界上找不到相同的兩個人，因此，溝通要堅持（） (A) 針對原則 (B) 合作原則 (C) 及時原則 (D) 擇機原則 參考答案A 22. 在彈性空間內(nèi)，被領(lǐng)導者（b） (A) 有明顯的受控感 (B) 可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉 23. 跨文化溝通的精髓是（c） (A) 開展文化交流 (B) 了解對方國情 (C) 具體溝通對象具體分析 (D) 向?qū)Ψ叫麄鞅緡幕? 24. 甲傳乙，由乙再傳丙，由丙傳丁……依次傳下去，這種情形屬于哪種非正式溝通系統(tǒng)（b） (A) 饒舌型 (B) 隨機型 (C) 單串型 (D) 集聚型 25. 哪種防范體制能夠釋放社會成員所承擔的社會風險（d） (A) 要建立健全社會安全閥系統(tǒng) (B) 要堅持社會公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系 (C) 要建立社會道德思想教育的體系 (D) 要建立明察秋毫的社會監(jiān)控與預警機制 26. 語言是（）的載體 (A) 思想 (B) 性格 (C) 氣質(zhì) (D) 思維 參考答案A 27. 下列哪些不是領(lǐng)導目標的特點（a） (A) 目標協(xié)調(diào) (B) 目標是一種有效激勵 (C) 目標促進管理 (D) 目標指明方向 28. 下列哪一項不是李瑞概括的人際關(guān)系的行為模式（d） (A) 反抗——攻擊 (B) 炫耀——自卑 (C) 攻擊——敵對 (D) 害羞——控制 29. 同事間出現(xiàn)意見分歧，不能（） (A) 以商量的口氣提出自己的建議 (B) 在公開場合對同事的錯誤提出批評意見 (C) 有理也不要過分盛氣凌人 (D) 要成人之美 參考答案D 30. 一人決斷目標是否正確，首先要看是否符合（） (A) 法律規(guī)定 (B) 領(lǐng)導者的意圖 (C) 集體的利益 (D) 上級的認可 參考答案C 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少 1. 領(lǐng)導者如何與上級協(xié)調(diào)（） (A) 認真聽取上級指示 (B) 及時消化上級意圖 (C) 接受上級監(jiān)督 (D) 完全按照上級的要求行事 2. 領(lǐng)導者處理自己與他人沖突的能力包括（） (A) 正確認識沖突性質(zhì)的能力 (B) 利用建設性沖突的能力 (C) 自律能力 (D) 說服對方的能力 3. 關(guān)于人際關(guān)系，說法正確的是（） (A) 人與人交感互動時存在于人與人之間的關(guān)系 (B) 心理性的，是對兩人(或多人)都發(fā)生影響的一種心理性連接 (C) 社會生活中人與人之間相互作用 (D) 兩個個體間彼此能相互影響對方，并且互相依賴 4. 作為現(xiàn)代領(lǐng)導者，所應具備的知識結(jié)構(gòu)是（） (A) 深厚的政治理論知識 (B) 精深的專業(yè)業(yè)務知識 (C) 嫻熟的領(lǐng)導專業(yè)知識 (D) 廣博的科學文化知識 5. 領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力的作用及意義有（） (A) 溝通能力的主要表現(xiàn)形式 (B) 順利完成領(lǐng)導協(xié)調(diào)活動的主觀條件 (C) 領(lǐng)導者必須具備的能力 (D) 領(lǐng)導力的重要組成部分 6. 增強文化底蘊的必要渠道是（） (A) 進行社會實踐 (B) 深入社會階層 (C) 仔細研究歷史記載 (D) 訪問當事人 7. 在領(lǐng)導系統(tǒng)的營運中，可供選擇的協(xié)調(diào)手段和協(xié)調(diào)途徑有（） (A) 經(jīng)濟手段 (B) 管理手段 (C) 行政手段 (D) 計劃手段 8. 基本的溝通方式有哪些（） (A) 電話溝通 (B) 當面溝通 (C) 書信溝通 (D) 公文溝通 參考答案ABCD 9. 按協(xié)調(diào)過程為標準，協(xié)調(diào)可分為（） (A) 事前協(xié)調(diào) (B) 預先協(xié)調(diào) (C) 事中協(xié)調(diào) (D) 事后協(xié)調(diào) 參考答案ACD 10. 增強自身文化底蘊的結(jié)果有（） (A) 視野和思路越開闊 (B) 溝通更有效果 (C) 說起話來，會妙語連珠 (D) 撰寫出來的文章，會越有品位 參考答案ABC 11. 有些思想問題是由（）導致的 (A) 意識問題 (B) 心理問題 (C) 認識問題 (D) 現(xiàn)實問題 參考答案ABCD 12. 選擇溝通方式應注意（） (A) 場合 (B) 溝通內(nèi)容的性質(zhì) (C) 溝通數(shù)量 (D) 消除可能產(chǎn)生的障礙 參考答案AB 13. 領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力包括（） (A) 對不協(xié)調(diào)狀態(tài)的認知能力 (B) 統(tǒng)籌調(diào)節(jié)的能力 (C) 平衡關(guān)系的能力 (D) 處理沖突的能力 14. 普遍教育與個別教育的關(guān)系是（） (A) 個別教育是普遍教育的深入 (B) 個別教育是普遍教育的基礎 (C) 普遍教育是個別教育的深入 (D) 普遍教育是個別教育的基礎 15. 人際關(guān)系受哪些社會因素制約（） (A) 當時的情境 (B) 行為發(fā)動者和行為反應者的情緒 (C) 行為發(fā)動者和行為反應者的角色與地位 (D) 行為發(fā)動者和行為反應者的個人心理特點 16. 怎樣通過讀書學習來增強自身的文化底蘊?（） (A) 要培養(yǎng)理論學習的興趣和熱情 (B) 掌握正確的讀書學習方法 (C) 天天學習 (D) 要做到不動筆墨不讀書 參考答案AB 17. 正確的讀書方法有（） (A) 盡可能地博覽群書 (B) 要盡量做到熟讀精思 (C) 要做到不動筆墨不讀書 (D) 經(jīng)常復習 18. 下面哪些屬于溝通能力的特征（） (A) 綜合性 (B) 動態(tài)性 (C) 實踐性 (D) 經(jīng)驗性 參考答案ABCD 19. 協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的準則包括（） (A) 迎合上級 (B) 尊重上級 (C) 服從上級 (D) 體諒上級 參考答案ABCD 20. 矛盾和沖突來源于（） (A) 性格的差異 (B) 知識水平的差異 (C) 工作動機的差異 (D) 需求的差異 參考答案ABCD 三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯 1. 分工不明容易導致工作攀比、互相推諉和過分依賴等現(xiàn)象，這種管理失誤的現(xiàn)象，潛伏著種種人際沖突 (是) (否) 2. 要把競爭對手看作是合作者 (是) (否) 3. 語言溝通可分為口語溝通和書面溝通 (是) (否) 4. 信息發(fā)送和接收的主體只能是個人 (是) (否) 5. 領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力是領(lǐng)導者素質(zhì)和能力體系的重要組成部分。 (是) (否) 6. 敏感性對主體認識事物的速度和深度有間接影響 (是) (否) 7. 信息“盲點”是指有些很重要的信息不能及時反映到領(lǐng)導者手里，以致影響領(lǐng)導者對環(huán)境做出正確判斷 (是) (否) 8. 非正式溝通往往會給組織帶來不良影響，所以要消除一切非正式溝通 (是) (否) 9. 領(lǐng)導系統(tǒng)是有結(jié)構(gòu)的，其結(jié)構(gòu)又是分層次的 (是) (否) 10. 賞罰的適度性比賞罰本身更重要 (是) (否) 11. 突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的體制性根源在于基層組織社會控制弱化，社會權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡 (是) (否) 12. 同事關(guān)系是指在同一職業(yè)群體中從事共同工作形成的有權(quán)力等級差別的業(yè)緣關(guān)系 (是) (否) 13. 分清是非是秉公執(zhí)法的依據(jù)，也是解決人民內(nèi)部矛盾的基本方法 (是) (否) 14. 雙向溝通中信息的發(fā)送者和接收者的地位會不斷發(fā)生改變 (是) (否) 15. 思想工作，要言傳和身教相結(jié)合，言傳重于身教 (是) (否) 16. 有些人具有潛在的領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力，由于沒有適當?shù)臋C遇，沒能表現(xiàn)出來，這時，不能斷言他其沒有領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力 (是) (否) 17. 要抓緊中心就要堅持單打一 (是) (否) 18. 一碗水端平意味著矛盾雙方各打五十大板 (是) (否) 19. 一個組織的溝通情況如何，同領(lǐng)導者的溝通的核心作用發(fā)揮得怎么樣有直接關(guān)系 (是) (否) 20. 領(lǐng)導者往往具備杰出的才能，因此，不需要下級給予坦白的批評 (是) (否) 21. 氣質(zhì)，就是一個人在他的各種心理活動和外部動作的進程中所表現(xiàn)的速度、強度、穩(wěn)定性、靈活性等心理特征的綜合 (是) (否) 22. 領(lǐng)導者不是同化群眾，就是被群眾同化 (是) (否) 23. 領(lǐng)導者在聽到對自己不利的話時，首先要為自己辯護 (是) (否) 24. 問答式面試又叫標準化面試 (是) (否) 25. 作為一個團體，只需要一個總的目標 (是) (否) 26. 只有當所有人都意識到?jīng)_突條件的存在，沖突才有可能產(chǎn)生 (是) (否) 27. 協(xié)調(diào)上下級之間的關(guān)系是一個領(lǐng)導者應必備的能力 (是) (否) 28. 傳遞與溝通主題無關(guān)的信息會導致信息內(nèi)容不貼切 (是) (否) 29. 方式障礙是指傳遞者在傳遞信息時出現(xiàn)的障礙 (是) (否) 30. 溝通能力是溝通者增強自身魅力的重要載體 (是) (否) 《溝通與協(xié)調(diào)能力》復習試題及答案 發(fā)表日期：2010年5月28日 【編輯錄入：wykx】 《溝通與協(xié)調(diào)能力》復習試題及答案 一、單項選擇題 1、現(xiàn)代意義上的溝通，就是人們?yōu)橹撤N交際目的，所進行的信息傳遞與接受的過程。這種信息可以是（ ）。 A、言語信息 B、文字信息 C、態(tài)勢語言信息 D、以上都正確 2、溝通的信息因素是指（ ），它是溝通活動得以進行的最基本因素。 A、將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號 B、信息發(fā)送的主體 C、信息接收的主體 D、能被接收者的感覺器官所接收到的刺激 3、（ ）就是面對面交流的溝通交流方法，上下級之間布置、報告工作，同事之間溝通協(xié)調(diào)問題， 一般都采用這種方法。 A、公文溝通 B、當面溝通 C、電話溝通 D、會議溝通 4、以下選項中，不屬于溝通的基本原則的一項是（ ）。 A、針對原則 B、公平原則 C、及時原則 D、合作原則 5、溝通能力具有的突出特征是（ ）。 A、綜合性 B、動態(tài)性 C、實踐性 D、以上都是 6、領(lǐng)導者要做好領(lǐng)導工作，實現(xiàn)理想目標，必須獲得（ ）。 A、人民群眾的認同和擁護 B、上級領(lǐng)導的認可 C、基層干部的認同 D、國家資格考試認證通過 7、通過讀書學習來增強自身的文化底蘊，應該找到（ ）。 A、掌握正確的讀書學習方法 B、做到不動筆墨不讀書 C、培養(yǎng)理論學習的興趣和熱情 D、以上都應該做到 8、所謂（ ），就是存在于人頭腦中的認知框架。 A、行動定式 B、思維定式 C、經(jīng)驗定式 D、學習定式 9、溝通能力的（ ）特征要求溝通者注意博學多識，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，提升各方面的素養(yǎng)， 成為“通才”。 A、創(chuàng)新性 B、權(quán)威性 C、綜合性 D、多樣性 10、以下拒絕上級的做法中，正確的一項是（ ）。 A、為上級出謀劃策 B、直接告訴上級說“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表達自己的立場 D、為了表現(xiàn)自己或擔心得罪上級而一味地聽從 11、（ ）是表明人們對某件事的基本態(tài)度，一般與一定的身份相聯(lián)系，超越身份胡亂表態(tài)， 是不負責的表現(xiàn)，是無效的。 A、表態(tài) B、決策 C、決定 D、表明 12、良好的溝通能力，并不是天生具備的，而是通過（ ）獲得的。 A、上級培養(yǎng) B、領(lǐng)導賦予 C、學習 D、后天移植 13、在處理具體矛盾時，作為領(lǐng)導必須做到（ ）。 A、冷靜公允、不偏不倚 B、幫理不幫親，幫親不幫理 C、冷處理，不摻和 D、以上都不正確 14、以下有關(guān)同事之間相處的方法中，不正確的一項是（ ）。 A、與同事一點一滴的日常交往中為自己積累最大限度的“人緣”，同時也會給對方留有相當大的回旋余地。 B、給別人留面子，其實也是給自己掙面子。 C、常喜歡擺架子、我行我素、挑剔、恫嚇、在眾人面前指責同事或下屬 D、應努力營造愉快融洽的氣氛，學會與同事和平相處、友好合作。 15、廣義上的領(lǐng)導是個人(或集團)用來影響團體成員，以實現(xiàn)團體目標的一個過程，并且團體成員認為 這種影響是合理的，它由（ ）構(gòu)成。 A、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標三個要素B、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導環(huán)境三個要素 C、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標、領(lǐng)導環(huán)境四個要素 D、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標、領(lǐng)導過程四個要素 16、（ ）就是領(lǐng)導者采取一定的措施和辦法，使其所領(lǐng)導的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個部分以及組織內(nèi)外 人員等協(xié)同一致，相互配合，以便高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標的行為。 A、領(lǐng)導藝術(shù) B、領(lǐng)導協(xié)調(diào) C、領(lǐng)導目標 D、領(lǐng)導環(huán)境 17、領(lǐng)導協(xié)調(diào)的根本目的在于（ ），即高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標。 A、關(guān)心下級的工作和生活 B、指揮生產(chǎn)，協(xié)調(diào)工作進程 C、協(xié)調(diào)各部門工作 D、提高組織的整體效能 18、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力是一種（ ）?，F(xiàn)實的領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力，總是存在于具體的領(lǐng)導協(xié)調(diào)活動中并通過這些活動 表現(xiàn)出來。 A、專門能力 B、個人能力 C、一般能力 D、特殊能力 19、領(lǐng)導者不但要善于解決現(xiàn)存的不協(xié)調(diào)，而且要善于洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好 認知能力中的（ ）。 A、協(xié)調(diào)性 B、準確性 C、深入性 D、敏感性 20、領(lǐng)導者（ ）是對全局進行調(diào)節(jié)的基礎和前提。 A、置身其外 B、協(xié)調(diào)全局 C、駕馭全局 D、統(tǒng)觀全局 21、沖突認知后，解決沖突的難度將加大。因此，應力爭把沖突解決在（ ）。 A、結(jié)果階段 B、行為出現(xiàn)階段 C、認知階段 D、潛在階段 22、所謂（ ）是指在正式溝通渠道之外的信息傳遞與交流。 A、口頭溝通 B、非正式溝通 C、電話溝通 D、公文溝通 23、說理是進行思想?yún)f(xié)調(diào)的重要手段，要做到（ ），必須說理充分透徹，即把自己所講的道理的含義 要講準，內(nèi)容要講清，實質(zhì)要講透。 A、以己服人 B、以權(quán)服人 C、以德服人 D、以理服人 24、所謂（ ）過程，就是人腦反映客觀的過程，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等過程。 A、問道 B、學習 C、認識 D、領(lǐng)會 25、（ ）的產(chǎn)生，實質(zhì)上是對領(lǐng)導者和宣傳教育者的不信任的表現(xiàn)。 A、藐視心理 B、逆反心理 C、憂郁心理 D、反抗心理 26、（ ）和嚴格組織紀律相結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨長期進行思想工作的一個重要方法，也是搞好思想工作 必須堅持的一條重要原則。 A、耐心說服教育 B、以德服人精神 C、言傳身教 D、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵 27、由溝通造成的沖突主要來自（ ）等。 A、語言表達困難 B、誤解 C、溝通渠道中的干擾 D、以上都是 28、（ ）也稱統(tǒng)合，指沖突雙方均希望滿足兩方共同利益，并合作尋求相互受益的結(jié)果。 A、統(tǒng)籌 B、協(xié)作 C、協(xié)調(diào) D、整合 29、人際關(guān)系的重要特點是（ ），不同的人際關(guān)系會引起不同的情緒體驗。 A、個別性 B、差異性 C、獨立性 D、情緒性 30、（ ）是我們黨歷來奉行的組織原則。 A、下級服從上級 B、下級尊重上級 C、下級體諒上級 D、以上都正確 31、（ ）是指當下級之間發(fā)生利益沖突或機會沖突時，資歷因素常常使領(lǐng)導者自覺不自覺地偏離公正原則。 A、輿論效應 B、資歷效應 C、感情效應 D、背景效應 32、（ ）是領(lǐng)導素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，其水平高低對領(lǐng)導活動的成敗具有決定性意義。 A、領(lǐng)導協(xié)調(diào)素養(yǎng) B、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力 C、領(lǐng)導協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力 D、領(lǐng)導協(xié)調(diào)水平 33、領(lǐng)導者要注意在協(xié)調(diào)各階層利益關(guān)系、正確處理（ ）中鍛煉提高自己的領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力。 A、人民內(nèi)部矛盾 B、階級矛盾 C、社會矛盾 D、工作矛盾 34、（ ）是指在較短時間內(nèi)突然爆發(fā)的，群體與群體之間、群體與領(lǐng)導之間、群體與企事業(yè)單位之間的， 以經(jīng)濟利益為主要內(nèi)容的，采取圍攻、靜坐、游行、集會等方式對抗黨政機關(guān)甚至破壞社會公共財物、 危害干群人身安全、擾亂社會秩序的事件。 A、突發(fā)性事件 B、群體事件 C、突然性事件 D、突發(fā)性群體事件 二、多項選擇題 1、以下選項中屬于溝通具有的特征的是（ ）。 A、 目的性 B、選擇性 C、雙向性 D、互動性 2、溝通的互動性的特征說明（ ）。 A、溝通，是一種雙向的交流活動。缺少了任何一方，都無法實現(xiàn)真正意義上的溝通。 B、溝通不僅是一種雙向的交流活動，還是一種互動的行為。 C、人類的任何溝通都是一種有目的的行為。 D、在溝通過程中，任何一方的刁難合作，都會導致溝通的失敗。 3、以下有關(guān)溝通的主要因素中說法正確的項是（ ）。 A、發(fā)送者，是信息發(fā)送的主體。這個主體只能是個人。 B、編碼，是指將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號。 C、接收者，是信息接收的主體。這個主體既可以是個人，也可以是群體。 D、理解，是指接收信息者的反應。成功的溝通，應該是信息發(fā)送者的意愿與信息接收者的反應一致。 4、以下有關(guān)溝通的意義的說法中，正確的是（ ）。 A、溝通是人類社會交往的重要手段 B、溝通是科學決策、正確實施決策的目的 C、溝通是組織系統(tǒng)存在和發(fā)展的前提 D、溝通是提升組織整體領(lǐng)導水平的重要途徑 5、以下有關(guān)溝通能力特性的說法，不正確的項是（ ）。 A、所謂溝通能力，是指一個人能有效地與他人進行信息交流的主觀條件。這種能力是天生就具有的。 B、溝通能力的動態(tài)性特征，要求溝通者加強學習，深入實踐，不斷完善自己，培養(yǎng)自己的溝通能力。 C、溝通能力的實踐性特征，要求溝通者能夠根據(jù)自身的特點和職責要求，在實踐中有針對性地提升溝通能力。 D、溝通能力是一個閉合的系統(tǒng)。它隨著溝通者自身素質(zhì)狀態(tài)的變化而變化，呈現(xiàn)出動態(tài)性的特征。 6、溝通能力具有的作用是（ ）。 A、溝通能力出色是成為一名成功者的必要素質(zhì) B、溝通能力是溝通者實現(xiàn)理想目標的重要手段 C、溝通能力是溝通者增強自身魅力的重要載體 D、溝通能力是溝通者建立良好人際關(guān)系的橋梁 7、以下說法中，正確的項是（ ）。 A、馬克思主義認為，無產(chǎn)階級對歷史上勞動人民的道德遺產(chǎn)是要批判地繼承。 B、學習外國的優(yōu)秀道德，必須拋棄夜郎自大和妄自菲薄的思想，這樣才能知己之短，知人之長，以一種開闊‘ 的眼光，博大的胸懷學習他人 C、妄自菲薄，是在思想道德評價、思想道德建設上盲目推崇外國，看不到中華民族自身優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)， 看不到中華民族自身的美。 D、夜郎自大，是一種庸俗、淺薄、盲目排外的思想意識，是在自身的思想道德建設上搞自我封閉。 8、溝通者要增強自身的文化底蘊，應該注意把握兩個方面（ ）。 A、理論學習的興趣和熱情，不是與生俱來的 B、讀書學習是增強文化底蘊的重要途徑 C、從現(xiàn)實生活中獲取知識素養(yǎng)，必須學會觀察 D、深入實踐是增強文化底蘊的必要渠道 9、以下有關(guān)創(chuàng)新思維的說法，正確的項是（ ）。 A、溝通者要訓練自身的創(chuàng)新思維能力，不僅要打破思維定式，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 B、逆向思維是最典型的創(chuàng)新性思維，說得簡單點，就是“倒過來想”。 C、所謂發(fā)散思維，就是從一個信息源中導致出多種不同結(jié)果的思維方法。它的主要表現(xiàn)特征就是“大膽地設想”。 D、創(chuàng)新思維是指人們在思考問題時，跳出常規(guī)，改變思考對象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法。 10、在向上級提建議時，一般要注意的方面有（ ）。 A、多從正面闡發(fā)自己的觀點 B、注意維護上級的尊嚴 C、要讓上級的想法變成自己的想法 D、拒絕上級要直接干脆 11、上級與下級成功溝通的三個基本要點是（ ）。 A、對溝通要懷有真誠的心態(tài) B、以委婉的方式表達自己的立場 C、對下級保持開放的態(tài)度 D、主動創(chuàng)造溝通的良好氛圍 12、以下有關(guān)上級下級溝通的方法中，正確的項是（ ）。 A、下級碰到一些特殊的困難時(如意外事故、家庭問題、重大疾病、婚喪大事等)，作為領(lǐng)導，此時應伸出 溫暖的手，那才是雪中送炭。 B、作為領(lǐng)導者，不僅要對下屬予以認可，還要向他們顯示自己的大度，盡可能原諒下級的過失。 C、領(lǐng)導者應該有足夠?qū)掗煹男男?，能夠容納得下下級的批評，以此來不斷促進自己的工作。 D、領(lǐng)導者事事都做到完美，不需要下級給予坦白的、有用的、建設性的批評。 13、專業(yè)技術(shù)人員在與同事相處時，應該（ ）。 A、同事之間相處時，不要顯示出太強的優(yōu)越感 B、與同事溝通時，要注意為別人保全面子 C、同事之間的溝通，樸實的行動比華麗的言語更為有效 D、學會與同事進行友好的合作 14、以下說法正確的是（ ） A、幫助別人，自己就要有所犧牲，別人得到了自己就一定會失去。 B、幫助別人就是強大自己，幫助別人也就是幫助自己，別人得到的不會是自己失去的，因為付出總會得到回報的。 C、在團隊中，每個成員都應具有奉獻精神，并有責任做出自己應有的貢獻，貢獻自己的聰明才智。 D、要讓他人充分地表達自己的觀點，不要隨意打斷或表現(xiàn)出不耐煩，做到這些對于團隊力量正常地發(fā)揮是很 必要的。 15、領(lǐng)導最重要的職責就是（ ）。 A、使大家互相交流思想 B、指揮、協(xié)調(diào)生產(chǎn)活動 C、使大家在關(guān)鍵的地方一齊努力 D、規(guī)定硬性指標 16、領(lǐng)導者的協(xié)調(diào)能力具有的特點是（ ）。 A、內(nèi)容的綜合性 B、組合的差異性 C、發(fā)展的漸進性 D、表現(xiàn)的機遇性 17、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力作為領(lǐng)導力的重要組成部分，是（ ）。 A、領(lǐng)導協(xié)調(diào)活動的主體 B、順利完成領(lǐng)導協(xié)調(diào)活動的主觀條件 C、領(lǐng)導者必須具備的能力 D、提高組織整體功能的過程 18、良好的認知能力，必須具有的特性是（ ）。 A、敏感性 B、深入性 C、全面性 D、準確性 19、領(lǐng)導者平衡關(guān)系的能力主要包括（ ）等方面。 A、平衡與各個下屬之間關(guān)系的能力 B、平衡各種力之間關(guān)系的能力 C、平衡組織內(nèi)外關(guān)系的能力 D、平衡各種利益關(guān)系的能力 20、解決領(lǐng)導者與他人的沖突，領(lǐng)導者作為矛盾的一方，要（ ）。 A、善于自我批評 B、擺正自己的位置 C、善于克制自己 D、對人不能苛求 21、以下對具有逆反心理的人做思想政治工作的方法，正確的是（ ）。 A、思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“灌輸” B、必須堅持正確的作風和實事求是的原則 C、思想政治工作要堅持正面教育為主和科學的工作方法 D、堅持普遍教育與個別教育相結(jié)合的方法 22、內(nèi)部關(guān)系的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在（ ）。 A、利益和素質(zhì)的協(xié)調(diào) B、全局與部分的協(xié)調(diào) C、領(lǐng)導目標與領(lǐng)導主體成員關(guān)系的協(xié)調(diào) D、總目標與分目標的協(xié)調(diào) 23、在現(xiàn)實的領(lǐng)導活動中，（ ）、分散主義等，都是違反系統(tǒng)和整體觀念的表現(xiàn)。 A、地方主義 B、本位主義 C、本本主義 D、個人主義 24、作為領(lǐng)導者，要明了對全局的控制主要通過（ ）等方面實現(xiàn)。 A、通過控制趨勢和關(guān)鍵因素控制全局 B通過領(lǐng)導者自身的領(lǐng)導權(quán)威控制全局 C、通過提高主管人員的素質(zhì)實現(xiàn)對全局的間接控制 D、通過對重大特殊情況的處理控制全局。 25、處理沖突的主要行為意向，主要從（ ）這兩個維度考慮選擇處理的方法。 A、沖突程度 B、合作程度 C、激烈程度 D、肯定程度 26、以下有關(guān)潛在沖突的說法中不正確的項是（ ）。 A、潛在沖突，是處理解決沖突時容易被人忽視的環(huán)節(jié)。實際上，如果充分重視對潛在沖突的處理，很多沖突 都是可以避免或消除的。 B、明確工作職責是預防潛在性沖突的措施之一 C、潛在沖突只是為公開沖突提供了一種可能性，潛在沖突是不能控制并發(fā)展為公開沖突的 D、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力不足，這是潛在沖突形成的原因 27、協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的方法是（ ）。 A、展其長，避其短 B、及時匯報，反復疏通 C、大事講原則，小事講風格 D、投上級所好，歪曲事實，一味討好 28、下列有關(guān)處理下級關(guān)系的說法，正確的是（ ）。 A、公正是領(lǐng)導者處理下級關(guān)系的基本原則之一，是領(lǐng)導者職業(yè)道德的核心。 B、堅持平等原則處理下級關(guān)系，首先要求領(lǐng)導者在真理面前把自己擺在與下級同等的位置上，相互之間可以 平等地商討、爭論和批評。 C、處理下級關(guān)系除了必須堅持公正、平等原則，還需要堅持民主原則。 D、掌握和運用建立在公正、平等基礎上的平衡藝術(shù)處理下級關(guān)系，關(guān)鍵在于尋找下級之間的平衡點。 29、在處理群眾關(guān)系時應該堅持的原則是（ ）。 A、一切為了群眾，一切依靠群眾的原則 B、積極領(lǐng)導群眾的原則 C、宣傳群眾、組織群眾、教育群眾和帶領(lǐng)群眾一道前進。 D、自覺接受群眾監(jiān)督的原則。 30、建立威信的有效途徑是（ ）。 A、品德高尚生威信 B、言出必行建威信 C、以身作則樹威信 D、做出實績立威信。 31、領(lǐng)導協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力基礎是指領(lǐng)導者要履行領(lǐng)導協(xié)調(diào)職責所必須具備的素質(zhì)、品格和能力條件，包括 知識基礎、（ ）等。 A、心理生理基礎 B、實踐基礎 C、一般能力基礎 D、性格基礎 32、以下有關(guān)領(lǐng)導能力協(xié)調(diào)發(fā)展的說法中，正確的是（ ）。 A、一個領(lǐng)導者性格的弱點，常常是他們的協(xié)調(diào)能力形成和發(fā)展的障礙。 B、堅強的意志對領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力的形成和發(fā)展來說是很重要的。 C、自我嚴格要求和勤奮，對協(xié)調(diào)能力的發(fā)展來說是十分重要的。 D、個人道德修養(yǎng)是能力發(fā)展的必要條件。 33、對突發(fā)性群體矛盾的解決，具體應把握的處理方針是（ ）。 A、“快、穩(wěn)、化” B、“活、公、清” C、“小、快、靈” D、“快、準、狠” 34、要妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾，應該（ ）。 A、堅持把最廣大人民的根本利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同方面群眾 的利益 B、高度重視和維護人民群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益，堅決糾正損害群眾利益的行為 C、健全正確處理人民內(nèi)部矛盾的工作機制，綜合運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段，依法及時合理地處理群眾反映的問題 D、建立健全社會利益協(xié)調(diào)機制，引導群眾以理性合法的形式表達利益要求、解決利益矛盾 三、判斷題 1、有效的溝通，必須是溝通渠道暢通的信息交流。否則，溝通渠道出現(xiàn)任何障礙，都會影響溝通。（ ） 2、溝通，是一種雙向的交流活動，缺少了任何一方，都無法實現(xiàn)真正意義上的溝通，這是指溝通的互動性。 3、溝通不僅貫穿于決策制定的全過程，還貫穿于決策的實施過程。（ ） 4、信息內(nèi)容的貼切是指溝通主體在表達自己的思想感情時應該表里如一。不傳遞自己認為是不真實的信息； 不傳遞缺乏足夠證據(jù)的信息。（ ） 5、信息本身的障礙表現(xiàn)為語言障礙、文化障礙、心理障礙、態(tài)度障礙等。（ ）。 6、所謂距離障礙，就是溝通時，信息在傳遞的過程中，經(jīng)歷的層級過多，由此而形成障礙。（ ） 7、溝通能力是溝通者思想、知識、思維、心理等素質(zhì)的體現(xiàn)，是一種綜合能力。（ ） 8、通過讀書學習，溝通者的視野會更開闊，思想會更成熟，文化底蘊會更豐厚。（ ） 9、所謂經(jīng)驗型思維定式，就是在對事物的認知和對是非的判定上，缺乏自我獨立思考的意識，而盲目地依附于 權(quán)威。（ ） 10、專業(yè)技術(shù)人員面對上級時唯唯諾諾、唯命是從才可能贏得賞識和器重，個人前途才會有發(fā)展。（ ） 11、經(jīng)常給予能干的下級以關(guān)心和肯定，可以給他們帶來一種極大的榮譽感和自豪感。（ ） 12、與他人溝通時，如果你是對的，就要據(jù)理力爭，大聲告訴對方你是對的。（ ） 13、當我們的朋友表現(xiàn)得比我們優(yōu)越時，他們就會產(chǎn)生一種自卑感，造成羨慕和嫉妒；當我們表現(xiàn)得比他還 優(yōu)越，他們就有了一種重要人物的感覺。（ ） 14、清楚地表達你的觀點，并提供支持的理由。認真地聆聽他人的意見，努力了解他人的觀點及理由。 這些做法可以提高自己在團隊中的參與性。（ ） 15、在構(gòu)成領(lǐng)導協(xié)調(diào)必須具備的四個要素中，協(xié)調(diào)目標是領(lǐng)導協(xié)調(diào)的中介和橋梁，包括協(xié)調(diào)工作所采取的一 系列物質(zhì)的、非物質(zhì)的以及法律的等一切措施和方法。（ ） 16、協(xié)調(diào)在領(lǐng)導和管理工作中占有極其重要的地位，是領(lǐng)導者和管理者的一項基本職能，沒有有效協(xié)調(diào)就 沒有有效領(lǐng)導。（ ） 17、領(lǐng)導者與一個普通群眾在領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力上的差異，與其說是分工的原因，不如說是身份的結(jié)果。（ ） 18、能力的形成，依賴于自身的體驗和積累。特別是像領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力這樣的專門能力，只有通過較長時期的 實踐和逐漸培養(yǎng)才能形成。（ ） 19、發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。對不協(xié)調(diào)狀態(tài)的認知能力，是領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力的重要組成部分。（ ） 20、衡量一個領(lǐng)導者對不協(xié)調(diào)因素認知能力的高低，不僅要看其認知的速度、深度和廣度，更要看其認知的 準確程度。（ ） 21、協(xié)調(diào)人際關(guān)系與群際關(guān)系的關(guān)鍵就是要平衡好個人利益和集體利益關(guān)系。（ ） 22、解決領(lǐng)導者與他人的沖突，領(lǐng)導者作為矛盾的一方，需有自覺的能力。（ ） 23、協(xié)調(diào)的目的是實現(xiàn)目標，而目標實現(xiàn)的前提則是專業(yè)技術(shù)人員及其團隊在思想上的統(tǒng)一和目標上的一致。 24、思想政治工作不僅要有正確的方針和原則，而且要有科學的方法和方式。（ ） 25、思想工作的根本目的，是為了調(diào)動和激發(fā)廣大群眾的積極性與創(chuàng)造性，使黨和國家的方針政策真正為廣大 群眾所理解與執(zhí)行。（ ） 26、思想工作，要精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，物質(zhì)重于精神。（ ） 27、抓住中心帶動一般，這是領(lǐng)導者要把主要矛盾的理論應用于領(lǐng)導方法和工作方法的一個簡明的概括。 28、駕馭全局，是指領(lǐng)導者在思考問題、處理問題時必須具有全局觀念，不能只見樹木，不見森林，重視局部 利益而忽視了整體利益。（ ） 29、回避又稱順應，是指一方以將對方利益放在自己利益之上以犧牲自己利益的方式來滿足對方需要時的行為。（ ） 30、結(jié)合性情感和分離性情感就成為評價團體氣氛和團體人際關(guān)系好惡的主要標志。（ ） 31、任何一位專業(yè)技術(shù)人員領(lǐng)導都具備雙重身份：他既是領(lǐng)導者，又是被領(lǐng)導者，既要對他的下屬實行 “領(lǐng)導”，又要接受他的上級的“領(lǐng)導”。 （ ） 32、賞罰公平、寬嚴得宜是一種高尚的品德，是決定一個人威信高低的核心因素。（ ） 33、與人為善是發(fā)展良好人際關(guān)系的基礎，友好相處，是建立良好同事關(guān)系的起點。（ ） 34、建立預警機制是防范和解決社會矛盾的基礎，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的指示器，是科學決策的可靠手段。（ ） 四、分析題 1、溝通的意義和溝通的原則有哪些？ 2、結(jié)合實際，談談如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的溝通能力？ 3、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力包括哪些方面的內(nèi)容？對其進行測評有何意義？ 4、如何解決人際關(guān)系的沖突？ 5、在工作中應該如何處理與上下級的關(guān)系？ 6、如何培養(yǎng)和開發(fā)領(lǐng)導的協(xié)調(diào)能力？ 一、單選題 1、D 2、D 3、B 4、B 5、D 6、A 7、D 8、B 9、C 10、C 11、A 12、C 13、A 14、C 15、C 16、B 17、D 18、A 19、C 20、C 21、D 22、B 23、D 24、C 25、B 26、A 27、D 28、B 29、D 30、A 31、B 32、C 33、A 34、D 二、多選題 1、ABCD 2、BD 3、BCD 4、ACD 5、AD 6、BCD 7、ABCD 8、BD 9、ABC 10、ABC 11、ACD 12、ABC 13、ABCD 14、BCD 15、ACD 16、ABCD 17、BC 18、ABCD 19、ABD 20、ABCD 21、ABC 22、CD 23、AB 24、ABCD 25、BD 26、CD 27、ABC 28、ABCD 29、ABD 30、ABCD 31、ABCD 32、ABC 33、AB 34、ABCD 三、判斷題 （一|） 正確：1、3、7、8、11、14、16、18、20、23、25、27、30、31、33、34、 錯誤：2、4、5、6、9、10、12、13、15、17、19、21、22、24、26、28、29、32、 四、分析題 1、P8 2、P27 3、P90 、99 4、P171 5、P186、190 6、P225 《溝通與協(xié)調(diào)能力》復習試題及答案完整版 2010-06-27 10:44 《溝通與協(xié)調(diào)能力》復習試題及答案 一、單項選擇題 1、現(xiàn)代意義上的溝通，就是人們?yōu)橹撤N交際目的，所進行的信息傳遞與接受的過程。這種信息可以是（D）。 A、言語信息 B、文字信息 C、態(tài)勢語言信息 D、以上都正確 2、溝通的信息因素是指（ D），它是溝通活動得以進行的最基本因素。 A、將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號B、信息發(fā)送的主體 C、信息接收的主體 D、能被接收者的感覺器官所接收到的刺激 3、（ B）就是面對面交流的溝通交流方法，上下級之間布置、報告工作，同事之間溝通協(xié)調(diào)問題，一般都采用這種方法。 A、公文溝通 B、當面溝通 C、電話溝通 D、會議溝通 4、以下選項中，不屬于溝通的基本原則的一項是（B ）。 A、針對原則 B、公平原則 C、及時原則 D、合作原則 5、溝通能力具有的突出特征是（D ）。 A、綜合性 B、動態(tài)性 C、實踐性 D、以上都是 6、領(lǐng)導者要做好領(lǐng)導工作，實現(xiàn)理想目標，必須獲得（ A ）。 A、人民群眾的認同和擁護 B、上級領(lǐng)導的認可 C、基層干部的認同 D、國家資格考試認證通過 7、通過讀書學習來增強自身的文化底蘊，應該找到（ D ）。 A、掌握正確的讀書學習方法 B、做到不動筆墨不讀書 C、培養(yǎng)理論學習的興趣和熱情 D、以上都應該做到 8、所謂（ B ），就是存在于人頭腦中的認知框架。 A、行動定式 B、思維定式 C、經(jīng)驗定式 D、學習定式 9、溝通能力的（C ）特征要求溝通者注意博學多識，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，提升各方面的素養(yǎng)，成為“通才”。 A、創(chuàng)新性 B、權(quán)威性 C、綜合性 D、多樣性 10、以下拒絕上級的做法中，正確的一項是（ C ）。 A、為上級出謀劃策 B、直接告訴上級說“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表達自己的立場 D、為了表現(xiàn)自己或擔心得罪上級而一味地聽從 11、（ A ）是表明人們對某件事的基本態(tài)度，一般與一定的身份相聯(lián)系，超越身份胡亂表態(tài)，是不負責的表現(xiàn)，是無效的。A、表態(tài) B、決策 C、決定 D、表明 12、良好的溝通能力，并不是天生具備的，而是通過（ C ）獲得的。 A、上級培養(yǎng) B、領(lǐng)導賦予 C、學習 D、后天移植 13、在處理具體矛盾時，作為領(lǐng)導必須做到（ A ）。 A、冷靜公允、不偏不倚 B、幫理不幫親，幫親不幫理 C、冷處理，不摻和 D、以上都不正確 14、以下有關(guān)同事之間相處的方法中，不正確的一項是（ C ）。 A、與同事一點一滴的日常交往中為自己積累最大限度的“人緣”，同時也會給對方留有相當大的回旋余地。 B、給別人留面子，其實也是給自己掙面子。 C、常喜歡擺架子、我行我素、挑剔、恫嚇、在眾人面前指責同事或下屬 D、應努力營造愉快融洽的氣氛，學會與同事和平相處、友好合作。 15、廣義上的領(lǐng)導是個人(或集團)用來影響團體成員，以實現(xiàn)團體目標的一個過程，并且團體成員認為這種影響是合理的，它由（ C ）構(gòu)成。 A、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標三個要素B、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導環(huán)境三個要素 C、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標、領(lǐng)導環(huán)境四個要素 D、領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者、領(lǐng)導目標、領(lǐng)導過程四個要素 16、（ B ）就是領(lǐng)導者采取一定的措施和辦法，使其所領(lǐng)導的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個部分以及組織內(nèi)外人員等協(xié)同一致，相互配合，以便高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標的行為。 A、領(lǐng)導藝術(shù) B、領(lǐng)導協(xié)調(diào) C、領(lǐng)導目標 D、領(lǐng)導環(huán)境 17、領(lǐng)導協(xié)調(diào)的根本目的在于（ D ），即高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導目標。 A、關(guān)心下級的工作和生活 B、指揮生產(chǎn)，協(xié)調(diào)工作進程 C、協(xié)調(diào)各部門工作 D、提高組織的整體效能 18、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力是一種（ A ）。現(xiàn)實的領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力，總是存在于具體的領(lǐng)導協(xié)調(diào)活動中并通過這些活動表現(xiàn)出來。 A、專門能力 B、個人能力 C、一般能力 D、特殊能力 19、領(lǐng)導者不但要善于解決現(xiàn)存的不協(xié)調(diào)，而且要善于洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好認知能力中的（ C ）。 A、協(xié)調(diào)性 B、準確性 C、深入性 D、敏感性 20、領(lǐng)導者（ C ）是對全局進行調(diào)節(jié)的基礎和前提。 A、置身其外 B、協(xié)調(diào)全局 C、駕馭全局 D、統(tǒng)觀全局 21、沖突認知后，解決沖突的難度將加大。因此，應力爭把沖突解決在（ D ）。 A、結(jié)果階段 B、行為出現(xiàn)階段 C、認知階段 D、潛在階段 22、所謂（ B ）是指在正式溝通渠道之外的信息傳遞與交流。 A、口頭溝通 B、非正式溝通 C、電話溝通 D、公文溝通 23、說理是進行思想?yún)f(xié)調(diào)的重要手段，要做到（D ），必須說理充分透徹，即把自己所講的道理的含義要講準，內(nèi)容要講清，實質(zhì)要講透。 A、以己服人 B、以權(quán)服人 C、以德服人 D、以理服人 24、所謂（ C ）過程，就是人腦反映客觀的過程，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等過程。 A、問道 B、學習 C、認識 D、領(lǐng)會 25、（ B ）的產(chǎn)生，實質(zhì)上是對領(lǐng)導者和宣傳教育者的不信任的表現(xiàn)。 A、藐視心理 B、逆反心理 C、憂郁心理 D、反抗心理 26、（ A ）和嚴格組織紀律相結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨長期進行思想工作的一個重要方法，也是搞好思想工作必須堅持的一條重要原則。 A、耐心說服教育 B、以德服人精神 C、言傳身教 D、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵 27、由溝通造成的沖突主要來自（ D ）等。 A、語言表達困難 B、誤解 C、溝通渠道中的干擾 D、以上都是 28、（ B ）也稱統(tǒng)合，指沖突雙方均希望滿足兩方共同利益，并合作尋求相互受益的結(jié)果。 A、統(tǒng)籌 B、協(xié)作 C、協(xié)調(diào) D、整合 29、人際關(guān)系的重要特點是（ D ），不同的人際關(guān)系會引起不同的情緒體驗。 A、個別性 B、差異性 C、獨立性 D、情緒性 30、（ A ）是我們黨歷來奉行的組織原則。 A、下級服從上級 B、下級尊重上級 C、下級體諒上級 D、以上都正確 31、（ B ）是指當下級之間發(fā)生利益沖突或機會沖突時，資歷因素常常使領(lǐng)導者自覺不自覺地偏離公正原則。 A、輿論效應 B、資歷效應 C、感情效應 D、背景效應 32、（ C ）是領(lǐng)導素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，其水平高低對領(lǐng)導活動的成敗具有決定性意義。 A、領(lǐng)導協(xié)調(diào)素養(yǎng) B、領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力 C、領(lǐng)導協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力 D、領(lǐng)導協(xié)調(diào)水平 33、領(lǐng)導者要注意在協(xié)調(diào)各階層利益關(guān)系、正確處理（ A ）中鍛煉提高自己的領(lǐng)導協(xié)調(diào)能力。 A、人民內(nèi)部矛盾 B、階級矛盾 C、社會矛盾 D、工作矛盾 34、（ D ）是指在較短時間內(nèi)突然爆發(fā)的，群體與群體之間、群體與領(lǐng)導之間、群體與企事業(yè)單位之間的，以經(jīng)濟利益為主要內(nèi)容的，采取圍攻、靜坐、游行、集會等方式對抗黨政機關(guān)甚至破壞社會公共財物、危害干群人身安全、擾亂社會秩序的事件。 A、突發(fā)性事件 B、群體事件 C、突然性事件 D、突發(fā)性群體事件 二、多項選擇題 1、以下選項中屬于溝通具有的特征的是（ABCD ）。 A、 目的性 B、選擇性 C、雙向性 D、互動性 7、以下說法中，正確的項是（ABCD ）。 A、馬克思主義認為，無產(chǎn)階級對歷史上勞動人民的道德遺產(chǎn)是要批判地繼承。 B、學習外國的優(yōu)秀道德，必須拋棄夜郎自大和妄自菲薄的思想，這樣才能知己之短，知人之長，以一種開闊的眼光，博大的胸懷學習他人 C、妄自菲薄，是在思想道德評價、思想道德建設上盲目推崇外國，看不到中華民族自身優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)，看不到中華民族自身的美。 D、夜郎自大，是一種庸俗、淺薄、盲目排外的思想意識，是在自身的思想道德建設上搞自我封閉。 13、專業(yè)技術(shù)人員在與同事相處時，應該（ABCD ）。 A、同事之間相處時，不要顯示出太強的優(yōu)越感 B、與同事溝通時，要注意為別人保全面子 C、同事之間的溝通，樸實的行動比華麗的言語更為有效 D、學會與同事進行友好的合作 16、領(lǐng)導者的協(xié)調(diào)能力具有的特點是（ABCD ）。 A、內(nèi)容的綜合性 B、組合的差異性 C、發(fā)展的漸進性 D、表現(xiàn)的機遇性