《浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊《時與分》《計算簡單的經(jīng)過時間》教學(xué)設(shè)計與《認識秒》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊《時與分》《計算簡單的經(jīng)過時間》教學(xué)設(shè)計與《認識秒》教學(xué)反思（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊《時與分》《計算簡單的經(jīng)過時間》教學(xué)設(shè)計與《認識秒》教學(xué)反思 浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊《時與分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。 2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。 3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。 教學(xué)重難點： 知道1時=60分，并能準(zhǔn)確認、讀、寫鐘面上的時間。 教具準(zhǔn)備： 課件、教具鐘面 教學(xué)過程設(shè)計： 一、激趣導(dǎo)入 ? 1、故事引入 (1)小朋友，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰失敗了？ (2)小白兔失敗后心里非常后悔，決定再也不驕傲了。有一天，它又碰到了老烏龜，決定繞著這些樹再進行一場比賽。小朋友，我們一起喊口令讓它們同時開始，好嗎？ 2、提出問題 (1)比賽結(jié)束了，烏龜跑了多少？ (2)怎樣的一點？用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節(jié)) (3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié) (4)小白兔呢？(小白兔跑了一圈。) (5)是怎樣的一圈？多少小段呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。（多媒體顯示，圓圈上標(biāo)上1~12的數(shù)） (6) 小白兔跑得真快?。觚敽托“淄门苓^的路程不同，時間一樣嗎？ (7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣?xùn)|西，你猜的到是什么嗎？（鐘表） (8)好，老師今天就和大家一起來繼續(xù)認識鐘表。（引出課題） ? 二、自主探究 ? 活動一：認識鐘面 1.關(guān)于鐘面，你都知道什么？ 2.剛才大家說了這么多，那他們說的對不對呢？請你獨立觀察。 3.請把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。 4.請把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。 （鐘面上面時針、分針和秒針）請你說一說你是怎樣區(qū)分他們的。 （鐘面上有12個大格）師生齊數(shù)。 （鐘面上有60個小格）你是怎樣數(shù)出來的呢？ ? ?師生齊數(shù)。 ? 5.鐘面上有這么多大格和小格，那他們究竟表示什么意思呢？ ?（多媒體演示）時針走了多少？表示多少時間？ ? 時針走一大格表示的時間是1時。 ? 時針都2大格表示2時。 ? 時針走6大格表示6時。 ?（多媒體演示）分針走了多少？表示的時間是多少？ ? 分針走1小格表示的時間是1分。 ? 分針走2小格表示的時間是2分。 ? 分針走4小格表示的時間是4分。 ?(多媒體演示)那分針走一大格呢？（5分） ? 分針走了5小格，也就是走了一大格。 ? 所以分針走一大格就是5分。 ? 分針走2大格 也就是10分。 ? 分針走4分表示的時間是20分。你是怎么算的這么快的？ ? （5X4=20）你說的這個算式表示什么意思？ ? 那分針走9大格，也就是45分。 那分針走一圈是多少分？（60分） 6.剛才老師讓時針和分針分開來動了，現(xiàn)在老師讓他們倆一起動起來，請同學(xué)們仔細觀察，他們倆在相同的時間里面分別走了多少。 ? 請男生觀察時針，女生觀察分針。 （多媒體演示）現(xiàn)在請男生女生交換，女生觀察時針，男生觀察分針。 你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針走了一大格，分針走了一圈）。 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （時針走一大格，是1時。分針走一圈是60分。所以1時=60分） 7.分大組比賽填空。 ? 活動二：認識時間，表示時間 1.（多媒體出示9:00和9:30）這是我們一年級學(xué)習(xí)過的時間，你還認識他們嗎？說一說你是怎么認的。 9時到9時半，分針走了多少個小格？ ? 所以我們說9時半也就是9時30分。 （多媒體出示9:08）你會認這個時間嗎？說一說你是怎么認的。 ?（多媒體出示9:45）那這個時間你會認嗎？說一說你是怎么認的。（時針走過9,，還不帶10，就是9時多，分針走過了9個大格，5X9=45） ? 2.剛才我們認了這么多時間，你有什么好方法？可以把時間認的又快又好？ ? 小結(jié)：認時間的時候，我們一般都先看時針，時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分，算分的時候，我們還可以借助乘法口訣來算。 三、練習(xí) 1.師撥時間學(xué)生來認。5:05? 8:16? 3:40? 10:30 2.剛才我們認識了時間，同學(xué)們想不想也試試自己撥一撥， ? ?我們每天早上8:00做早操。 ? ?我們每天中午11:45放學(xué)。 ? ?我們每天下午2:30上第一節(jié)課。 ? ?我們每天下午4:05放學(xué)。 ? ?剛才老師說了一些學(xué)生們生活中的作息時間，你們想不想知道老師的作息時間呢？ 老師每天5:55下班，請同學(xué)們自己撥一撥。 （展示2個學(xué)生撥的結(jié)果）他們撥的誰對誰錯？ （1）5:55時針走過4還沒到5快到5. （2）5:55時針走過5還沒到6,快到6. 學(xué)生反饋。 3.連線。 ? 四．小結(jié) ? ? ?這節(jié)課你都有什么收獲？ ? 五．愛惜時間教育 ? ?時間不停的走，卻再也不會回來，請同學(xué)們珍惜時間，做時間的主人， ? 六．實踐作業(yè) ?請同學(xué)們課后根據(jù)我們平時的作息時間，制作一個作息時間表。 二年級數(shù)學(xué)下冊《計算簡單的經(jīng)過時間》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認識。 （二）過程與方法 在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度和價值觀 體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認識。 教學(xué)難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鐘面。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 課件出示情境圖： 教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？ 學(xué)生匯報交流。 教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？ 教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。 （板書：計算簡單的經(jīng)過時間） （二）自主探究，尋找策略 1．學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。 教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？ 2．小組討論交流。 教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。 3．全班匯報。 請各小組派代表向全班匯報。 預(yù)設(shè)： （1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示） （2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。 結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進行演示。 ? （3）運用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示，用結(jié)束的時刻減開始的時刻，就等于經(jīng)過的時間。下午6時是18︰00，18－9＝9（小時）。 結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進行演示。 ? 教師應(yīng)對策略：在進行解決問題的方法展示時，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車經(jīng)過的時間，教師都要給予肯定，最后再通過討論、交流、匯報等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的推算方法。 4．檢驗結(jié)果，回顧反思。 教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問題的過程，同學(xué)們計算經(jīng)過時間時都用到了 哪些方法？ 教師：這幾種方法中，你認為哪種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？ （三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1．教材第84頁做一做。 ? ?亮亮一共睡了多長時間？ 學(xué)生獨立思考，交流方法。 讓學(xué)生在交流中，感受所要計算的經(jīng)過時間橫跨兩天，用分段計算思考比較容易。 2．練習(xí)十八第4題。 （1）春風(fēng)飯店晚上營業(yè)時間是從下午? ? ? 到晚上? ? ? 。 （2）一天共營業(yè)多長時間？ （3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ ? 理解題意，知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。一天的營業(yè)時間＝上午的營業(yè)時間＋下午的營業(yè)時間。 3．填一填。 （1）兩個劇場上午共放映（? ? ?）場，下午共放映（? ? ?）場。 （2）下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（? ? ? ? ）。 （3）小龍下午3時買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個節(jié)目？ ? 4．同學(xué)們看表演。 表演從上午9時開始，預(yù)計需要1小時45分鐘。帶隊老師決定11時帶同學(xué)們乘車離開劇場，合適嗎？為什么？ ? 讓學(xué)生逐步體會到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和區(qū)別。 （四）課堂總結(jié) 這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問題？ ? 二年級數(shù)學(xué)下冊《認識秒》教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)秒的認識。課初我首先出示一幅學(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖，通過交流小朋友跑100米所用的時間引入“秒”，使學(xué)生感受秒也是一個時間單位，并且是一個很少的時間單位，產(chǎn)生學(xué)習(xí)秒的心理需求。接著說明秒是比分更小的時間單位，并結(jié)合直觀的鐘面讓學(xué)生認識秒針，使學(xué)生知道秒針走一小格的時間是1秒。 接著我引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察鐘面上秒針的走動過程，發(fā)現(xiàn)秒針走60個小格的同時，分針走1個小格，從而得出秒和分之間的進率。 然后我介紹常用的電子表和秒表，讓學(xué)生學(xué)會讀電子表上顯示到秒的時刻，并讓學(xué)生知道賽跑時常用秒表來計時。 練習(xí)主要采用課本“想想做做”的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生進一步感受秒是一個很小的時間單位，初步建立1秒的時間概念。第1題的教學(xué)，我讓學(xué)生看著秒針的走動拍 手，以拍手的動作感受1秒的持續(xù)時間。第2題，因為學(xué)生自己操作較難，我先指名幾個學(xué)生進行示范，分別測試他們做一次深呼吸、跳繩20下以及從教室前面走 到后面各需要幾秒，接著同桌進行合作完成任務(wù)，讓學(xué)生通過對幾秒、十幾秒的體驗，進一步建立關(guān)于秒的時間觀念。第3題讓學(xué)生30秒內(nèi)背誦乘法口訣，一方面 鞏固了舊知識，另一方面讓學(xué)生感受到了30秒的持續(xù)時間。其中還有一題，在讓學(xué)生從1數(shù)到60，這題是讓學(xué)生利用對1秒時間的初步感受，合理控制數(shù)數(shù)的速 度，以進一步讓學(xué)生體驗1秒、1分的持續(xù)時間，但學(xué)生數(shù)的過快，不到一分鐘就可以數(shù)完60個數(shù)。課后通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課知識掌握一般，還需要加強 指導(dǎo)練習(xí)。