讓說明文生動(dòng)起來—我是如何來上《生物入侵者》的.doc
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心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 讓說明文生動(dòng)起來—我是如何來上《生物入侵者》的 在初中語文教學(xué)中,說明文往往給人一種通俗易懂卻又平淡枯燥的感覺。說明文的教學(xué)常成為一種模式:學(xué)生讀課文,老師劃定義,講概念。這樣的教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)得沒勁,老師講得乏味。學(xué)生經(jīng)常是知其然而不知其所以然。再結(jié)合歷年來中考的要求,說明文的確讓人感覺是食之無味,棄之不敢。 如何讓說明文教學(xué)生動(dòng)起來?根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況(小班化教學(xué)),我想到了網(wǎng)絡(luò)。于是帶著嘗試的心態(tài),我選擇了初中語文教材八年級(jí)上冊(cè)中的《生物入侵者》一課,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下說明文教學(xué)的初探。 課前準(zhǔn)備 1.分析教材:對(duì)教材進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為《生物入侵者》一課的特點(diǎn)在于:科學(xué)概念通俗易懂,結(jié)構(gòu)清楚明白。如果僅按照常規(guī)方法:只分析說明對(duì)象,說明結(jié)構(gòu),說明方法及其作用的話,達(dá)不到教學(xué)生動(dòng)的效果,更不能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的要求。2.分析學(xué)生:在實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)后,學(xué)生掌握了利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料和制作多媒體課件的能力;有較強(qiáng)的以小組為單位自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;求知欲強(qiáng).而教室中就配置了電腦,更可以讓學(xué)生方便的利用網(wǎng)絡(luò),為教學(xué)提供了硬件條件. 于是我定下了這樣的教學(xué)目標(biāo):①利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在課前做充分的探究性學(xué)習(xí)。②緊扣教材內(nèi)容讓學(xué)生去學(xué)習(xí):什么是生物入侵者?有哪些動(dòng)植物是生物入侵者?生物入侵者的危害有哪些?③進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí):防治生物入侵者有什么好辦法? 在實(shí)際的準(zhǔn)備過程中,學(xué)生在熟悉了教材之后,帶著極大的熱情和興趣投入到利用網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)中,他們查閱搜集了大量的圖片和文字資料后,能夠?qū)ο嚓P(guān)問題得出結(jié)論。并且,每個(gè)小組都制作了以生物入侵者為主題的電腦課件,作為他們自己學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。圖文并茂的網(wǎng)絡(luò),使平面的概念立體起來,讓單調(diào)的文字鮮活起來,一下子讓學(xué)生從課本中走了出來,激發(fā)了他們了解生物入侵者的極大興趣,并產(chǎn)生了把自己的學(xué)習(xí)成果和同伴,老師交流的渴望。當(dāng)然,我對(duì)學(xué)生們自己搜集材料制作的課件進(jìn)行了預(yù)覽,并和他們一起進(jìn)行了討論修改。使之主題明確,中心突出,更具觀賞性。我始終認(rèn)為這樣有針對(duì)性的指導(dǎo),有助于學(xué)生在實(shí)際操作中得到提高。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作,不僅使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)熟悉了課文內(nèi)容,更讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣,對(duì)交流展示自己的學(xué)習(xí)成果充滿了期待。這就為上好《生物入侵者》一課作好了準(zhǔn)備。 課堂上: 在進(jìn)入課堂教學(xué)過程前,根據(jù)課文內(nèi)容,我還明確了這樣一個(gè)教學(xué)原則:充分利用好網(wǎng)絡(luò)及多媒體資源,但決不能把《生物入侵者》一課上成一堂生物課。這還是一篇說明文,所以必須在教學(xué)中緊扣說明文教學(xué)的基本要求,培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的基本能力。 課堂上,我首先用自己制作的多媒體課件導(dǎo)入課文,這又一下子吸引了學(xué)生們的注意力。在隨后進(jìn)行的課堂分組學(xué)習(xí)中,我對(duì)教學(xué)過程作了如下安排:①學(xué)生分小組自由朗讀課文,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容;②提出問題,通過討論明確*的說明對(duì)象,說明結(jié)構(gòu),說明方法及其作用。在這些過程中,學(xué)生熱烈的討論,準(zhǔn)確的發(fā)言,都說明他們對(duì)于課文已相當(dāng)熟悉,而這,正緣于課前充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生就每個(gè)問題得出結(jié)論之后,我再以電腦課件進(jìn)行總結(jié),作到了知識(shí)點(diǎn)的清楚明白。緊扣課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的討論分析,使學(xué)生從語文學(xué)習(xí)的基本要求出發(fā),掌握了大綱所要求的能力和知識(shí)點(diǎn)。而小組討論和電腦課件的運(yùn)用,則使課堂生動(dòng)活躍起來。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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